【正文】 意告之其兩膝相比者（魏學(xué)洢《核舟記》）C．元帝異之爾輩不能究物理（紀(jì)昀《河中石獸》）B．坐元帝膝上　A．爾何故異昨日之言邪日/“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。邪（y233。潸然：流淚的樣子?！薄咀⑨尅磕舜鹪唬骸叭战！痹郛愔?。因問(wèn)明帝：“汝意謂長(zhǎng)安何如日遠(yuǎn)？”答曰：“日遠(yuǎn)。有人從長(zhǎng)安來(lái)，元帝問(wèn)洛下消息，潸然 流涕。五、課堂小結(jié)寫(xiě)出類(lèi)似于“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)”的歷史上幾個(gè)著名的戰(zhàn)例?！恫軇フ搼?zhàn)》記敘的是中國(guó)歷史上的一次著名的以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例。三、課文主旨課文通過(guò)曹劌與魯莊公有關(guān)齊魯戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題的對(duì)話和指揮長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的史實(shí)，闡明了作戰(zhàn)必須取信于民，并運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，掌握戰(zhàn)機(jī)才能取勝的道理，表現(xiàn)了曹劌的政治遠(yuǎn)見(jiàn)和卓越的軍事才能，贊美了曹劌的愛(ài)國(guó)之情。莊公：政治平庸，軍事無(wú)知；但戰(zhàn)前作風(fēng)民主，集思廣益，愿接見(jiàn)還是一個(gè)平民的曹劌的求見(jiàn)并采納其民本思想；戰(zhàn)中知人善任，大膽放權(quán)；戰(zhàn)后不恥下問(wèn)，虛心求教，是一位難得的開(kāi)明君主。曹劌請(qǐng)見(jiàn)，表現(xiàn)他的愛(ài)國(guó)熱情；曹劌問(wèn)戰(zhàn)，表現(xiàn)他的政治遠(yuǎn)見(jiàn)；曹劌參戰(zhàn)，表現(xiàn)他卓越的軍事才能和謹(jǐn)慎冷靜的性格；曹劌論戰(zhàn)，表現(xiàn)他過(guò)人的謀略。蓸劌：課文集中體現(xiàn)了曹劌作為一名軍事家的“遠(yuǎn)謀”。通過(guò)對(duì)比表現(xiàn)曹劌從容不迫，指揮若定；第３段詳寫(xiě)了“何以勝”。第１段詳寫(xiě)了“何以戰(zhàn)”。二、賞析特色文中哪些內(nèi)容詳寫(xiě)？哪些內(nèi)容略寫(xiě)？作者為什么這樣安排？課文的標(biāo)題是“論戰(zhàn)”，通過(guò)“論戰(zhàn)”表現(xiàn)曹劌卓越的軍事才能。圍繞勝利原因展開(kāi)；作用：是對(duì)第２段戰(zhàn)爭(zhēng)指揮的解釋?zhuān)莿倮厝恍缘慕沂?，表明曹劌軍事上的“遠(yuǎn)謀”。莊公提出三個(gè)條件：近臣、神靈、人民。通過(guò)三問(wèn)三答論戰(zhàn)；其主題是“何以戰(zhàn)”，即討論戰(zhàn)爭(zhēng)的基礎(chǔ)和依靠力量。戰(zhàn)前曹劌與魯莊公是怎樣論戰(zhàn)的？其主題是什么？有何作用？三個(gè)階段：戰(zhàn)前（“曹劌請(qǐng)見(jiàn)”）；戰(zhàn)時(shí)（“戰(zhàn)于長(zhǎng)勺”）；戰(zhàn)后（“既克”）。是一介平民；他參戰(zhàn)的原因是他認(rèn)為“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”；國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，“處江湖之遠(yuǎn)，則憂(yōu)其君”，面對(duì)敵國(guó)外患，敢挺身而出，這是一種高尚的愛(ài)國(guó)情操曹劌是什么身份？為什么要參戰(zhàn)？反映了他什么思想？以“論”設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生討論交流。力量差別懸殊的戰(zhàn)爭(zhēng)；齊強(qiáng)魯弱；齊國(guó)侵略魯國(guó)（“齊師伐我”）長(zhǎng)勺之戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的名稱(chēng)是什么？這是一場(chǎng)勢(shì)均力敵的戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？研讀課文，圍繞戰(zhàn)事，分析戰(zhàn)前狀況。