長(zhǎng)春市部編版六年級(jí)語(yǔ)文模擬試卷分類匯編詩(shī)歌鑒賞(含答案)-展示頁(yè)
2025-04-05 04:26本頁(yè)面
【正文】 字的妙處。剪不斷，理還亂，是離愁。4．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題相見(jiàn)歡李煜無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。 ⑵ B 【點(diǎn)評(píng)】⑴該題考查了重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析，賞析格式一般為：該句運(yùn)用了XX修辭手法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了（淺層含義），表達(dá)了（深層含義）．回答該題目時(shí)，可參照此格式來(lái)回答。故B錯(cuò)誤，選B。這里運(yùn)用擬人手法，把明月人格化，像一個(gè)知心人，表達(dá)了作者對(duì)友人的思念、同情、擔(dān)憂和關(guān)心安慰?！敬鸢浮?（1）既表現(xiàn)對(duì)朋友的思念和同情，又表現(xiàn)了對(duì)友人的關(guān)心和勸慰。D.C.B. ） A.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。3．閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)人情感的分析和理解的能力。 故答案為：⑴ 凄涼（意思相近即可） ⑵ “不知秋思落誰(shuí)家”以委婉的問(wèn)句表達(dá)，言有盡而意無(wú)窮，突出自己中秋見(jiàn)月不見(jiàn)人的愁苦，表達(dá)對(duì)友人的思念之情。但是，同是望月，那感秋之意，懷人之情，卻是人各不同的。普天之下不知有多少人在望月思親。詩(shī)句帶給讀者的是十分豐富的聯(lián)想。細(xì)致地表現(xiàn)出冷露的輕盈無(wú)跡，又渲染了桂花的浸潤(rùn)之久。（意思相近即可） 【解析】【分析】（1）“冷露無(wú)聲濕桂花”：這句詩(shī)讓人聯(lián)想到冷氣襲人，桂花怡人的情景。 （2）“不知秋思落誰(shuí)家”這一問(wèn)，寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的情感？結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。2．古詩(shī)詞閱讀。 ⑵本題考查的是對(duì)詩(shī)句的賞析?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是詩(shī)歌內(nèi)容的理解。詩(shī)人通過(guò)描繪這種暮春景象，渲染了一種哀傷愁苦的氣氛。這句詩(shī)將本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月擬人化，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)王昌齡的同情、關(guān)切和慰藉。據(jù)此分析作答即可。（2）運(yùn)用擬人的修辭手法，詩(shī)人把離別的愁緒托付給明月； 希望明月盡快帶去詩(shī)人對(duì)朋友的問(wèn)候。 【答案】 （1）首句描繪了漂泊不定的楊花和叫著“不如歸去”的子規(guī)。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。長(zhǎng)春市部編版小學(xué)語(yǔ)文模擬試卷分類匯編詩(shī)歌鑒賞(含答案)一、小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)訓(xùn)練1．閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（1）首句描寫(xiě)哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？ （2）請(qǐng)從修辭的角度對(duì)詩(shī)歌的后兩句進(jìn)行賞析。詩(shī)人通過(guò)描繪這種暮春景象，渲染了一種哀傷愁苦的氣氛。 【解析】【分析】（1）首句描繪“楊花落盡”、“子規(guī)啼”，是一句自然環(huán)境描寫(xiě)，可從自然環(huán)境描寫(xiě)的作用來(lái)分析：表明的時(shí)間季節(jié)，渲染了凄涼冷落的氣氛，烘托了離別憂傷的心情。 （2） “我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的意思是我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨您一直到夜郎以西。 故答案為：⑴首句描繪了漂泊不定的楊花和叫著“不如歸去”的子規(guī)。 ⑵運(yùn)用擬人的修辭手法，詩(shī)人把離別的愁緒托付給明月； 希望明月盡快帶去詩(shī)人對(duì)朋友的問(wèn)候。解答此題要求考生整體感知詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，結(jié)合題干的要求進(jìn)行分析理解。解答此題要整體理解詩(shī)歌，注意作者的人生經(jīng)歷、所處環(huán)境，結(jié)合詩(shī)句的意思和表現(xiàn)手法進(jìn)行賞析。 十五夜望月寄杜郎中王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。（1）“冷露無(wú)聲濕桂花”中“冷露”寫(xiě)出中秋月夜________的氛圍。 【答案】 （1）凄涼（意思相近即可）（2）“不知秋思落誰(shuí)家”以委婉的問(wèn)句表達(dá)，言有盡而意無(wú)窮，突出自己中秋見(jiàn)月不見(jiàn)人的愁苦，表達(dá)對(duì)友人的思念之情。由于夜深，秋露打濕庭中桂花。而“冷露”寫(xiě)出中秋月夜凄涼的氛圍。 （2）“不知秋思落誰(shuí)家”中的“秋思”：秋天的情思，這里指思鄉(xiāng)的情緒。推己及人，擴(kuò)大了望月者的范圍。而詩(shī)人有感于家人離散，由月宮的凄清，引出了入骨的相思，抒發(fā)了作者對(duì)家人，對(duì)友人強(qiáng)烈的思念之情。（意思相近即可）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力，要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，結(jié)合詩(shī)意進(jìn)行理解。要求考生整體感悟詩(shī)歌，結(jié)合詩(shī)人的處境和詩(shī)歌語(yǔ)言，進(jìn)行分析。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（1）詩(shī)中“我寄愁心與明
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