【正文】 工作中，我常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解幼兒在家的狀況。在教學(xué)方面，幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特殊在念兒歌、講故事、還有在英語等方面都有了許多的成果。自力力量方面：我們堅(jiān)持正面訓(xùn)練，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，化他們的自我服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變他們的依靠思想。 在今學(xué)期里，我們小班圍繞傳統(tǒng)美得訓(xùn)練，開展了《珍寶一家》、《車子叭叭叭》、《動(dòng)物伴侶》、《嚕啦啦》、《弟子規(guī)》還有今學(xué)期的《雙美英語》等多次主題活動(dòng)，培育幼兒良好的行為習(xí)慣和文明禮儀，使孩子變成一個(gè)個(gè)活潑可愛懂禮貌的寶寶。 保育員學(xué)習(xí)心得體會(huì)6 時(shí)間過的飛速，回想起來我在這里快一年了，回顧這一年來，在思想政治、業(yè)務(wù)力量等方面都有很大的進(jìn)步，當(dāng)然也存在著不足。利用每天接送幼兒的時(shí)間和家長(zhǎng)簡(jiǎn)短孩子在園的狀況，家長(zhǎng)提出的問題肯定要仔細(xì)考慮后在賜予對(duì)方合理的答復(fù)。孩子的歡樂是對(duì)我工作的鼓舞，家長(zhǎng)的滿足是對(duì)我的工作的確定。 ，和早餐一樣為孩子好玩的介紹餐點(diǎn)，幼兒吃完后快速打掃完活動(dòng)室。 ，平安最重要，肯定要讓每個(gè)孩子都在老師的視線范圍內(nèi)活動(dòng)，活動(dòng)前后檢查場(chǎng)地和幼兒人數(shù)。 ，準(zhǔn)時(shí)為孩子添加飯菜，要求孩子吃飯時(shí)做到不撒飯、不剩飯、不挑飯，桌子潔凈、衣服潔凈、地面潔凈。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、訓(xùn)練、保育都合格的保育員。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)懷一下幼兒的身體狀況，家長(zhǎng)都感覺特別暖和。如培育幼兒的自我服務(wù)的力量，以及為他人服務(wù)的力量，學(xué)會(huì)自己整理著裝、書包、玩具、學(xué)具等，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和認(rèn)可。 二、用自己的愛去關(guān)懷孩子，熱心工作 “愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)當(dāng)了大班的保育員以來，我是專心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和劇烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待關(guān)懷每一個(gè)孩子，多與他們溝通，使他們健康歡樂的成長(zhǎng)。 保育員學(xué)習(xí)心得體會(huì)4 時(shí)間在匆忙流失，在這一學(xué)期里有歡快也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或者關(guān)懷一下幼兒的身體狀況，家長(zhǎng)都感覺特別興奮和暖和。所以我每次做完自己的衛(wèi)生、消毒工作后，我還會(huì)幫助曾老師和周老師的教學(xué)工作，以及幫老師們管理好小伴侶的常規(guī)工作。如有幼兒生病，我會(huì)按時(shí)給他們喂藥，留意是否發(fā)燒，對(duì)他們多多照看。 三、照看好幼兒的一日生活。在工作中做到： (1)虛心的向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們?cè)诒Ｓ矫娴奶亻L(zhǎng)和閱歷，借此來不斷提高自己的保育水平。潔凈干凈的園所環(huán)境，給學(xué)員留下了深刻的印象。 韓選明醫(yī)師為學(xué)員們作《嬰幼兒常見疾病處理》和《幼兒意外損害的緊急處理》專題講座。最終用多樣的、幼兒喜愛的方式綻開教學(xué)活動(dòng)。而我們的責(zé)任則要愛護(hù)他們的平安，教育他們提高平安意識(shí)，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)，從一日常規(guī)開頭，從各方面加強(qiáng)幼兒園平安工作，讓我們的小伴侶做一個(gè)健康，歡樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。 