第三課時(shí)一、研討課文蓸劌請(qǐng)見(jiàn)莊公，詢(xún)問(wèn)備戰(zhàn)情況，并隨同莊公參戰(zhàn)，大獲全勝，曹劌為魯莊公釋疑解惑。魯莊公十年春，齊國(guó)出兵進(jìn)攻魯國(guó)。翻譯：我看到他們車(chē)輪的印跡雜亂，望見(jiàn)戰(zhàn)旗倒下，所以追擊齊軍。)吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。( 17)夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。第一次擊鼓能夠振作士氣；第二次擊鼓士氣就開(kāi)始低落了；第三次擊鼓時(shí)士氣就耗盡了。一鼓作氣，再而衰，三而．。(16翻譯：已經(jīng)戰(zhàn)勝了齊軍后，魯莊公問(wèn)曹劌其中的原因。( 15)既克，公問(wèn)其故?！庇谑亲窊酏R軍。(14)登軾而望之，曰：“可矣。翻譯：下了戰(zhàn)車(chē)，察看齊軍的車(chē)輪軋出的痕跡。(13魯莊公又要驅(qū)車(chē)追擊齊軍。)齊師敗績(jī)。翻譯：魯莊公和曹劌共同坐一輛戰(zhàn)車(chē)，在長(zhǎng)勺（和齊軍）作戰(zhàn)。公將鼓之。翻譯：大大小小的案件，即使不能弄清楚，但必定以實(shí)情來(lái)判斷。10)小大之獄，雖不能察．，必以情。翻譯：（這只是）小信用，未能讓神靈信服，神靈是不會(huì)保佑您的。9)小信未孚，神弗福也。翻譯:祭祀用的豬牛羊、玉器和絲織品，我從不敢虛報(bào)，一定如實(shí)稟告（神）。((7翻譯：衣食這類(lèi)養(yǎng)生的東西，（我）不敢獨(dú)自享用，一定把它分給別人。(6)衣食所安，弗敢專(zhuān)．也，必以分人。翻譯：于是他進(jìn)宮廷拜見(jiàn)魯莊公。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”( 5)翻譯：居高位，享厚祿的人目光太短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。( 4)肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。翻譯：那些居高位，享厚祿的人自會(huì)謀劃此事，（你）又何必參與呢？肉食者謀之，又何間焉？翻譯：魯莊公將要應(yīng)戰(zhàn)。( 2)公將戰(zhàn)。( 1)十年春，齊師伐我“一鼓作氣，再鼓而衰，三鼓而竭。一鼓作氣，再而衰，三而竭。省略動(dòng)詞：省略介詞“以”的賓語(yǔ)“之”，“必以之分人。必以分人。省略賓語(yǔ)：”省略了主語(yǔ)“曹劌”。未徧，民弗從也。（3）譯文：在長(zhǎng)勺交戰(zhàn)?！坝陂L(zhǎng)勺”，介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)，后置。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。狀語(yǔ)后置：“何”是介詞“以”的賓語(yǔ)，前置。（2）譯文：作戰(zhàn)，是靠勇氣的。判斷句（5）下視其轍（名詞作狀語(yǔ)，下車(chē)）擊鼓）（2）公將鼓之（名詞用為動(dòng)詞。今義：雖然）（1）神弗福也（名詞用為動(dòng)詞。｛古義：討伐神弗福也（古義：賜福，保佑弗敢專(zhuān)也（古義：個(gè)人專(zhuān)有今義：安穩(wěn)）（古義：盡力做好本分的事(古義：類(lèi)今義：感情）再而衰(古義：第二次今義：能，行）可以一戰(zhàn)今義：語(yǔ)言、品行惡劣，不道德）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀)(古義：祭祀用的牛、羊、豬等必以信(古義：言語(yǔ)真實(shí)(古義：虛報(bào)夸大今義：監(jiān)獄(古義：參與）既加冠（((養(yǎng))（（4）請(qǐng)：必以信（按照）（3）以：何以戰(zhàn)（聽(tīng)）（所以）故逐之（1）故：公問(wèn)其故（倒下）小惠未徧。望其旗靡.難測(cè)也，懼有伏焉。彼竭我盈，故克之。既克，公問(wèn)其故登軾而望之，曰：“可矣。視其轍（察看）( 14)（大??；驅(qū)車(chē)、追趕）( 13)公將馳之。(11)戰(zhàn)則請(qǐng)從。忠之屬也。小大之獄，雖不能察，必以情。小信未孚，神弗福也。弗敢加也，必以信。（恩惠；聽(tīng)從，服從）( 7)（有“養(yǎng)”的意思；個(gè)人專(zhuān)有）( 6)衣食所安，弗敢專(zhuān)也（謀劃；參與）( 3)（將要）進(jìn)攻，攻打）(1 )左丘明博覽天文、地理、文學(xué)、歷史等大量古籍，學(xué)識(shí)淵博。