20xx年語文教師備課二年級下冊教案五篇-展示頁
2025-04-05 12:45本頁面
【正文】 法布爾就是這樣，對大自然充滿了濃厚的興趣。) 為了找到這只紡織娘，法布爾可能遇到了哪些困難?他是怎么克服的? 你們的描述讓老師好像看到了當(dāng)時(shí)的情景，法布爾捉住這只紡織娘的確是不容易呀。(法布爾很執(zhí)著，三天前聽到的聲音，現(xiàn)在仍在尋找。 (2)三天前，法布爾就告訴媽媽，花叢里經(jīng)常傳出一種動(dòng)聽的聲音，不知是誰在唱歌。) 重點(diǎn)引導(dǎo)理解的句子： (1)一天傍晚，暮色籠罩了田野，爸爸媽媽忙完了農(nóng)活，發(fā)現(xiàn)法布爾不見了。 (三)品讀課文，自主感悟 自由讀3段，說說你們對法布爾有哪些了解? (依據(jù)學(xué)生當(dāng)時(shí)的讀書感受和情感表達(dá)的需要，教師結(jié)合重點(diǎn)做相機(jī)的調(diào)控。 生默讀課文，邊讀邊想：對小時(shí)候的法布爾有哪些了解?誰能用最簡單的話說一說。 第二課時(shí) (一)質(zhì)疑導(dǎo)入。 四、指導(dǎo)課堂寫字 范寫、學(xué)生描紅、臨寫。 第()自然段對全文進(jìn)行總結(jié)。 第()自然段交代法布爾出生的時(shí)間、地點(diǎn)及他所居住的村子的自然環(huán)境。 自由輕聲讀課文，想一想文章的哪一部分是具體寫法布爾對昆蟲入迷的。 了解關(guān)于法布爾的資料。) 指名分自然段朗讀課文。 ②指名交流難寫難記生字的記法和寫法。 濃厚隱藏?zé)o限暮色觀察欣賞訓(xùn)斥驅(qū)散迷戀怒氣沖沖 (2)指導(dǎo)寫字。 檢查自學(xué)情況。 板書課題，齊讀課題——裝滿昆蟲的口袋 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑： (這個(gè)口袋里放了昆蟲的人是誰?他是哪兒人?他為什么要把昆蟲放進(jìn)口袋里?) 二、初讀課文。 抓住描寫法布爾對昆蟲非常著迷的詞句進(jìn)行品讀。 引導(dǎo)學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示，從小養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 小學(xué)二年級語文教案1 《裝滿昆蟲的口袋》教案 一、教學(xué)目標(biāo) 運(yùn)用學(xué)過的識字方法自學(xué)生字。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021年語文教師備課二年級下冊教案五篇 教案設(shè)計(jì)的過程實(shí)際上就是為教學(xué)活動(dòng)制定藍(lán)圖的過程，通過教案，教師可以對教學(xué)活動(dòng)的基本過程有個(gè)整體的把握，可以根據(jù)教學(xué)情境的需要和教育對象的特點(diǎn)確定合理的教學(xué)目標(biāo)。下面我給大家?guī)黻P(guān)于小學(xué)二年級語文教案，方便大家學(xué)習(xí)。認(rèn)識12個(gè)生字和1個(gè)多音字，結(jié)合詞語理解字義。 掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，按筆畫筆順把字寫好。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 從課文的具體描寫中體會法布爾對昆蟲的著迷。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 搜集法布爾的有關(guān)資料 四、課時(shí)安排：2課時(shí) 五、教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課。 帶著問題自讀課文。 (1)生字詞正音。 ①出示生字，指導(dǎo)觀察。(“溪”，右邊中間不是絞絲旁。 全班交流自讀課文所解決的問題。 三、理清文章脈絡(luò)。 出示小黑板，在下面的括號里填上適當(dāng)?shù)男蛱枴? 第()自然段具體寫法布爾對昆蟲的著迷。 用自己的話說說課文主要講了什么故事。 展示評議。 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解課文主要講了什么? 今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看法布爾是怎樣迷戀昆蟲的? (二)學(xué)習(xí)課文。 通過剛才的讀書，同學(xué)們對法布爾有了初步的了解，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文，相信同學(xué)們對法布爾會有更多的認(rèn)識。師生共讀、共議。不由得著急起來，在田野上高聲呼喊兒子。現(xiàn)在，他終于找了這位‘歌唱家’?？梢娝业竭@只紡織娘是很不容易的。你們能把這種很不容易的感覺讀出來嗎? 指導(dǎo)朗讀3段。 (出示第一段，齊讀第一段。 指名回答，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，相機(jī)出示句子： (1)每到早晨，法布爾把鴨子趕進(jìn)池塘后，就一動(dòng)不動(dòng)地趴在岸邊，靜靜地觀察奇妙的生物世界。 (引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)法布爾的內(nèi)心世界，相機(jī)指導(dǎo)讀好這一句。 法布爾就是這樣的一個(gè)孩子，大自然中的一切在他眼中都是那么神秘，那么美好，他對昆蟲是那樣的迷戀，(引入第一段，齊讀第一段話。 大家預(yù)習(xí)時(shí)搜集了很多法布爾的有關(guān)資料，資料中有許多關(guān)于法布爾迷戀昆蟲的事例，誰能給大家介紹一下? (生交流法布爾迷戀昆蟲的有關(guān)資料。) 法布爾研究昆蟲到了如癡如醉的地步，指名讀、齊讀第一句話。) 1齊讀最后一段 1強(qiáng)烈的興趣使法布爾最終
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