【正文】 樂來學(xué)一學(xué)?！　?評(píng)析：幼兒在完整地欣賞過樂曲之后，已對(duì)樂曲有了初步的印象，然后通過視聽結(jié)合，讓幼兒邊看邊聽，進(jìn)一步加深了對(duì)樂曲的理解?！　?2)邊看錄象邊聽音樂。　　師：今天，我們一起來看一段動(dòng)畫片，看看里面有誰?　　(1)聽一遍完整的樂曲?！　∷摹⒒顒?dòng)過程：　　聽《小鳥飛》樂曲，走小碎步飛人活動(dòng)場地?！　∨c幼兒人數(shù)相等的小老鼠胸飾。　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　錄有ABA段和A段音樂的磁帶?！　≡谳p松愉快的音樂氛圍中，主動(dòng)地參與游戲?！　「鶕?jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠的形象。于是，我就想到了利用現(xiàn)有的片源，把幼兒最熟悉的形象結(jié)合到音樂中去，這樣就使原本很普通的樂曲活了起來，有了生命，于是產(chǎn)生了這個(gè)音樂活動(dòng)。幼兒們對(duì)動(dòng)畫片中的兩位主角——貓和老鼠，不但特別熟悉而且非常喜歡?！　　敦埡屠鲜蟆沸“嘟贪?一、設(shè)計(jì)意圖　　動(dòng)畫片《貓和老鼠》曾經(jīng)在中央電視臺(tái)熱播過，它是一部非常經(jīng)典、家喻戶曉的動(dòng)畫片，是很多小朋友的最愛?！　≌?qǐng)幼兒做花貓繼續(xù)游戲。（教師示范裝尾巴的方法）　　教師扮演小花貓，幼兒做小老鼠邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，　　規(guī)則：　　a、只要幼兒在地上蹲下就表示已安全回到洞中?！　。塾螒驕?zhǔn)備］　　沙包（做糧食用）、頭飾、跳繩（做尾巴用）、　　花貓與老鼠的音樂　　幼兒已熟悉兒歌　?。塾螒蜻^程］　　提問引出游戲　　師：今年是鼠年，我們來玩一個(gè)關(guān)于小老鼠的游戲好不好？小老鼠最害怕誰??？被貓發(fā)現(xiàn)了小老鼠會(huì)怎么做？（會(huì)躲到洞里去）　　玩游戲　　1）練習(xí)老鼠手膝著地爬運(yùn)糧食　　請(qǐng)幾位幼兒合作搭建鼠洞，其它幼兒扮成小老鼠搬運(yùn)糧食，老師扮成小花貓捕捉老鼠，被捕到的幼兒停止游戲?！　。塾螒蚰繕?biāo)］　　激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)體育游戲的興趣?！　　敦埡屠鲜蟆沸“嘟贪?［設(shè)計(jì)意圖］　　《貓和老鼠》的動(dòng)畫片為幼兒所喜聞樂見，老鼠籠的的游戲幼兒也已非常熟悉。”　　教師跟在幼兒后面　　師：“你們看廚房里還有那么多水果我們一起把它全都拿出來好不好?。俊薄　∫魳菲?，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿水果，重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒?！薄　〗處煄ьI(lǐng)幼兒跑回家里?！薄　∫魳菲?，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿水果，提醒幼兒音樂的變化?！　煟骸拔覀冇帜没貋?塊水果，給我們鼓鼓掌吧。　　音樂變強(qiáng)，師：“老貓要醒來了，快跑呀?！薄　∮變菏痉丁　煟骸澳銈兛吹絼倓偸髬寢屖窃趺催^去拿水果的嗎？”　　師：“其實(shí)鼠媽媽過去拿水果是有方法的，（音樂起）你們聽，當(dāng)音樂輕輕的時(shí)候，就表示老貓睡著了，我們可以過去拿水果了，當(dāng)音樂變的很響的時(shí)候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了，知道這個(gè)方法鼠寶寶們也可以去拿水果了?！薄　《?、小老鼠拿水果　　教師示范　　音樂起，鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一樣水果，音樂變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里?！　。ㄈ┙?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道“小老鼠上燈臺(tái)”的故事，并會(huì)玩相應(yīng)的律動(dòng)游戲　　活動(dòng)過程：　　一、律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》　　師（戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾）：寶寶們，你們知道我是誰嗎？嗯，我是鼠媽媽?