二、文學(xué)常識(shí)作者左丘明別名姓左，名丘明（一說(shuō)復(fù)姓左丘，名明，也有說(shuō)姓丘，名明）評(píng)價(jià)春秋末期魯國(guó)人，歷史學(xué)家。老師總結(jié)：官渡之戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn)，淝水之戰(zhàn)，巨鹿之戰(zhàn)，馬陵之戰(zhàn)，長(zhǎng)勺之戰(zhàn)。教學(xué)過(guò)程第一二課時(shí)一、情境導(dǎo)入2．記敘戰(zhàn)爭(zhēng)的方法及剪裁上詳略恰當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。3．了解曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)青少年機(jī)智沉著的品質(zhì)。部編人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《曹劌論戰(zhàn)》導(dǎo)學(xué)案《左傳》教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)要想取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，戰(zhàn)前必須作好政治準(zhǔn)備。2．要善于把握有利時(shí)機(jī)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．古今義不同的實(shí)詞及“夫”的用法和判斷句式。3．背誦全文主。同學(xué)們，《三國(guó)演義》中孫劉聯(lián)軍大敗曹軍的是什么戰(zhàn)役？（學(xué)生回答：赤壁之戰(zhàn)）為什么這場(chǎng)戰(zhàn)役很有名？（學(xué)生答：以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)）對(duì)！那么歷史上這種以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例還有哪些呢？（學(xué)生紛紛發(fā)言。）今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇反映長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的文章《曹劌論戰(zhàn)》吧。山東省肥城市石橫鎮(zhèn)東衡魚(yú)村（春秋時(shí)魯國(guó)都君莊）人。代表作《春秋左氏傳》（左傳）、《國(guó)語(yǔ)》三、梳理式練習(xí)十年春，齊師伐我,（(2 )公將戰(zhàn)。肉食者謀之，又何間焉？（(4 )肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。目光短淺；深謀遠(yuǎn)慮）( 5)小惠未徧．民弗從也。（虛報(bào)；實(shí)情）(8 )（信用；為人所信服；賜福，保佑）( 9)（案件；明察；（以）實(shí)情判斷）(10 )可以一戰(zhàn)。（盡力做好分內(nèi)的事；類(lèi)；請(qǐng)?jiān)试S；跟從）公將鼓之（擊鼓進(jìn)軍）(12)齊師敗績(jī)?！彼熘瘕R師。（眺望；追擊）(15 )（已經(jīng)；戰(zhàn)勝）(17 )一鼓作氣，再而衰，三而竭。（擊鼓；第二次；衰弱；枯竭；士氣正旺盛；戰(zhàn)勝）(18 )（推測(cè)；埋伏）( 19)（通“遍”，普遍，遍及）（原因，緣故）（2）從：民弗從戰(zhàn)則請(qǐng)從（跟隨）（憑借）曹劌請(qǐng)見(jiàn)（請(qǐng)求）戰(zhàn)則請(qǐng)從請(qǐng)?jiān)试S我）（5）安：衣食所安安求其能千里也怎么)（6）加：戴上）犧牲玉帛，弗敢加也（虛夸又何間焉今義：隔開(kāi)不連接）小大之獄(古義：案件)弗敢加也今義：增加)今義：誠(chéng)信）犧牲玉帛今義：為正義獻(xiàn)出生命（古義：目光短淺(古義：可以憑借今義：事情進(jìn)行重復(fù)，再一次)必以情（古義：實(shí)情忠之屬也今義：同一家族的人）今義：忠誠(chéng)、忠心）衣食所安（古義：養(yǎng)今義：獨(dú)自掌握或占有）今義：幸運(yùn)）齊師伐我今義：砍)雖不能察（古義：即使賜福，保佑）（3）忠之屬也（形容詞用作名詞，盡力做好份內(nèi)的事）（4）公與之乘（名詞作動(dòng)詞，乘戰(zhàn)車(chē)，坐戰(zhàn)車(chē)）（6）齊師敗績(jī)（名詞用作動(dòng)詞，失?。?）夫戰(zhàn)，勇氣也。“也”，表判斷語(yǔ)氣。倒裝句賓語(yǔ)前置：何以戰(zhàn)？