【正文】 考，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和態(tài)度，仍是一名普通新聞讀者的基本素養(yǎng)。這就是所謂新聞文本讀者情緒失控?！敬鸢浮棵鎸?duì)痛感新聞該如何放眼各新聞網(wǎng)站、微博、App及公眾號(hào)等平臺(tái)，讓人心緒不寧。面對(duì)“痛感新聞”，你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章體現(xiàn)你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。當(dāng)前，放眼各新聞網(wǎng)站、微博、APP及公眾號(hào)等平臺(tái)，“痛感新聞”撲面而來(lái)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒(méi)有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開(kāi)放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。”車馬只得依次緩行?！蔽牡壑缓门扇四弥t書去通報(bào)周亞夫，獲準(zhǔn)后才得以入營(yíng)。到達(dá)細(xì)柳營(yíng)時(shí)，卻被守門軍士擋在門外。一次，漢文帝親自赴前線勞軍。西漢名將周亞夫治軍嚴(yán)明，聞名天下。管理員十分后悔沒(méi)在電話里問(wèn)清楚是誰(shuí)要借書，周總理卻贊揚(yáng)他按章辦事，做得對(duì)。一次，周總理要向圖書館借書。他認(rèn)為，貧困地區(qū)缺的不僅是錢，更在于不懂得某些經(jīng)濟(jì)交往規(guī)則，這樣做就是讓村里人學(xué)會(huì)些“規(guī)矩”。茅先生委托一位教師掌管，只能幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)民用于生產(chǎn)與教育，操辦婚姻、置辦家具則不能，且規(guī)定利息為1%，到時(shí)候必須付息。——扶貧要樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。他看到一個(gè)七八歲的小孩正在修抽水馬桶，怎么弄都沖不出水來(lái)，急得滿頭大汗。于是龍永圖想起了隔壁衛(wèi)生間的響聲。出來(lái)后，附近一個(gè)女士很著急地問(wèn)他有沒(méi)有看到她的孩子。說(shuō)起規(guī)則意識(shí)，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作部副部長(zhǎng)、中國(guó) wto 首席談判代表龍永圖曾介紹過(guò)他的一次經(jīng)歷?！轮兛死匾?guī)則是一種秩序，一種對(duì)于快樂(lè)和欲望的控制。——《孟子》欲知乎直，則必準(zhǔn)繩；欲知方圓，則必規(guī)矩?！叭桃粫r(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”，教會(huì)我們的也是“忍”。相傳張良得此兵書，才干大增，后來(lái)成為劉邦的重要謀士，為劉邦六出奇計(jì)?！闭f(shuō)完話，老人就走了。老人拿出一部書，說(shuō)：“讀了這部書，就能做帝王的老師了，10年后就會(huì)得到驗(yàn)證。”又過(guò)了五日，這一回張良半夜就到橋上等?！蔽迦蘸?，雞剛啼鳴，張良就到橋上，可老人已站在橋上等他?！睆埩键c(diǎn)頭答應(yīng)。老人一聲未謝，只是笑笑就走了。張良非常生氣，但看他年邁，就忍著性子給老者取回鞋。韓被秦滅亡后，他在博浪沙行刺秦始皇未中，改名逃亡到下邳藏匿。漢初功臣，與韓信、蕭何合稱“漢三杰”。，得兵書，才干大增。君陳》有理讓三分，冤家也成親?！渡袝鳾古羅馬]維吉爾《埃涅阿斯記》不能改變的事，最好忍受。《圣經(jīng)》：“愛(ài)是恒久忍耐。相關(guān)素材積累：，退一步海闊天空。根據(jù)以上分析，作文立意可以從肇事乘客、司機(jī)角度、司法部門三個(gè)角度考慮，從這幾個(gè)角度來(lái)談，言之成理即可。第三則說(shuō)遼寧法院對(duì)3起拉拽公交司機(jī)案宣判，3名被告獲刑。切勿因一時(shí)沖動(dòng)導(dǎo)致車輛失控發(fā)生悲劇。作為司機(jī)要時(shí)刻將行車安全和全車乘客的生命安全置于首位，遵守交通法規(guī)，集中精力，不要分心。否則不但害了自己，也害了別人。一個(gè)無(wú)論多么優(yōu)秀的人，在沖動(dòng)的時(shí)候，都難以做出正確的抉擇。其行為已嚴(yán)重危害公共安全，以危險(xiǎn)方法致多人死亡，觸犯《刑法》。萬(wàn)州公交車事件大家都不陌生，乘客不顧規(guī)則，強(qiáng)行要求停車。