【正文】 清。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，多為他們開”綠燈”，利用各種機會展示他們的才干，讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂趣。本期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施：　　做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種安全、平等、民主的師生關(guān)系，　　努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，要“以一當(dāng)十”，“以小見大”，哪怕是微小的進步也要及時表揚和鼓勵，以使他們樹立學(xué)習(xí)的信心?！　W(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作　　張心、張華興、張云志、王志俊、張然等是本班的學(xué)困生。如在抄寫詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴大詞匯量；在課外閱讀上，規(guī)定達標(biāo)要求，自己選擇學(xué)習(xí)方法?！　≈匾晫W(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　±觅Y源優(yōu)勢，進行開放教學(xué)。本學(xué)期的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章中心思想；圍繞中心，具體地敘一件事。建立班級書庫，組織學(xué)生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽?！　≈匾曋笇?dǎo)好課外閱讀。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達能力，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言感悟能力。教學(xué)時，圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習(xí)。　　四、教學(xué)措施　　加強閱讀教學(xué)。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣?！　∧苈?lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。會背誦指定的課文。會毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。會讀寫396個詞語，一部分會運用。　　三、本冊教學(xué)目標(biāo)：　　鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話，識字146個。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習(xí)慣差，知識面狹窄；語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味；朗讀能力有所提高，有一半左右學(xué)生有較強的朗讀興趣，但與城鎮(zhèn)學(xué)校相比，差距仍很大。語文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。本冊教材的篇排注意內(nèi)容的整合和訓(xùn)練的循序漸進，全冊課文分為六組，每組教材由導(dǎo)讀、課例、讀寫例話、積累運用組成。本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類?！　?作文要求　　著重對觀察方法、選材范圍、寫作順序及重點部分的寫作進行指點?！　。?）要注意課文每個部分和整篇課文的內(nèi)在聯(lián)系?！　∽裱瓘恼w到部分再到整體的講解課文的一般順序　?。?）、要從整體出發(fā)進行詞句段的教學(xué)?！　。?）指導(dǎo)邊讀書邊圈點的方法，幫助學(xué)生邊讀邊想。　　進一步加強朗讀默讀訓(xùn)練　　朗讀訓(xùn)練重點：能比較準(zhǔn)確地表達作者的思想感情。　?。?）把詞語的理解、運用和積累結(jié)合起來。　　培養(yǎng)仔細(xì)看圖和有重點地觀察周圍事物的能力，能抓住事物的主要特點，了解事物之間的聯(lián)系。　　能有條理地回答問題，能說一兩段連貫的話，能有重點有條理地口述一件事?！　±^續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，要求寫得正確、端正、整潔、行款整齊?！　。ǘ┱Z文知識和能力方面的要求　　提高熟練拼讀音節(jié)的能力。但本班有個別學(xué)生還是缺乏端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有個別學(xué)生缺乏良好家教和適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境，以致影響自身的學(xué)習(xí)，成績總不盡人意。他們又團結(jié)互進，在學(xué)習(xí)上能互相幫助，共同進步。五年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃2　　一、學(xué)生情況分析：　　本班學(xué)生天真活潑，樂于動腦?！　∽⒁庹{(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式，對學(xué)生進行作文訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生的實際，靈活地運用教材盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。　　以作業(yè)、測試等形式進行句、段、篇、章的鞏固?！　〕浞掷谩奥宰x課文”的安排，讓學(xué)生將所學(xué)運用于其中進行自學(xué)，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。　　注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性?！　∨ぐl(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。并通過背誦、摘抄等形式進行積累。　?。?）加強學(xué)生詞、句訓(xùn)練。　　四、方法和措施　　充分借助“精讀課文”對學(xué)生進行語文基本功訓(xùn)練。　?。?）關(guān)于綜合學(xué)習(xí)　　1．對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論或?qū)ｎ}演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。　　6?！　??！　?．聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述?！　?．與人交流能尊重、理解對方?！　⌒薷淖约旱牧?xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。　　學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文?！　∧軐懞唵蔚募o(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。擴展自己的閱讀面，　　（3）關(guān)于習(xí)作　　懂得寫作是為了自我表達和與人交流。　　在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想?！　?．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單敘述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷?！　?．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果?！　?．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。　　3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。累計認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。　　三、工作目標(biāo)：　?。?）．識字與寫字。相信學(xué)生的習(xí)作會有所提高。針對學(xué)生習(xí)作中的存在的問題，加強學(xué)生自我修改作文的能力，多進行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo)?！　≡谡Z文教學(xué)上，加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，每月繼續(xù)向?qū)W生推薦一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀量。但少部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜歡依賴?yán)蠋熀图议L，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背。 五年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃1　　一、班級基本情況　　本班共有學(xué)生50人。本文格式為Word版，下載可任意編輯五年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃五年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃 　　時間流逝得如此之快，又迎來了一個全新的起點，此時此刻需要制定一個詳細(xì)的計劃了?？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是我精心整理的五年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能專心聽老師上課，認(rèn)真做課堂筆記，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。　　這學(xué)期的教學(xué)重點放在注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。