守株待兔的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(精選4篇)-展示頁
2025-04-05 12:05本頁面
【正文】 么渴望得到兔子呀! (3)朗讀指導(dǎo)： a、誰愿意來讀讀這個(gè)句子?先自己準(zhǔn)備一下，指名讀。別人時(shí)，他在等。 c、他在樹樁旁傻等，人家在干什么呀?想象說話：別人時(shí)，他在等。中午，太陽高照，他沒回家休息，還是坐著等。 (2)交流預(yù)設(shè)： a、丟掉了鋤頭可以知道他沒有到田里去鋤過草，沒有到田里去挖過地。 學(xué)習(xí)句子：從此他丟掉了鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。 (2)如果讓你給這六個(gè)字分類，你會(huì)怎么分? 小結(jié)：你們一個(gè)個(gè)都很棒，已經(jīng)學(xué)會(huì)了歸類識(shí)字，這可是識(shí)字的一種好辦法! 再次解題：你們都已讀了課文，現(xiàn)在你能用一句話解釋一下課題是什么意思了嗎? 質(zhì)疑：根據(jù)這個(gè)課題，你能提幾個(gè)問題嗎?板書：怎么等?等的結(jié)果? 三、帶著問題，再次讀文 四、深讀課文，明白寓意 種田人守呀守，等呀等，結(jié)果呢?板書：莊稼全完野兔沒來(課件出示句子)：日子一天一天過去了，再也沒有野兔來過，他的田里已經(jīng)長(zhǎng)滿了野草，莊稼全完了。 誰能把題目讀一讀?能說說課題是什么意思嗎? 二、初讀課文，自主識(shí)字 學(xué)生自由輕聲讀課文，注意把生字的音讀準(zhǔn)了。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：研讀課文，明白寓意。 《守株待兔》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1 目標(biāo)預(yù)設(shè)： 學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字，初步掌握歸類識(shí)字的方法。本文格式為Word版，下載可任意編輯《守株待兔》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選4篇） 《守株待兔》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選4篇） 作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是整理的《守株待兔》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。 正確、流利地朗讀課文，在研讀中明白寓意：不勞動(dòng)不會(huì)有收獲，不能靠碰運(yùn)氣過日子。 教學(xué)過程： 一、揭示課題，初步解題 這節(jié)課，老師和你們一起再來學(xué)習(xí)一則寓言故事。 檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況 (1)這些詞你會(huì)讀嗎?(竄出來樹樁撞死鋤頭莊稼樂滋滋)指名讀，齊讀。 (一)研讀課文，知道不勞動(dòng)是不會(huì)有收獲的 田里的莊稼怎么會(huì)全完的呢?請(qǐng)你找一找，課文中哪句話告訴了我們?cè)?，把它用橫線劃下來。 (1)自由讀讀句子，看看從這句話我們可以知道什么。(是呀，鋤頭可是種田人最重要的勞動(dòng)工具，現(xiàn)在他連鋤頭也不要了，又怎么去勞動(dòng)呢?) b、你是怎么理解整天在樹樁旁等著這句話的?你們看，早晨，太陽剛從東方升起，他已經(jīng)坐在樹樁旁等了。傍晚，太陽已經(jīng)下山了，他仍舊在等，從早到晚，他一直都在等。別人時(shí)，他在等。別人時(shí)，他在等。 b、你對(duì)他的朗讀滿意嗎?那你能試一試嗎? c、寓言的朗讀和其它課文的朗讀有點(diǎn)不一樣，它就好象在講一個(gè)笑話故事，聽老師來讀一讀。 (二)研讀課文，知道不能憑著運(yùn)氣生活 通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了，因?yàn)闆]有勞動(dòng)，所以莊稼全完了。 (1)后面有獵人追趕 (2)受傷了 (3)有野獸追擊 (4)他發(fā)現(xiàn)前面有好玩的東西 (5)他想到森林外面去玩一玩 (6)他
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