本題三則材料屬于關(guān)于公交車問(wèn)題的一句話時(shí)事新聞。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作能力。何必因小失大，做出錯(cuò)事呢？何況從愛(ài)人角度，設(shè)身處地為他人著想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們出于愛(ài)，忍受一點(diǎn)小損失又有何妨呢？因此，我們遇到矛盾時(shí)，如果不是什么原則性的問(wèn)題，那就寧可退讓，不要跟人相爭(zhēng)，務(wù)必做到“以善勝惡”。就像這件事，女乘客與司機(jī)也就因?yàn)橄萝嚨漠a(chǎn)生糾紛，談不上什么“深仇大恨”，何必就此扭打起來(lái)呢？如果雙方彼此理解，各讓一步，十五條生命也不至于就此喪失。除了忍耐，我們也需要有謙讓的心。其實(shí)忍耐一下，晚幾分鐘下車，就什么事情都沒(méi)有了。而是先隱忍，讓自己冷靜下來(lái)，找出沖突的起因后果，做出準(zhǔn)確的判斷，以最好的方式去解決。可見(jiàn)忍耐是一種美德與智慧，是控制自己情緒的最好方式。我們遇到事件首先要懂得忍耐，孔子認(rèn)為“小不忍，則亂大謀”。也毀了自己的人生。發(fā)怒是人類重要的情感之一，當(dāng)自己遇到利益受損，被人批評(píng)，遭受不公平對(duì)待、看到不義的事等等情況時(shí)，都難免怒上心頭，甚至做出沖動(dòng)的，失去理智的事。他們的言行正應(yīng)了“沖動(dòng)是魔鬼”這句話。無(wú)論是女子還是司機(jī)，他們都不愿意這樣的悲劇發(fā)生，使自己以及無(wú)辜的乘客喪失性命。一些激進(jìn)的言論甚至認(rèn)為，兩人帶了這么多人陪葬，最好“斷子絕孫”。通過(guò)車內(nèi)黑匣子監(jiān)控視頻顯示，原因居然是女乘客劉某跟司機(jī)冉某發(fā)生糾紛，相互謾罵、扭打在一起，導(dǎo)致了公交車失控墜入江中的悲劇發(fā)生。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，任選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。類似公共交通安全問(wèn)題，引發(fā)各界高度關(guān)注。浙江樂(lè)清市區(qū)一張姓公交車司機(jī)在車上貼了個(gè)“忍”字。ng bēi yī 閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。ng zh236?！拔視?huì)讀”答案：zh242。池上 (唐)白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。 小兒垂釣 胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。 村居 高鼎 　草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！镉嘘P(guān)兒童的古詩(shī)：所見(jiàn) 袁 枚 　牧童騎黃牛，歌聲振林樾。、聽(tīng)著孩子們呼喊，臉上露出開(kāi)心的笑容的景象。、自得其樂(lè)的盎然意趣。 “磬指 ,“玻璃”不是現(xiàn)在的玻璃,指的是 ，讀了這兩句詩(shī)，我仿佛聽(tīng)到了 。從這兩句詩(shī)可以體會(huì)到 。(學(xué)種瓜 脫冰作戲 信口吹笛)⑧童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。⑦這三首詩(shī)都寫了兒童的活動(dòng)。描寫了夕陽(yáng)西下，牧童橫坐在牛背上，拿著短笛隨意吹奏的景象。（幼小的小孩子 取冰玩耍）⑤“草滿池塘水滿陂”中寫出了仲夏生機(jī)勃勃景象的詞語(yǔ)是 ；“陂”的意思是 。（隨興而寫 田園 ）③《稚子弄冰》作者是 　　代詩(shī)人　　　　通過(guò)對(duì)稚子脫冰、穿線，敲擊，冰塊破裂等情景的描寫，表現(xiàn)出孩童生活的無(wú)限樂(lè)趣和作者對(duì)孩童的尊重與喜愛(ài)之情。②“四時(shí)田園雜興”中“雜興”的意思是 ，沒(méi)有固定的題材。譯文：在一個(gè)長(zhǎng)滿青草的池塘里，池水灌得滿滿的，山銜住落日淹沒(méi)了水波。④ [歸去]回去。②[漪]水中的波紋。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。提著銀鑼似的冰塊在樹(shù)林里邊敲邊跑，忽然冰鑼敲碎碎落地，那聲音就像美玉落地摔碎一樣。⑤[玻璃]一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。③[鉦]一種金屬打擊樂(lè)器。①[稚子]幼小的孩子。敲成玉磬q236?！睢吨蓏h236。