【正文】 有過度性暗示或推崇不良生活方式的片段。而另一些人則認為，抖音開啟了新的交流方式。 乍一看，這款應用只是個單純的娛樂工具。最引人關注的視頻常常會贏得用戶們的點贊或評論，這在社交網絡中已經屢見不鮮。抖音在中國的風靡程度堪比“口袋妖怪GO”，月活躍用戶超過5億人。(摘編自搜狐網2018年3月24日)材料三:比如 QuestMobile數(shù)據就顯示，抖音在除夕當周斬獲4200萬新安裝用戶，在2月份活躍用戶數(shù)增長4600萬，一躍成為今日頭條旗下短視頻三駕馬車的頭馬。(摘編自百度百科)材料二: 材料一抖音，是一款可以拍短視頻的音樂創(chuàng)意短視頻社交軟件，該軟件于2016年9月上線，是一個專注年輕人的15秒音樂短視頻社區(qū)。（3）怎樣更好地進行自我職業(yè)生涯規(guī)劃？請結合材料簡要分析。作為一種必然系統(tǒng)化的教育類型，職業(yè)教育在中小學階段就應打下基礎。，這與高新技術產業(yè)成為我國新的經濟增長點不無關系。、創(chuàng)新精神和應變能力，在時代的發(fā)展、科技的進步中不被淘汰的人。（摘編自葉昊鳴《又多了13個職業(yè)》，《新華每日電訊 近幾年，隨著我國人工智能、物聯(lián)網、大數(shù)據和云計算的廣泛運用，與此相關的高新技術產業(yè)成為我國經濟新的增長點，對從業(yè)人員的需求大幅增長，形成了相對穩(wěn)定的從業(yè)人群。通過分析可以發(fā)現(xiàn)，這13個新職業(yè)主要集中在高新技術領域，這與我國當前所處社會發(fā)展階段、產業(yè)結構升級發(fā)展、科技創(chuàng)新能力提升、信息化廣泛使用等方面有著莫大的關聯(lián)。 材料三：《國家職業(yè)教育改革實施方案》指明“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要的地位”。勞動和職業(yè)啟蒙教育是人與人合作的勞動，在勞動中體現(xiàn)每個人的價值，在勞動中明白自己的職業(yè)傾向，在勞動中體驗與人合作的快樂。泰格馬克認為最不可能被取代的職業(yè)呈現(xiàn)三個條件：其一是需要與人交互的社交情商，其二是涉及創(chuàng)造性、需要聰敏的方法，其三是在不可預料的環(huán)境中工作。 我們的時代，科技發(fā)展日新月異，云計算、物聯(lián)網、大數(shù)據、人工智能等新技術促進社會進步的速度比以往任何時代都快。 （摘編自孫宏艷《職業(yè)生涯規(guī)劃教育關乎更長遠的育人目標》，《光明日報》2018年7月7日）職業(yè)生涯規(guī)劃教育是在關注孩子的未來發(fā)展，是引領孩子們客觀全面地評價自我。孩子既要了解自己的優(yōu)勢，也要了解自己的不足，還需要把學業(yè)發(fā)展與自己的興趣愛好、成長資源等結合起來。探索、嘗試、規(guī)劃的過程是孩子認識自我與他人、認識家庭與社會的過程。有的老師認為學生考個好大學，有了名校做靠山，還怕找不到好工作？這些想法都是把職業(yè)生涯規(guī)劃教育等同于就業(yè)、找工作。 中國青少年研究中心與美國、日本、韓國合作進行了高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究。 ，他們在國家民族的危急存亡關頭的英勇事跡和可貴精神，給現(xiàn)代中國的青年樹立了榜樣。，積極投身革命，參與黨的第一次代表大會，積勞成疾，不幸英年早逝，是那個時代青年的杰出代表?！氨臼兰o中葉我國將建成現(xiàn)代化強國”，約八成的00后受訪者表示知情，約三成00后受訪者表示要“發(fā)奮努力，為實現(xiàn)強國目標盡力”。，在雜志的發(fā)刊詞中提出理想中的青年的標準，強調了新青年對于新國家的意義所在。 2018年5月4日，中國青年報與騰訊聯(lián)合發(fā)布《00后畫像報告》。 （《人民日報》2018年04月18日，有刪改）”——這是高君宇寫在自己照片上的一首言志詩，也是他短暫而光輝的一生的真實寫照。 