讓我熟悉到了幼兒老師在其職業(yè)生涯中需要扮演多種角色。竇敏娜老師的講座《保育員職責(zé)與價(jià)值》和《學(xué)前兒童生理解剖特點(diǎn)及衛(wèi)生保健》，竇敏娜指出了幼兒園保育員職責(zé)與價(jià)值——促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展，關(guān)注意每個(gè)孩子的歡樂成長(zhǎng)，明確了新時(shí)期的保育員基本素養(yǎng)—————“?！薄坝苯Y(jié)合，表面安撫與內(nèi)在需求的有機(jī)統(tǒng)一?，F(xiàn)將我的感受總結(jié)如下： 首先使我重新熟悉幼兒訓(xùn)練，明確幼兒老師的角色定位。這次培訓(xùn)，在咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)行集中培訓(xùn)的方式進(jìn)行。 保育員學(xué)習(xí)心得體會(huì)2 通過這次保育員培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)的幼兒園訓(xùn)練理論學(xué)問，學(xué)到了教學(xué)技能，而且還發(fā)覺自己在教學(xué)工作中的不足。透過觀看圖片，讓幼兒爭(zhēng)論“手受傷了會(huì)給我們的生活帶來哪些不便利?手受傷后該怎樣辦?”然后讓幼兒實(shí)踐操作，逐步把握技能，就學(xué)會(huì)了正確使用剪刀、嬉戲棒等尖利物的方法。依據(jù)這種狀況，我們創(chuàng)編了“上樓梯”的兒歌，以此提高幼兒思索的潛力，從而使幼兒學(xué)會(huì)專心的防備。因而，在嬉戲活動(dòng)中，留意培育幼兒按秩序嬉戲，遵守嬉戲規(guī)章，也是使幼兒獲得自我愛護(hù)意識(shí)和潛力的重要途徑。認(rèn)真地觀看幼兒一日生活中的小細(xì)節(jié)，訓(xùn)練他們自我的事情自我做，這樣，孩子在自我的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到促進(jìn)自我愛護(hù)的潛力和作用。聞名的學(xué)前訓(xùn)練專家陳鶴琴先生曾講過：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益。當(dāng)處于危急之中時(shí)，也缺乏愛護(hù)自我的潛力。本文格式為Word版，下載可任意編輯保育員學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本十篇 我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)力量。然而，他們卻缺乏著生活閱歷和自我愛護(hù)的潛力，因此幼兒經(jīng)常不能清晰地預(yù)見自我行為的后果，往往會(huì)誘發(fā)危急因素，對(duì)突發(fā)大事不能做出精確?????的打算。 培育幼兒良好的生活行為習(xí)慣與自我愛護(hù)訓(xùn)練是緊密結(jié)合、相輔相成的。走、跑時(shí)靠右行，能夠避開與同伴的碰撞。幼兒的自我中心特點(diǎn)極為突出，玩得興奮時(shí)，經(jīng)常遺忘了要遵守規(guī)章和秩序，往往一擁而上，你推我擠，極易造成身體損害。幼兒共性喜愛手拉手走樓梯，有時(shí)甚至三個(gè)人一齊拉手走，這是比較危急的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒的人失去了本能的手扶地等自護(hù)動(dòng)作，而簡(jiǎn)單導(dǎo)致頭部受傷。為了訓(xùn)練幼兒“不玩尖利的東西”，我們?cè)谕黹g活動(dòng)時(shí)設(shè)計(jì)了“手指劃破了”這一活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒使用剪刀時(shí)不能將剪刀對(duì)著自我和別人、取放剪刀時(shí)應(yīng)握著留意輕放。同時(shí)，培育幼兒自我行為規(guī)范和自我愛護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒構(gòu)成自律，從而獲得身心的和諧進(jìn)展。我特別感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。無論是理論上的學(xué)習(xí)，還是實(shí)地考察活動(dòng)都收獲頗豐，感受很深。美女老師王雙偉的音樂律動(dòng)課使人難忘。老師們將用更高的熱忱投入到今后的保教工作中。對(duì)老師自身而言，幼兒老師則應(yīng)扮演好“學(xué)習(xí)者與學(xué)者”的雙重角色。然后依據(jù)活動(dòng)的總目