正常語(yǔ)序應(yīng)為“以何戰(zhàn)？”譯文：您憑借什么作戰(zhàn)呢？正常語(yǔ)序應(yīng)為“于長(zhǎng)勺戰(zhàn)”。省略句省略主語(yǔ)：對(duì)曰：“小惠”譯文：曹劌回答說(shuō)：“小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)聽(tīng)從您的?！弊g文，一定把它分給別人?！霸佟薄ⅰ叭焙竺媸÷粤藙?dòng)詞“鼓”?！弊g文：第一次擊鼓能夠振作士兵們的勇氣，第二次擊鼓勇氣就減弱了，第三次擊鼓勇氣就消失了。翻譯：魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)來(lái)攻打魯國(guó)曹劌請(qǐng)見(jiàn)。曹劌請(qǐng)求拜見(jiàn)（魯莊公）。(3 )乃入見(jiàn)。曹劌問(wèn)魯莊公：“您憑借什么作戰(zhàn)？”)小惠未徧，民弗從也。翻譯：小恩小惠沒(méi)有遍及百姓，百姓是不會(huì)聽(tīng)從您的。8)犧牲玉帛，弗敢加．也，必以信。(((11)公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。魯莊公將要擊鼓進(jìn)軍。(12公將馳之。翻譯：齊軍大敗。)下視其轍，”遂逐齊師。翻譯：又登上戰(zhàn)車(chē)的橫木，遠(yuǎn)看齊軍的隊(duì)形，說(shuō)：“可以了。)夫戰(zhàn)，勇氣也。彼竭我盈，故克之。翻譯：作戰(zhàn)是靠勇氣的。對(duì)方的士氣耗盡了，而我方的士氣正旺盛，所以能戰(zhàn)勝齊軍．翻譯：大國(guó)，是難以推測(cè)的，我恐怕在那兒有埋伏。(18四、整體感知概述課文大意。當(dāng)時(shí)齊強(qiáng)魯弱。自主學(xué)習(xí)魯國(guó)各派對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)態(tài)度如何？依據(jù)是什么？統(tǒng)治者魯莊公積極應(yīng)戰(zhàn)（依據(jù)是“公將戰(zhàn)”）；百姓漠不關(guān)心（依據(jù)是鄉(xiāng)人與曹劌的對(duì)話“又何間焉”）；曹劌主動(dòng)請(qǐng)纓（依據(jù)是“曹劌請(qǐng)見(jiàn)”）。合作互動(dòng)曹劌與莊公論戰(zhàn)，可分為幾個(gè)階段？曹劌否定了前兩者，肯定了第三者，表現(xiàn)了他的“取信于民”的思想，這是政治上的“遠(yuǎn)謀”。戰(zhàn)爭(zhēng)中重點(diǎn)寫(xiě)什么事件？表現(xiàn)手法是什么？寫(xiě)了兩件事：出擊時(shí)機(jī)的把握和追擊時(shí)機(jī)的把握；這是通過(guò)對(duì)比手法表現(xiàn)的。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后的論戰(zhàn)圍繞什么展開(kāi)的？有何作用？若加入戰(zhàn)場(chǎng)廝殺場(chǎng)面和追擊齊軍場(chǎng)面，只能沖淡“論戰(zhàn)”這個(gè)中心，有損全文主題。圍繞“何以戰(zhàn)”曹劌和魯莊公三問(wèn)三答，表現(xiàn)了曹劌“取信于民”的政治“遠(yuǎn)謀”；第２段略寫(xiě)了“如何戰(zhàn)”。充分顯示了曹劌的軍事“遠(yuǎn)謀”，完成了對(duì)他卓越的軍事家形象的刻劃。分析蓸劌、莊公兩個(gè)人物形象。愛(ài)國(guó)，有政治遠(yuǎn)見(jiàn)，謹(jǐn)慎冷靜，有卓越的軍事指揮才能和過(guò)人的謀略。四、拓展延伸文中寫(xiě)道魯國(guó)獲勝，給人啟示最深的一點(diǎn)是什么？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶āＵ?qǐng)你六、結(jié)構(gòu)圖【類(lèi)文閱讀】日近日遠(yuǎn)晉明帝數(shù)歲，坐元帝膝上。明帝問(wèn)：“何以致泣？”，具以東渡意告之。不聞人從日邊來(lái)，居然可知。明日集群臣宴會(huì)告以此意更重問(wèn)之?！痹凼唬骸盃柡喂十愖蛉罩孕?？”答曰：“舉目見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安。洛下：洛陽(yáng)，西晉時(shí)京都所在地（這時(shí)洛陽(yáng)被匈奴占領(lǐng)）。居然：不費(fèi)力。）：同“耶”。（限斷三處）　明集 群 臣 宴 會(huì)/告 以 此 意/更 重 問(wèn) 之，不同的一項(xiàng)是（D）　　。明帝問(wèn)元帝因?yàn)槭裁纯奁?）