偉大的信仰讓高君宇充滿力量，他因奔波不息積勞成疾，卻不顧個人安危，隨時準備為革命付出自己的生命。1925年3月5日在北京病逝，時年29歲。 1924年12月起任中共中央北方局委員。 1921年7月，中國共產黨第一次全國代表大會在上海召開，高君宇是全國50余名黨員之一。高君宇也以其“弘毅果敢”的愛國壯舉，被譽為“中國青年革命之健將”。 1916年，高君宇考入北京大學，參加各種進步社團，廣泛接觸有進步思想的老師和學生，在北大嶄露頭角，成為學生領袖。受父親的影響，他思想活躍，接納新生事物，向往變革與革命。 材料三： 如今，青年們從四面八方來到這里，聆聽歷史深處那熱烈的憧憬、熱情的冀望。 100多年后的今天，佇立在兩層小樓前，重讀這篇3000多字的《敬告青年》，仍有振聾發(fā)聵之感：先有新青年，才有新國家，青年才是國家未來的主人。他在發(fā)刊詞中列舉“新青年的六大標準”，即“自主的而非奴隸的；進步的而非保守的；進取的而非退隱的；世界的而非鎖國的；實利的而非虛文的；科學的而非想象的”。同年6月，陳獨秀從日本回到上海，決定給中國的青年辦本雜志。青年之于社會，猶新鮮活潑細胞之在人身，新陳代謝，陳腐朽敗者無時不在天然淘汰之途，與新鮮活潑者以空間之位置及時間之生命……” 材料二：北大同時注重培養(yǎng)學生獨立自主開放進步的思想和精神，這種思想和精神成為五四運動的重要動力。 材料一： 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。，材料一從認知角度分為三個方面進行了思考，材料二則對實體書店發(fā)展中出現(xiàn)的問題進行了思考，兩則材料各有側重。,但在政策和資本的助力下，實體書店摸索出了新的經營模式。 ） ，正確認識閱讀，正確認識實體書店的地位和價值，實體書店才有可能彰顯獨特的社會價值，擁有時代意義。、網絡書店的挑戰(zhàn)，獨立書店以目標精準、定位獨特的價值觀為核心依托，展現(xiàn)了互聯(lián)網時代“書店+”模式的經營力量。，獨立書店采取的是主題展覽、演講座談、讀書沙龍等經營方式，在商業(yè)實踐中探索著自己的生存法則。(摘編自向勇《獨立書店的價值定位與營造策略》)（1）下列對“獨立書店”相關內容的理解和分析，不正確的一項是（獨立書店彰顯的不僅是小眾市場的精英目標和特立獨行的文化定位，更是一種對獨立的文化理念、精神信仰的堅定守衛(wèi)。獨立書店正作為一個微型文化綜合體,通過特色的文化定位和環(huán)境打造，以書籍展售、主題展覽、演講座談、讀書沙龍等多元經營，在激烈競爭的商業(yè)實踐中勇敢探索互聯(lián)網時代“書店+”模式的生存法則。 在電子商務和網絡書店的挑戰(zhàn)下，傳統(tǒng)店鋪和實體書店面臨種種經營困境。 (摘編自張華、劉滿元《實體書店終究還是要把“顧客”變成“讀者”》,《光明日報》2019年09月25日) 無論如何，政策及資本助力之下的實體書店“開店熱”，無法讓實體書店真正“脫圈”，因為真正需要拯救的不是實體書店，而是國民閱讀的氛國和環(huán)境。新型實體書店還應通過業(yè)務交流和培訓，構建起復合型人才培養(yǎng)體系，提高書店從業(yè)人員的整體素質和職業(yè)水平，讓其深度認可書店的人文精神和價值理念，自覺成為書店文化特色的一部分。此外，新型實體書店可利用互聯(lián)網技術優(yōu)勢，對不同消費者的閱讀習慣進行分析,獲取每一位客戶的深度需求，從而為消費者畫像。 目前，新型實體書店的經營產生了新一輪同質化傾向，小清新風格外觀、咖啡茶飲、文化創(chuàng)意產品,似乎成為新開書店的“標配”，基本體現(xiàn)不出書店的個性以及與主打圖書的聯(lián)系。但是，在政策和資本的助力下，實體書店在銷售服務、空間體驗等方面轉型升級，逐步摸索出“圖書+餐飲+文創(chuàng)+休閑”的多元業(yè)態(tài)融合經營模式，實體書店的整體行業(yè)發(fā)展有了回暖趨勢。 