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　?。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)老鼠的家，包括貓的廚房等?！敦埡屠鲜蟆沸“嘟贪浮　　敦埡屠鲜蟆沸“嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：　　通過游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂。　　幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂趣?！　。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：鼠媽媽頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾若干、磁帶（錄有快慢節(jié)奏的音樂）、錄音機(jī)、實(shí)物水果等、請(qǐng)配班老師表演貓。你們是？（互相應(yīng)答）　　“鼠寶寶，媽媽帶你們?nèi)コ杂停脝?？（教師帶領(lǐng)幼兒一起律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》）　　師：“哎呀，鼠寶寶肚子都餓了，可是又吃不到燈臺(tái)上的油，那怎么辦呀？”（教師做努力想辦法的樣子）　　師：“哦，我知道在廚房里有許多的水果，我們?nèi)グ阉脕沓院貌缓?？可是那邊有一只老貓?jiān)谑刂?，你們?cè)谶@里等著，鼠媽媽先去看看?！　煟骸笆髮殞殏?，媽媽拿到了一個(gè)蘋果，給媽媽鼓鼓掌。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿水果呢？”　　音樂起，教師請(qǐng)2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂的變化?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒跑回家里?！薄　∪⒂變杭w表演《貓和老鼠》　　教師在前面帶領(lǐng)幼兒　　師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿水果吧?！　∫魳纷儚?qiáng)，師：“老貓要醒來了，快跑呀?！　煟骸芭叮瑢殞殏冋姘?，拿到了那么多的水果，我們鼓鼓掌。　　四、結(jié)束　　我們拿了那么多的水果夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃水果嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。一次在孩子們玩繩子的活動(dòng)中，幾名幼兒將繩子塞在衣服里玩起了捉老鼠的游戲，由此在原有游戲的基礎(chǔ)上結(jié)合幼兒對(duì)角色的理解，通過由簡到難的環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)幼兒通過模仿角色動(dòng)作練習(xí)四散爬、躲閃跑等能力，讓幼兒在充滿故事情節(jié)的游戲中得到輕松愉悅的發(fā)展，感受游戲帶來的快樂。　　指導(dǎo)幼兒練習(xí)四散爬，躲閃跑和追逐跑?！　?）練習(xí)快速跑搬運(yùn)糧食，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)躲閃　　教師組織幼兒討論：怎樣才能使小老鼠更快的把糧食運(yùn)到洞里而不被貓發(fā)現(xiàn)呢？幼兒進(jìn)行思索（不發(fā)出聲音、快速跑）　　3）游戲貓捉老鼠　　我們都知道老鼠有一條長長的尾巴，讓我們也把尾巴露出來吧！看！這只小老鼠的尾巴已經(jīng)長出來了。　　b、被捉住的幼兒停止游戲一次?！　∮螒蚪Y(jié)束　?。鄹絻焊瑁荨　⌒』ㄘ垼绢I(lǐng)大，小老鼠，最怕它，　　喵喵喵，貓來了，今天要把老鼠抓。我們班里就有不少動(dòng)畫片迷，把該片VCD拿到班內(nèi)播放。自由活動(dòng)時(shí)，我常?？吹剿麄兡７聞?dòng)畫片中的情節(jié)，雖然幼兒們還只是在玩些最簡單的躲躲鬧鬧的情節(jié)，但他們卻玩得極其投入?！　《?、活動(dòng)目標(biāo)：　　通過聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)會(huì)歌曲。以及表現(xiàn)出貓捉老鼠的音樂情景。發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力?！　∝埡屠鲜蟮匿浵駧?與ABA段樂曲相吻合)。貓胸飾一個(gè)?！　?fù)習(xí)歌表演《小老鼠上燈臺(tái)》，唱出小老鼠害怕的聲音，并能表現(xiàn)出害怕的樣子　　看錄象