如果我當教師讀后感一篇與教育的智慧讀后感5篇-展示頁
2025-04-05 06:46本頁面
【正文】 是我最應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。正應(yīng)了這句話:讀書是進步的階梯。通過學(xué)習(xí)《教育的智慧》看到了一個詞，理解了這個詞，又更深層的理解了一個道理， 這個詞就是:教育的個體發(fā)展觀。春節(jié)期間巧遇孫奇峰，當時他竟然很陽光地對我說:老師好!我當時驚訝地沒敢相信，真的沒想到他能對我說這樣的話。只會干苦力，不是好老師! 看《教育的智慧》又進一步理解了一個詞，理解了一個更深層的道理。讀一下這本書又知道了教育是技術(shù)加藝術(shù)的工種。即使不沒也快累死了。這幾句話說得我感到老師是鞠躬盡瘁，死而后已。我覺得看《教育的智慧》這本書，使我就有這樣的感覺。因此，我在以后的教育教學(xué)中，我要做到：“三心”育人,滋潤孩子心田。 我之所以會這樣，是因為我沒有認真地去觀察、去剖析、去尋找孩子們頑皮、愚笨的一個或多個的緣由?！麄兊念B皮和愚笨，總是有一個或多個的緣由；根據(jù)我的經(jīng)驗，從觀察和剖析找出緣由，加以對癥的治療，那還會有一個頑皮的愚笨的小朋友在我周圍嗎？這樣想的時候，我即使感情沖動到怒不可遏的程度，也會立刻轉(zhuǎn)到心平氣和，再不想用打一下的手段來出氣了?！度绻耶斀處煛纷x后感一篇與《教育的智慧》讀后感5篇《如果我當教師》讀后感一篇 【篇一】 葉圣陶先生在《如果我當教師》一文中詳細地論述了如果他做教師，作為小學(xué)教師，中學(xué)教師，大學(xué)教師將會怎樣地工作。文中說：我如果當小學(xué)老師，決不將投到學(xué)校里來的兒童認作討厭的小家伙，惹人心煩的小魔王；無論聰明的、愚蠢的、干凈的、骯臟的，我都要稱他們?yōu)椤靶∨笥选薄∨笥杨B皮的時候，或者做功課顯得很愚笨的時候，我決不舉起手來，在他們的身體上打一下。 葉老的這番話對我觸動很大，讓我為以往一些過急的行為而感到羞愧！比如:當我檢查到學(xué)生的家庭作業(yè)沒有完成的時候，當我講課講得津津有味而發(fā)現(xiàn)學(xué)生坐著沒精打采的時候，當我看到學(xué)生的作業(yè)錯誤連篇、寫字亂畫的時候……我會氣不打一處來，會說出不文明的話，會情不自禁地做出不文雅的舉動……我雖然清楚自己的行為是不應(yīng)該的、錯誤的、甚至是……但為什么會明知故犯呢？是恨之深？還是愛之切？…… 葉老的話，我反復(fù)閱讀，反復(fù)思考，我深深感悟到： 我之所以會這樣，是因為我沒有把討厭的、惹人心煩的、愚蠢的、骯臟的小家伙，小魔王視為“小朋友”，雖然我往日里也常常稱孩子們?yōu)椤靶∨笥选保业摹靶∨笥选迸c葉老說的“小朋友”含義不一樣，我的只掛嘴邊，沒有深入我心，而葉老的充滿了對孩子的愛。比如：家庭作業(yè)沒完成，我問過為什么了嗎？要是問了，要是孩子的回答是昨晚病了，我還會有氣嗎？還會沖動嗎？ 可見：工作上的細心、態(tài)度上的耐心、來至于對孩子的愛心。 《教育的智慧》讀后感5篇 《教育的智慧》讀后感5篇 【篇一】 一本好書即使隨便看一看，也會偶有所得。下面斷章取意地談幾點體會，不知說的對與否?請同志們斧正! 說到老師有這么幾句話:首先說老師“默默耕耘，無私奉獻”，再有“對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心”，還有“老師，感謝您傾盡自己的生命之光，照亮了我們?nèi)松穆猛尽?。也不知是實干，還是苦干，反正說得老師快沒了?！督逃闹腔邸窂臅~義理解告訴我們:教育要講究智慧。好!我們得與時俱進——實實在在干工作的時候，也應(yīng)考慮尋找工作中的樂趣，因為教育也是一門藝術(shù)。 我們學(xué)?？赡芎芏嗬蠋煻剂R孫奇峰(也包括我)。原來我認為他
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1