自互聯(lián)網進入圍書行業(yè)以來，處于作者與讀者中間環(huán)節(jié)的實體書店，逐漸被擁有同等功能的網絡平臺所取代。 (摘編自劉建華《實體書店，通向文化空間》，《人民日報》2019 年07月18日)再次，我們要正確認識實體書店的社會價值與人類價值，把它做成融通各種閱讀社會心理的文化空間。其次，我們要認識實體書店在人們閱讀選擇中的正確地位。承載知識與信息的各種紙質與非紙質媒介形態(tài)，都是人們賴以閱讀的工具。 首先，要正確認識閱讀，正確認識閱讀人群。 材料一：非連續(xù)性閱讀理解專項訓練單元 期末復習專項訓練檢測試卷一、非連續(xù)性閱讀1．閱讀下面的材料，完成下面小題。 在數(shù)字技術、網絡技術、移動技術、智能技術不斷革新的大浪潮中，實體書店該如何作為，才能彰顯不可替代的社會價值，擁有歷久彌新的時代意義呢?凡是用眼睛與耳朵去做的事情，都可以稱之為閱讀。因此，閱讀人群應該是所有擁有視覺、聽覺等能力的普羅大眾。原來人們幾乎100%依靠報刊圍書獲取知識與信息，現(xiàn)在這一方式可能僅占比10%，甚至還會更低。 材料二：此外，由于圖書行業(yè)的利潤原本就較為稀薄，再加上閱讀方式改變、經營成本上漲等因素的沖擊，許多以賣書為主業(yè)的實體書店越發(fā)舉步維艱。可想而知，時間的流逝會使“高顏值”帶來的引流效果不斷減弱。 在大眾產生審美疲勞之前，“高顏值”的新型實體書店必須緊密圍繞書店的文化特色和圖書的選品特點，開展多元混合業(yè)態(tài)經營，讓圖書售賣從邊緣回到中心。當前，一個書店能在多大程度上滿足讀者的個性化需求已成為衡量其附加值的重要標準之一。 材料三：但與此同時，一批隱身街區(qū)巷弄、藏匿地庫閣樓的獨立書店，卻由于堅持特色定住、多種經營而得到了長足的發(fā)展。紙質閱讀是網絡閱讀的有益補充，獨立書店成為精英文明、經典文化守護者，是傳統(tǒng)閱讀文化和社區(qū)鄰里文化的捍衛(wèi)者。獨立書店正是以這種價值觀為核心依托，通過空間生產的多重場域建構，實現(xiàn)空間生產的多維拓展，展示獨立書店的“書店+”模式的經營力量。 ） ,隱身于街區(qū)巷弄等偏僻角落的獨立書店，未必會有“高顏值”帶來的引流效果。，獨立書店堅定地守衛(wèi)著傳統(tǒng)閱讀文化、經典文化、社區(qū)鄰里文化等各種文化，彰顯了特立獨行的文化定位。（2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（，互聯(lián)網進入圖書行業(yè)，經營成本不斷上漲，這些因素給實體書店的發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)。隨著開店數(shù)量的增長，實體書店將擺脫困境。（3）目前新型實體書店如何做才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?請結合材料簡要分析。 20世紀20年代，中國正處于各方軍閥的混戰(zhàn)，各種政權此起彼伏，但思想領域也從未停下前進的步伐，尤其是北京大學，在校長蔡元培的領導下，引進了開放的學風，提出了“思想自由，兼容并包”的辦學方針，李大釗、陳獨秀、章士釗、胡適、辜鴻銘人等被聘請于北大任教。同時，先進刊物的發(fā)表給中華大地時常刮來新思想的浪潮，這些都塑造了那個時代的獨特的進步青年。 五四運動爆發(fā)的時候，這些青年們走上街頭抗議，不僅僅表達他們對腐敗無能的統(tǒng)治者的不滿，對列強侵占國土的強烈譴責，更是在發(fā)出他們這一代人對于這個殘破的國家的吶喊，向人們昭告著這個時代的進步青年們對這個國家還有希望，他們還在為這個國家的存亡殫精竭慮，他們還對國家和民族的未來抱有美好的希冀！這場運動留下一個非?？少F的精神財富——希望，正是這筆精神財富支撐著后來的先烈們去戰(zhàn)斗、開辟與探索。 