第2課時-數(shù)與代數(shù)(2)——小數(shù)的意義和性質(zhì)及小數(shù)的加減法【教案】-展示頁
2025-04-05 06:17本頁面
【正文】 書瀏覽一下，看還有什么知識你印象已經(jīng)不太深刻了。?教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)小數(shù)的意義、性質(zhì)。?教學(xué)難點靈活運用知識解決問題。、交流等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)抽象概括、自主總結(jié)歸納的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成善于思考的良好習(xí)慣。掌握移動小數(shù)點使小數(shù)大小變化的規(guī)律，會改寫名數(shù)，會正確求一個數(shù)的近似數(shù)。第2課時 數(shù)與代數(shù)（2）——小數(shù)的意義和性質(zhì)及小數(shù)的加減法?教學(xué)內(nèi)容完成教科書P109第2題，P111～115“練習(xí)二十五”第1121題。?教學(xué)目標(biāo)，能正確讀寫小數(shù)、改寫小數(shù)及比較小數(shù)的大小，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。、減法的計算方法，能正確地進行計算。?教學(xué)重點整理和復(fù)習(xí)與小數(shù)有關(guān)的知識。?教學(xué)準(zhǔn)備課件。師：同學(xué)們，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和性質(zhì)，哪些知識給你留下了深刻的印象呢?把你想到的知識和同桌說一說。，師生修改完善，交流糾正，優(yōu)化再建，形成知識結(jié)構(gòu)圖。（2）小數(shù)的數(shù)位順序表：（3）小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。（4）小數(shù)的大小比較方法：先比整數(shù)部分，整數(shù)部分相同的，再比小數(shù)部分。（6）單位換算：低級單位換算成高級單位時要除以進率，高級單位換算成低級單位時要乘進率。 （7）小數(shù)的近似數(shù)：用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)。教師板書：【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)課不是習(xí)題解答課，知識的歸納整理是重點，只有形成了知識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生才能夠更加熟練掌握小數(shù)的相關(guān)知識，夯
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