【正文】 關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。 （4）本題考查文段在文中的作用。 （3）考查補(bǔ)寫成語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難?！保?）生命的美好在于默默地奉獻(xiàn) 【解析】【分析】（1）準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。n；diāo；m236。嚴(yán)________酷________（4）第三自然段中畫線句在文中起什么作用? （5）“我們許多人的眼睛都濕潤了”和“我們的心濕漉漉的”，其原因分別是什么? （6）《飄香的生命》寫出了作者對生命的什么感? 【答案】 （1）xi249。揚(yáng)________避________ 聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了。 凋 ________零 嗅 ________ 聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個默默行善的老人。直到那時他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。他一直以為大門是要到那個時候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道它已經(jīng)到過這個世界，已經(jīng)香過這個世界。 瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。再仔細(xì)瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚(yáng)之意。 這才恍然醒悟，這確實是桂花香啊!于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。這時，有人提醒：“這是桂花香吧。開始，還以為是某個同事身上的香水味。 飄香的生命②本題考查評價分析人物性格。 （3）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。平時注意多積累，增加詞匯量。 故答案為：（1）入神、知道、興奮 （2）我有什么比不上了？我比得上他。意思表述合理即可。解答本題，需要閱讀短課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。 （2）反問句：是用反詰的語氣表達(dá)一個肯定的意思，答案已經(jīng)蘊(yùn)涵在問句中了，不需要對方來回答，也就是明知故問。知曉：曉得,明了:知道。答案合理即可，不唯一。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。作者為什么會有這樣的感受？②文中的乞討者是一個怎樣的人？【答案】 （1）入神；知道；興奮（2）我有什么比不上了？；我比得上他。（4）回答問題。(4分) 反問句：________陳述句：________（3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。振奮——________知曉——________ 入迷——________ 我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。 此情此景讓我振奮，面對生活中一時的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動權(quán)利。n之中。 不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的q236。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動作，說出一句愿這位孩子健康成長，一生平安的話，聽得大人們面露喜色。悠揚(yáng)的旋律又一次打動了人們的心，不時地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。他的吹奏已達(dá)到了大師級水平，顫音和滑音的變化使人入迷。乘客們靜靜地聽著。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qīng cu236。 d242。此曲終了，日本的《北國之春》又博得乘客們的點(diǎn)稱好。 說完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。我平時喜歡音樂，吹口琴是自學(xué)的。不一會兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：女士們、先生們，我是下崗的，有個兒子，剛進(jìn)大學(xué)。ng zh242。 莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？部編版五年級下冊語文試卷閱讀理解題分類匯編(及答案)50一、閱讀理解1．閱讀下面的文字，完成下面小題。 莊重的乞討 那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情n237。ng?，F(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前nu243。ng腳步。的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意?！抖霹N圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。電車將要到終點(diǎn)站了，他高興地對大家說，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。一對年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。 f232。我有什么比不上他？（1）寫出下列詞語的近義詞。（2）從文中找到一句反問句寫下來，并將它改成陳述句。 ① 盲人為乘客演奏了的曲子有：________② 這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動作......這一句的居然的意思是________，作者有這樣的感受是因為________，這一切是指________。 ①我快步下車，覺得人行道比過去寬敞得多了。（3）《喀秋莎》、《北國之春》、《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》、《采茶調(diào)》、《在希望的田野上》和《一路平安》；竟然；盲人應(yīng)該是看不見的，可他卻知道孩子的舉動；孩子把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里（4）因為乞討者的舉動讓我振奮，讓我心情舒暢，更讓我對美好的生活充滿了信心；他是一位正視挫折，敢于、樂于莊重地行使自己勞動權(quán)利的人。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。入迷喜歡某種事物到了沉迷的程度。振奮：振作精神，奮發(fā)努力。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。 （3）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。 （4）①結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。②評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。 （3）《喀秋莎》、《北國之春》、《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》、《采茶調(diào)》、《在希望的田野上》和《一路平安》；竟然；盲人應(yīng)該是看不見的，可他卻知道孩子的舉動；孩子把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里 （4）因為乞討者的舉動讓我振奮，讓我心情舒暢，更讓我對美好的生活充滿了信心；他是一位正視挫折，敢于、樂于莊重地行使自己勞動權(quán)利的人 【點(diǎn)評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。 （2）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。 （4）①解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。2．閱讀下面的文字，完成下面小題。 突然，覺得辦公室內(nèi)流動著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時想不起來是什么香味?？梢粋€個挨著猛嗅了一番，卻都不是?！惫?，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。這些惹人憐愛的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄的凋零。這時，我的思緒觸到一個最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時一個同學(xué)講的故事。 當(dāng)時，這個同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)鐘才回家，而那時，學(xué)校的大門也在他走后一段時間才緩緩地關(guān)上。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過了一夜，他才知道學(xué)校大門是十點(diǎn)鐘就關(guān)的，而原來關(guān)門的老大爺生病住院了。當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時，老大爺已經(jīng)去世了……我們的心濕漉漉的，因為在那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。 他們不張揚(yáng)，是因為他們的生命本就是如此啊!（1）給下列加下劃線的字注音。沁 ________人心脾靜謐 ________（2）把下面的陳述句改成反問句。（3）照樣子把成語補(bǔ)充完整 例：口是心非顧________失________若________若________；q236。（2）聽完這個故事，我們的眼睛怎能不濕潤呢?（3）此；彼；長；短；即；離；寒；暑（4）引出下文（5）“眼睛都濕潤”的原因是“為了那默默行善的老人”，“心濕漉漉”的原因是“那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。 （2）陳述句變?yōu)榉磫柧洌紫茸⒁夥磫柍煞值淖儞Q，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。 （5）考查對短文內(nèi)容的理解能力。 （6）結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心