一百年前的五四運動，其主力是學生和青年，他們的愛國精神、為真理和正義而戰(zhàn)的精神、不畏強暴和勇敢追求未來的精神值得一百年后我們的青年和學生思考與學習。 （“前塵盡后”微博2018年11月12日，有刪改） “青年如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)于硎，人生最可寶貴之時期也。 1915年9月15日，陳獨秀在他租住的上海法租界環(huán)龍路老漁陽里，即今天的南昌路100弄2號，為自己主編的《青年雜志》撰寫發(fā)刊詞《敬告青年》。36歲的他，滿腔熱情地將國家的希望寄托在一代新青年身上?！坝杷槠愒~者，惟屬望于新鮮活潑之青年，有以自覺而奮斗耳！”獨立、進取、開放、腳踏實地、富于理性的一代人，正在為了新時代的光榮和夢想，奮發(fā)前行。 （《光明日報》2018年11月08日，有刪改） 1896年10月，高君宇出生在當?shù)匾粋€有名望的封建大戶人家。1919年參加并領導了五四運動，帶領學生上街游行，火燒趙家樓，痛打章宗祥，組織各校罷課，發(fā)表革命文章。他如同閃電一般，劃破舊世界的黑暗，悄然點亮中國的未來。 “我是寶劍，我是火花，我愿生如閃電之耀亮，我愿死如彗星之迅忽。 材料四：（中青在線2018年05月07日，有刪改）（1）下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（） 、陳獨秀、章士釗、胡適等影響下，北京大學學生擁有了獨立自主開放進步的思想和精神。，考進北大后參加各種進步社團，成為學生領袖，參加并領導了五四運動。（2）下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（） ，學生和青年走上街頭抗議，表達憤怒，發(fā)出吶喊，表明了學生和青年才是一個國家的未來和希望。，認識到個人努力對成功的重要性，同時，其中一些人也相信個人天賦和良好機遇的作用。（3）結合前三則材料，分析要讓新時代的青年，在時代大潮中實現(xiàn)自己的人生價值，可以從哪些方面努力？ 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。 材料一：研究發(fā)現(xiàn)，中國高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育全面落后，中國學生接受職業(yè)與畢業(yè)指導的比例最低，嚴重缺失職業(yè)學習或體驗活動，嚴重缺乏職業(yè)準備與規(guī)劃意識。 有的父母認為孩子年齡還小，離就業(yè)遠著呢。職業(yè)生涯規(guī)劃教育的目的是為了幫助孩子找到未來的人生方向，并且找到奔向目標的路徑。接受職業(yè)生涯規(guī)劃教育的過程，有利于青少年揚長避短。有清晰的人生目標、能發(fā)現(xiàn)自我價值的孩子，才能理性地進行職業(yè)定位，通過合理的方式使自己的價值最大化。 材料二：麻省理工學院的教授邁克斯所有這一切正是勞動和職業(yè)啟蒙教育可以幫助我們培養(yǎng)和造就的。同時，人們追求幸福人生的需要對人的職業(yè)生涯規(guī)劃比以往任何時代都緊迫，而勞動和職業(yè)啟蒙教育正是建立職業(yè)生涯規(guī)劃的起點，非常重要、不可替代。 大力開展勞動和職業(yè)啟蒙教育是新時代賦予職業(yè)教育的歷史使命。職業(yè)教育作為一種類型就必然是系統(tǒng)化的，在中小學階段當然要有這一類教育的基礎，那就是勞動和職業(yè)啟蒙教育。 （摘編自鄔憲偉《新時代呼喚勞動和職業(yè)啟蒙教育》，《光明日報》2019年3月12日） 人力資源社會保障部、國家市場監(jiān)管總局、國家統(tǒng)計局近日正式向社會發(fā)布13個新職業(yè)信息，包括人工智能工程技術人員、物聯(lián)網工程技術人員等。在這一背景下，以較高的專業(yè)技術知識和能力為支撐、從業(yè)人員普遍具有較高學歷的專業(yè)技術類新職業(yè)應運而生。新聞縱深》201