一年級數(shù)學(xué)上冊認識鐘表教案文案-展示頁
2025-04-05 12:48本頁面
【正文】 表上的12個數(shù)字。 課件出示三個鐘表：大約8時，大約9時，大約5時。他們約好下午這個時間在圖書館見面。 現(xiàn)在請大家像他那樣，在自己的鐘表上播出4時。 1課件比較都是九時的兩幅圖 都是九時，為什么一個是在做操，另一個是在睡覺? 一天中有兩個9時，我們的時針一天在鐘面上要走兩圈，所以就有了兩個9時。當6時的時候，時針和分針形成了一條直線。 課件播放：7時刷牙， 8時讀書， 9時做操， 12時吃飯(我有個問題問大家，剛才的鐘面上都有兩根針，這兒為什么只有一根針呀?是一根針嗎?認為不是的舉手，那怎么就見到一根針呀?)12時的時候，兩根針重合在了一起，時針有點短，被分針擋住了。說說這三個鐘表分別是幾時，為什么? 學(xué)生用“分針指著12，時針指著幾，就是幾時”來回答。 出示板書：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。如果時針指著5呢?5時。 播放：喜洋洋運動 喜羊羊下午4時在做運動。 課件播放：喜洋洋吃中飯 喜洋洋在干什么?我們幾時吃中飯?。 喜洋洋在干什么?他看的是什么節(jié)目?誰知道它什么時間撥出?(晚上的七點撥出)在數(shù)學(xué)上，我們一般把7點稱作7時。小朋友之間互相說一說， (老師出示一個大鐘面)，誰愿意上來幫我們找一找，哪根是時針?哪根是分針? 時針和分針在鐘面上是怎么跑動的呢? 仔細觀察針是怎么樣跑動的，你能用手比劃一下嗎? 三、認識整時 通過剛才的學(xué)習(xí)，小朋友們已經(jīng)認識了鐘面上的數(shù)和時針、分針。 板書課題：認識鐘表 二、認識鐘面 看屏幕上的鐘表，上面都有些什么呀?再看看你們的鐘表模型，上面也有數(shù)和指針嗎? 有哪些數(shù)呢?我們從小到大一起數(shù)一遍。 六、教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 猜謎語：有個好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我，什么時候起，什么時候睡，請你猜猜看，好朋友是誰? 鐘表在我們的日常生活中有些什么作用啊? 鐘表可以告訴我們時間，我們認識了它，就能更好的利用時間了。 三、教學(xué)重點：認識幾時和大約幾時。能根據(jù)要求在不完整的鐘表上，畫出時針或分針。認識幾時，能撥出幾時。今天我在這里整理了一些一年級數(shù)學(xué)上冊認識鐘表教案文案，我們一起來看看吧! 一年級數(shù)學(xué)上冊認識鐘表教案文案1 一、教學(xué)內(nèi)容：蘇教版課程標準數(shù)學(xué)一年級上冊84—85頁例題及想想做做。本文格式為Word版，下載可任意編輯一年級數(shù)學(xué)上冊認識鐘表教案文案 學(xué)生是教學(xué)的對象，教師的教學(xué)效果如何是通過學(xué)生體現(xiàn)的。若想教會學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成生產(chǎn)與社會實踐第一線的實用型高技能人才，就必須深入了解學(xué)生實際，即備學(xué)生。 二、教學(xué)目標： 知識與技能：能說出鐘面的12個數(shù)，能指出分針，時針。認識大約幾時。 過程與方法：發(fā)展初步的觀察能力，動手能力，概括能力和合作意識 情感與態(tài)度：讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 四、教學(xué)難點：畫出時針或分針 五、教學(xué)準備：幾個自制鐘表，學(xué)生學(xué)具鐘表，課件，練習(xí)紙。這節(jié)課，老師和小朋友一起來認識鐘表。一共有幾個數(shù)?從幾到幾?(板書：112) 上面是多少?下面是呢?左邊是幾?右邊呢? 鐘面上除了1到12這12個數(shù)，還有什么? 這兩根針一樣嗎? (長一些的叫分針，短一些的叫時針) 板書：分針(長),時針(短) 請你在自己的鐘表上找一找，哪根是分針，哪根是時針。那么怎么利用他們來看時間呢? 喜洋洋看中央臺的新聞聯(lián)播。 板書：7時。 板書：11時。 這里有3個鐘面，你能把他們和所表示的時間擺在一起嗎? 為什么這樣擺? 分針指在哪個數(shù)上? 如果分針還是指著12，時針指著8，那是幾時?8時。 誰能用一句話來告訴大家，我們以后怎么看時間呀? 分針指著12，時針指著幾，就是幾時。 下面就利用我們的發(fā)現(xiàn)，來看看這幾個鐘 課件出示3個鐘表。 看看喜洋洋是怎樣安排他一天的生活的。實際還是幾根針? 6時看電視，6時的時候，時針和分針有什么變化?形成了什么?一條直線。 9時睡覺。 1(動手撥鐘表) 現(xiàn)在老師想在鐘表上撥出4時，誰能幫我這個忙? 請一位學(xué)生撥鐘表，并介紹方法，分針指向12，時針指向4，是4時。 練習(xí)撥出整時 四、認識大約幾時 大家喜歡看課外書籍嗎?喜洋洋和他的好朋友懶洋洋今天相約去圖書館看書。(出示3時圖) 喜羊羊早早做好準備，當她來到圖書館，看到鐘面是這樣的，她遲到了嗎? 懶羊羊睡了個懶覺，急匆匆地來到圖書館，看到鐘面是這樣的，她遲到了嗎? 像這樣，3時不到一點，或者3時超過一點，接近3時的，我們就說是大約3時。 這些鐘表要怎么認讀呢? 學(xué)生逐一回答，并說出為什么。認識了幾時，大約幾時。 只有19的的鐘表， 這里的12個數(shù)沒有都寫出來，你們知道顯示的是幾時嗎? 這些是鐘表店的鐘表，他們壞了，你們能幫忙修一下嗎? 現(xiàn)在我們的任務(wù)就是要根據(jù)要求給這些鐘面畫上時針和分針。 一年級數(shù)學(xué)上冊認識鐘表教案文案2 教學(xué)內(nèi)容： 《義務(wù)教育課程標準實驗教材 數(shù)學(xué)》(一年級上冊)第992頁，練習(xí)十六第1~3題。本節(jié)課中，學(xué)生對時針、分針的整體認識有些不習(xí)慣。教學(xué)目標 是使學(xué)生能結(jié)合自己的私生活實際學(xué)會看整時，初步認識鐘面
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