譯文：白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女各自忙著各自的事情，各有自己拿手的本事。 ⑤[傍]靠近。③[解]理解，懂得。①[晝]白天 [耘田]在田間鋤草。童孫未解供g242。u出耘y聽(tīng)寫生字：白晝 耘田 桑樹(shù) 春曉 (書寫提示:“晝”的下半部分是“旦”，不要多加一橫寫成“互”，“曉”的右上角不要多加一點(diǎn)。ng 水滿陂bēi pēi 浸寒漪yī yǐ多音字：g242。ng 玉磬q236。 z236。u 供g242。ng 水滿陂bēi 浸寒漪yī易錯(cuò)字：白晝zh242。ng耕織 稚zh236。u 耘田y 部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：1.《古詩(shī)三首》知識(shí)點(diǎn)易考點(diǎn)梳理。 二類字：白晝zh242。n 供g242。子 銀鉦zhēng 玉磬q236。u z242。ng gōng耕織 稚zh236。子 銀鉦zhēng zh232。ng x236。ng口供 供品 供耕織 gōng 提供 供應(yīng) 供給。)默寫古詩(shī)：略☆《四時(shí)田園雜興》[宋]范成大 晝zh242。n田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。ng耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。②[績(jī)麻]把麻搓成線。④[供]從事。⑥[陰]樹(shù)蔭。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹(shù)的下面學(xué)著種瓜。子弄冰》 [宋]楊萬(wàn)里 稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦zhēng。ng穿林響，忽作玻璃碎地聲。 ②[金盆脫曉冰]早晨從金屬盆里把冰取出來(lái)。④[磐}一種用玉或石制成的打擊樂(lè)器。譯文：兒童早晨起來(lái)，從結(jié)成堅(jiān)冰的銅盆里剜冰，用彩線穿起來(lái)當(dāng)錚?！睢洞逋怼?[宋]雷震草滿池塘水滿陂bēi，山銜落日浸寒漪yī 。①[陂]池岸。③[腔]曲調(diào)。[信口]隨口。 放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的的樂(lè)曲。①《四時(shí)田園雜興(其三十一)》的作者是 　代詩(shī)人　　　　,通過(guò)對(duì)農(nóng)村生活中大人 耘田 、績(jī)麻，孩子 學(xué)種瓜 場(chǎng)面的描寫，反映出農(nóng)村的緊張勞動(dòng)氣氛和富有情趣的生活，表現(xiàn)出農(nóng)村孩子的勤勞純樸、天真爛漫。題目告訴我們，這些詩(shī)寫的是詩(shī)人在 居住時(shí)春夏秋冬四季的所見(jiàn)所感。④“稚子弄冰”中“稚”的意思是 ，題目告訴我們，這首詩(shī)寫的是 。（滿 池岸）⑥《村晚》的作者是 　　代詩(shī)人　　　　,這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩(shī)。表現(xiàn)出了牧童的無(wú)憂無(wú)慮以及作者對(duì)這種生活的贊美和向往之情?！端臅r(shí)田園雜興(其三十一)中的“童孫” ，《稚子弄冰》中的“稚子” ，《村晚》中橫臥牛背、 的“牧童”，都給人以無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)拘無(wú)束的感覺(jué)?！敖狻钡囊馑际? ，“供”的意思是 ，讀了這兩句詩(shī)，我的眼前浮現(xiàn)出這樣的情景: 。（理解,懂得 從事 小孩子還不懂得耕田紡織的事，也在桑樹(shù)下的陰涼處學(xué)習(xí)種瓜 在大人的耳濡目染下，孩子也在桑樹(shù)蔭下學(xué)種瓜，體現(xiàn)孩子們對(duì)勞動(dòng)）⑨敲成玉馨穿林響，忽作玻璃碎地聲。)下列對(duì)這兩句詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是( )，表現(xiàn)出“玉磐穿林響”的高亢，忽又轉(zhuǎn)作“玻璃碎地聲”的清脆。 晝，用彩色的絲線穿上,用手提著,顏色艷麗，充滿情趣的情景。 （一種用玉或石制成的打擊樂(lè)器 一種天然玉石 叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)那脫袈暫捅榈膰W啦聲 B ） 。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。兒童散學(xué)歸來(lái)早， 忙趁東風(fēng)放紙鳶。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。 