2篇幼小銜接工作計劃-展示頁
2025-04-05 12:02本頁面
【正文】 自我批評、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好。 ??獨立生活能力的準備: ??(1)通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的能力。有困難找警察,記住各種急救電話。 ??在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。 ??身體方面的準備: ??(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質,使他們能夠身心健康地邁入小學。鑒于以上不足,本學期,我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點,加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練,將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來,為幼兒進入小學打好基礎。經(jīng)過大班上學期的學習,分析學期末班級幼兒檢核情況,總的來看:幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步,特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。本學期,我們將一如既往地認真開展工作,針對上學期工作中出現(xiàn)的不足進行調整,使每一位幼兒能夠得到發(fā)展。2篇幼小銜接工作計劃??“一年之際在于春”,當春天緩緩向我們走來的時候,我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是我班幼兒在園的最后一個學期,也是入小學前最關鍵的一學期。 ??本學期本班幼兒36名,舊生34名,新生2名。但是班級幼兒因為年齡相差較大,男女比率不均勻,造成了幼兒間能力相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。 ??幼小銜接實施: ??學前思想準備:通過參觀小學、請畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學,小學與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學的欲望,同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1