答曰：“舉目見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安?！?．晉明帝就同一個(gè)問(wèn)題回答“日遠(yuǎn)”和“日近”的原因各是什么？“日遠(yuǎn)”的原因是：不聞人從日邊來(lái)； “日近”的原因是：舉目見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安。（意對(duì)即可）翻譯晉明帝只有幾歲的時(shí)候，坐在元帝膝蓋上。明帝問(wèn)元帝因?yàn)槭裁纯奁?，元帝便把東遷的原委詳細(xì)地告訴了他。沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有人從太陽(yáng)那邊來(lái)，這顯然可知了。 第二天，元帝召集群臣舉行宴會(huì)，把明帝所說(shuō)的意思告訴了大家?！痹鄞篌@失色，問(wèn)：“你為什么與昨天說(shuō)的不一樣呢？”明帝回答說(shuō)：“因?yàn)樘ь^就能看見(jiàn)太陽(yáng)，但是總是看不見(jiàn)長(zhǎng)安。1941年考入西南聯(lián)合大學(xué)物理系，畢業(yè)后赴美讀研，1950年獲美國(guó)普渡大學(xué)博士學(xué)位，同年回國(guó)開(kāi)展原子核理論研究；領(lǐng)導(dǎo)了中國(guó)第一顆原子彈、氫彈研制和實(shí)驗(yàn)工作，歷任第二機(jī)械工業(yè)部核武器研究院任理論部主任，核武器研究設(shè)計(jì)院副院長(zhǎng)、院長(zhǎng)，核工業(yè)部科技委副主任，國(guó)防科工委科技委副主任等職；曾獲國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)等，全國(guó)勞動(dòng)模范稱(chēng)號(hào)、全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌取?999年，被追授“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆?。民?guó)時(shí)期著名軍事理論家、軍事教育家。1906年留學(xué)德國(guó)，回國(guó)先后任保定陸軍軍官學(xué)校校長(zhǎng)及代理陸軍大學(xué)校長(zhǎng)。1913年，任袁世凱總統(tǒng)府一等參議。并在日后一定程度的影響了白崇禧等人。1965年1月12日，李佩、郭永懷致信中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)張勁夫，將自己在國(guó)外以及回國(guó)之后的多年積蓄48460元捐贈(zèng)給國(guó)家，支援國(guó)家建設(shè)。在飛機(jī)失事起火的瞬間，用血肉之軀保護(hù)絕密技術(shù)資料，資料得以完整保存。李佩的晚年構(gòu)成一幅捐贈(zèng)不斷的歲月畫(huà)卷，郭永懷生前絕大部分生活用品都捐給了郭永懷的家鄉(xiāng)——榮成郭永懷事跡陳列館。她幾乎把她所有的一切都捐獻(xiàn)出去了。王淦昌()，男，出生于江蘇常熟，核物理學(xué)家、中國(guó)核科學(xué)的奠基人和開(kāi)拓者之一、中國(guó)科學(xué)院院士、兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者。1933年獲柏林大學(xué)博士學(xué)位。王淦昌參與了中國(guó)原子彈、氫彈原理突破及核武器研制的試驗(yàn)研究和組織領(lǐng)導(dǎo)，是中國(guó)核武器研制的主要奠基人之一。1907年5月18日，王淦昌出生于江蘇常熟縣楓塘灣。1924年高中畢業(yè)，進(jìn)入外語(yǔ)專(zhuān)修班。1925年8月，考入清華大學(xué)。1930年王淦昌考取江蘇省官費(fèi)留學(xué)，到德國(guó)柏林大學(xué)威廉皇家化學(xué)研究所讀研究生，師從著名的女核物理學(xué)家L 邁特納(Meitner)。1932年，王淦昌在邁特納指導(dǎo)下，發(fā)表了《關(guān)于RaE連續(xù)β射線譜的上限》的論文。 曾去英國(guó)、法國(guó)、荷蘭、意大利等國(guó)做學(xué)術(shù)訪問(wèn)，訪問(wèn)了卡文迪許(Cavendish)實(shí)驗(yàn)室等歐洲著名科學(xué)中心，會(huì)見(jiàn)了盧瑟福、查德威克、埃利斯等物理大師。先后在山東大學(xué)、浙江大學(xué)物理系任教授。1941年，王淦昌在《關(guān)于探測(cè)中微子的一個(gè)建議》的論文中提出，通過(guò)輕原子核俘獲K殼層電子釋放中微子時(shí)產(chǎn)生的反沖中微子的創(chuàng)