不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。u g242。 zhēng q236。重慶萬(wàn)州公交車乘客與司機(jī)互毆，最終導(dǎo)致嚴(yán)重交通事故。遼寧法院對(duì)3起拉拽公交司機(jī)案宣判，3名被告獲刑。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章。【答案】沖動(dòng)是魔鬼，忍耐更為佳這幾天，全國(guó)很多人都在關(guān)注重慶萬(wàn)州公交車墜江事故的進(jìn)展，并為十五條鮮活生命的逝去表達(dá)了哀悼。消息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)一經(jīng)發(fā)布，人們紛紛對(duì)兩人的違法行為，錯(cuò)誤舉動(dòng)提出了譴責(zé)。也有人借此上綱上線，從所謂國(guó)民性角度做了探討。然而雙方在相互刺激的言行中，憤怒的情緒突然爆發(fā)，一時(shí)間失去了理智，做出了極端錯(cuò)誤的行為。這是人們?cè)谛袨橄到y(tǒng)不理智的表現(xiàn)，是人的情感特別強(qiáng)烈、基本不受理性控制的一種心理現(xiàn)象。只要經(jīng)常關(guān)注社會(huì)新聞，都不難看到很多人由于憤怒失去了理智，做出了傷害人的舉動(dòng)，不但讓別人失去了性命或者造成嚴(yán)重?fù)p害，造成無(wú)數(shù)家庭的破裂。因此，我們?cè)谏鐣?huì)生活中，必須做到能控制自己的情緒，不輕易發(fā)怒，理智不被沖動(dòng)所戰(zhàn)勝，只有這樣才能避免一些無(wú)妄之災(zāi)的發(fā)生?！妒ソ?jīng)》上也說(shuō)“愛(ài)是恒久忍耐”。我們?cè)谑郎想y免遭遇到別人誤解、攻擊或不公的對(duì)待，這個(gè)時(shí)候，我們需要的不是沖動(dòng)，以免失去理智，做出錯(cuò)事。比如這場(chǎng)悲劇的女乘客，僅僅只是因?yàn)檎`過(guò)了站點(diǎn)，就引起如此大的憤怒。因此，我們務(wù)必學(xué)會(huì)操練忍耐，善于控制自己的情緒。很多小事情釀成大沖突，就是雙方固執(zhí)己見(jiàn)，互不相讓造成的。人們不愿謙讓的原因就是擔(dān)心自己吃虧或失去面子，然而由此產(chǎn)生的沖動(dòng)，所造成的損失往往大于自己所能承受的范圍內(nèi)。希望我們通過(guò)重慶萬(wàn)州公交車墜江事故在哀悼遇難者的同時(shí)，也從中吸取教訓(xùn)，明白“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”的道理，在為人處世中不被沖動(dòng)所轄制，享受美好的人生。寫作人物十分明確——類似公共交通安全問(wèn)題，引發(fā)各界高度關(guān)注。人物驅(qū)動(dòng)型作文隸屬于材料作文，而材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。第一則材料講述重慶萬(wàn)州公交車乘客和司機(jī)互毆導(dǎo)致嚴(yán)重的交通事故。要求沒(méi)得到滿足便辱罵和行動(dòng)攻擊，導(dǎo)致公交車失控墜江，造成重大人員傷亡。生活中，將人們擊垮的，有時(shí)并不是那些大災(zāi)難，而是我們不善自控的性情。在涉及到公眾及個(gè)人安全的關(guān)鍵時(shí)刻，一定要保持克制，不要激動(dòng)，更不能做蠢事，不妨給自己一點(diǎn)空間和時(shí)間。對(duì)于司機(jī)：在駕駛公交車途中，司機(jī)冉某與乘客爭(zhēng)吵、互毆，為個(gè)人榮辱不顧全車乘員安危，其行為嚴(yán)重違反公交車駕駛員的職業(yè)規(guī)定，嚴(yán)重危害車輛行駛安全并涉嫌違法。行車過(guò)程中如遇乘客無(wú)理取鬧，要保持冷靜，牢記安全駕駛操作規(guī)范，在確保安全的情況下及時(shí)停車并報(bào)警。第二則材料中公交車司機(jī)張某在車上貼了個(gè)“忍”字，這個(gè)“忍”字既題型乘客要忍耐，克制自己，更是時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要注意自己的職業(yè)，關(guān)系整輛車上所有人的生命安全，克制自己情緒，把乘客安全放在首位，遵守職業(yè)道德。司法部門對(duì)拉拽公交車司機(jī)的乘客進(jìn)行制裁，宣判3起拉拽公交司機(jī)案的3名被告，這3名被告獲刑。比如從肇事乘客角度，沖動(dòng)是魔鬼，學(xué)會(huì)控制情緒，做事要冷靜；要有規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則等；從司機(jī)角度，要有職業(yè)操守；從司法部門角度，相關(guān)部門的職能與