初中優(yōu)質(zhì)化學課聽課心得體會3篇-展示頁
2025-04-05 12:21本頁面
【正文】 識到了自身教學中的不足，明確了以后努力的方向。這對老師來講，可能更需要一種精神和一種對學生負責任的信念。吸管變成導管，將食品墊板改成多孔井穴板等等。藥瓶就變?yōu)樗巹┢?。儀器不夠，可讓學生將生活用品代替或改裝。但不管怎樣，首先得讓學生動起手來。 在化學教學中，無論怎樣強調(diào)實驗都不過分，《化學課程標準》中已經(jīng)不是簡單的初步掌握練習等等，而是初步形成基本的化學實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學實驗。從本次優(yōu)質(zhì)課評比中就可以看出，沒有形成自己鮮明風格的課堂教學，顯得那么蒼白無力，無法引起學生和觀摩老師的共鳴。我們真的學到了很多，也產(chǎn)生了一些想法： ? 在聽課過程中，我都在有意無意地冒出這樣的一個問題：我的課與他們的課相比有多遠?說實在的話，當時真有時近時遠的感覺，一會兒覺得自已也是這樣做的，一會兒覺得我怎么沒有想到這樣做呢?，誠然，基本功大賽課大多是通過智囊團再三推敲，選出優(yōu)秀教師反復演練，才拿到賽場上來的，好像在平時的教學中是不可能的，但是，如果這樣想一想：如果每一年都鉆研一點、學習一點、改變一點，那么十幾年或二十幾年下來，情況會不會發(fā)生一些本質(zhì)性的變化?所以，教師時常有一顆學習心是最重要的。教學的歸屬應(yīng)該以學生的發(fā)展為本，課堂教學要注重知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀的三位一體?！ 《?、感受課改形勢的改變 新的形勢下應(yīng)關(guān)注：體現(xiàn)新課程目標、關(guān)注學生的全面發(fā)展，創(chuàng)造性使用教科書(用教科書教)，建設(shè)新型的課堂文化：民主、平等、科學、對話、協(xié)商，密切聯(lián)系實際：生活、學習、社會發(fā)展，課堂的生成性(上課時出現(xiàn)的意外問題)，以科學探究為突破口：多元化學習方式，師生互動，課堂情景，個體差異，促進學習的多元化。實驗探究的深入和有序。知識過渡和銜接的自然。例如通過微型實驗讓學生在課堂上探究雙氧水制取氧氣的條件，以及得出二氧化錳在此化學反應(yīng)過程中的作用，以及催化劑的特征等。有些教師的語言幽默時尚，有些教師的聲音優(yōu)美動聽，在和諧、熱烈、親切、活躍的氣氛中一節(jié)課就悄悄結(jié)束了?！ 〗虒W過程其實是師生交往的過程?！ 《嗝襟w的最大優(yōu)勢就是可達到直觀，高效，生動有趣的效果。在雙氧水可制氧氣中的科學探究真可謂本次活動中的一大亮點：通過研究實驗、討論、尋找規(guī)律等。④實驗導入：用什么驗證集氣瓶中的氣體是氧氣。②謎語猜測導入。盡管各位老師的開場白各不相同，但各位老師的開場白卻告訴了我們一個共同的道理：導入新課應(yīng)新穎別致、親切自然、切合主題、有吸引力?？傮w的特點有： 俗話說：好的開頭，是成功的一半。使我感受頗多，受益匪淺，很想和同仁們一起交流。初中優(yōu)質(zhì)化學課聽課心得體會3篇 初中優(yōu)質(zhì)化學課聽課心得體會一： 初中化學基本功大賽課，我非常有幸聆聽了各位參賽教師的教學活動。參賽選手的激烈的比拼給我留下了深刻的印象?！ ∫?、感慨基本功大
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