重視課堂教學(xué)，利用文　　本進行閱讀分析，提高學(xué)生的閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法，積累素材的方法和審題、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)?！　《?、指導(dǎo)思想　　借助新課改的強勁東風(fēng)，認(rèn)真貫徹和落實市教育局及中心校在本學(xué)期工作計劃，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移的推進教育教學(xué)工作的開展?！　?．有較強的獨立識字的能力?！　?．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度?！　。?）閱讀　　1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。　　3．能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。　　5．讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。　　6．閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。　　學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息?！　?利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀?！　○B(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述?！　⌒薷淖约旱牧?xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔?！　。?）關(guān)于口語交際。　　2．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見?！　?．表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單發(fā)言。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言?！　?．初步了解查找資料、運用資料的基本方法。　?。?）正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運用知識自學(xué)課文生字。引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語；通過聯(lián)系上下文和生活實際的方法，理解推含義深刻的句子?！　。?）繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時間安排充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文，堅持多讀少講。針對學(xué)生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對后進生，開展“一幫一”活動讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點關(guān)愛。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”。　　指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫例話”并將所學(xué)運用于今后的學(xué)習(xí)。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。要盡量鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。對待新鮮事物充滿著好奇，所以他們愿學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。他們又充滿著求知欲，喜歡閱讀各類書籍，樂于并善于上網(wǎng)查詢資料或閱讀?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)：　?。ㄒ唬┧枷敕矫娴膬?nèi)容　　進行熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛歷史偉人的教育，進行熱愛科學(xué)、發(fā)奮學(xué)習(xí)、積極探索、大膽實踐的教育，進行熱愛人民、熱愛自然的教育，進行遵紀(jì)守法、公而忘私、明辨是非、分清善惡、勇敢機智、威武不屈的教育，進行辯證唯物主義和正確的思想方法的教育。　　識字189個練習(xí)用已掌握的識字工具和識字方法識字。　　能聽清楚一篇短文和別人講述的一件事?！　∧苷_、流利、有感情地朗讀課文，注意句子之間、段落之間的停頓，讀出不同的語氣?！　。ㄈ┙滩闹械闹攸c和難點　　繼續(xù)重視字詞句的教學(xué)　　（1）讓學(xué)生獨立自學(xué)課文中的生字。　?。?）加強句子教學(xué)，掌握理解句子的方法?！　∧x訓(xùn)練重點：　　（1）按一定的要求默讀課文?！　。?）逐步提高默讀的速度。　?。?）要注意課文各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系?！　。?）要注意理解上的逐步深化。五年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃3　　一、教材分析　　本著大綱“加強綜合、突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神。本冊共有32篇，其中精讀課文14篇、略讀課文12篇，選讀課文6篇?！　《?、班級情況分析　　現(xiàn)本班共有學(xué)生44名，其中男生25人，女生19。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。本學(xué)期是小學(xué)的最后一學(xué)期，我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵，夯實學(xué)生的語文基本知識，提高學(xué)生的語文能力。能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字?！　±^續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔?！　∧苷_、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用?！　∧芙柚值浠蛴嘘P(guān)資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容。　　樂于參與討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適度?！　∧茏プ≈攸c觀察事物，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，情感真實有一定的條理。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。同時，努力把重點放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓(xùn)練，進行閱讀題目的練習(xí)與講評?！　≈匾暱谡Z交際訓(xùn)練。同時做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練。堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。　　注意把握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。對每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。開放教學(xué)內(nèi)容，選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著；開放課堂教學(xué)，讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)語文；改革語文評價，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高。在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。在作業(yè)檢查上，為每個學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān)，把每次成績記錄在過關(guān)卡上，期末由學(xué)生自己算出平時成績。經(jīng)過上學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)這幾個孩子都很聰明，他們的主要問題是缺乏語文學(xué)習(xí)的興趣和自信，沒有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法，具體表現(xiàn)在上語文課提不起精神，愛做小動作，易分散注意力，不愿參與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動，語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成；語文基礎(chǔ)知識和基本技能差，具體表現(xiàn)在錯別字多，閱讀能力較差，作文時語句不通，無話可說?！　《嘟o他們提供展示自我和獲得成功的機會?！　〗o他們推薦好書，好文章閱讀（必要時規(guī)定閱讀篇目及閱讀量），提高他們的閱讀能力；指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫好讀后感，提高他們的習(xí)作能力?！　“才藕脙?yōu)差結(jié)對，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來幫助他們，讓他們在互幫互學(xué)中共同提高?！　∥濉⒔虒W(xué)進度　　共計六個單元，第一單元10課時，第二單元12課時，第三單元13課時，第四單元12課時，第五單元10課時，第六單元10課時?！　o論是寫紀(jì)實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。　　鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，多給他們創(chuàng)造想象的氛圍，培養(yǎng)他們的想象力。教會學(xué)生的觀察方法，養(yǎng)成學(xué)生勤于觀察的習(xí)慣　　重視課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文中好的寫作方法表達方式，達到舉一反三、學(xué)以致用。