【正文】 部編人教版九年級語文下冊《曹劌論戰(zhàn)》導(dǎo)學(xué)案《左傳》教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識要想取得戰(zhàn)爭的勝利，戰(zhàn)前必須作好政治準(zhǔn)備。2．要善于把握有利時(shí)機(jī)。3．了解曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)青少年機(jī)智沉著的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．古今義不同的實(shí)詞及“夫”的用法和判斷句式。2．記敘戰(zhàn)爭的方法及剪裁上詳略恰當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。3．背誦全文主。教學(xué)過程第一二課時(shí)一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，《三國演義》中孫劉聯(lián)軍大敗曹軍的是什么戰(zhàn)役？（學(xué)生回答：赤壁之戰(zhàn)）為什么這場戰(zhàn)役很有名？（學(xué)生答：以少勝多，以弱勝強(qiáng)）對！那么歷史上這種以少勝多，以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)例還有哪些呢？（學(xué)生紛紛發(fā)言。老師總結(jié)：官渡之戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn)，淝水之戰(zhàn)，巨鹿之戰(zhàn)，馬陵之戰(zhàn)，長勺之戰(zhàn)。）今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇反映長勺之戰(zhàn)的文章《曹劌論戰(zhàn)》吧。二、文學(xué)常識作者左丘明別名姓左，名丘明（一說復(fù)姓左丘，名明，也有說姓丘，名明）評價(jià)春秋末期魯國人，歷史學(xué)家。山東省肥城市石橫鎮(zhèn)東衡魚村（春秋時(shí)魯國都君莊）人。左丘明博覽天文、地理、文學(xué)、歷史等大量古籍，學(xué)識淵博。代表作《春秋左氏傳》（左傳）、《國語》三、梳理式練習(xí)(1 )十年春，齊師伐我,（進(jìn)攻，攻打）(2 )公將戰(zhàn)。（將要）( 3)肉食者謀之，又何間焉？（謀劃；參與）(4 )肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。（目光短淺；深謀遠(yuǎn)慮）( 5)衣食所安，弗敢專也（有“養(yǎng)”的意思；個(gè)人專有）( 6)小惠未徧．民弗從也。（恩惠；聽從，服從）( 7)弗敢加也，必以信。（虛報(bào)；實(shí)情）(8 )小信未孚，神弗福也。（信用；為人所信服；賜福，保佑）( 9)小大之獄，雖不能察，必以情。（案件；明察；（以）實(shí)情判斷）(10 )忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。（盡力做好分內(nèi)的事；類；請?jiān)试S；跟從）(11)公將鼓之（擊鼓進(jìn)軍）(12)齊師敗績。公將馳之。（大??；驅(qū)車、追趕）( 13)視其轍（察看）( 14)登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。（眺望；追擊）(15 )既克，公問其故（已經(jīng)；戰(zhàn)勝）(17 )一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。（擊鼓；第二次；衰弱；枯竭；士氣正旺盛；戰(zhàn)勝）(18 )難測也，懼有伏焉。（推測；埋伏）( 19)望其旗靡.（倒下）小惠未徧。（通“遍”，普遍，遍及）（1）故：公問其故（原因，緣故）故逐之（所以）（2）從：民弗從（聽）戰(zhàn)則請從（跟隨）（3）以：何以戰(zhàn)（憑借）必以信（按照）（4）請：曹劌請見（請求）戰(zhàn)則請從（請?jiān)试S我）（5）安：衣食所安(養(yǎng))安求其能千里也(怎么)（6）加：既加冠（戴上）犧牲玉帛，弗敢加也（虛夸）又何間焉(古義：參與今義：隔開不連接）小大之獄(古義：案件今義：監(jiān)獄)弗敢加也(古義：虛報(bào)夸大今義：增加)必以信(古義：言語真實(shí)今義：誠信）犧牲玉帛(古義：祭祀用的牛、羊、豬等今義：為正義獻(xiàn)出生命)肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀（古義：目光短淺今義：語言、品行惡劣，不道德）可以一戰(zhàn)(古義：可以憑借今義：能，行）再而衰(古義：第二次今義：事情進(jìn)行重復(fù)，再一次)必以情（古義：實(shí)情今義：感情）忠之屬也(古義：類今義：同一家族的人）（古義：盡力做好本分的事今義：忠誠、忠心）衣食所安（古義：養(yǎng)今義：安穩(wěn)）弗敢專也（古義：個(gè)人專有今義：獨(dú)自掌握或占有）神弗福也（古義：賜福，保佑今義：幸運(yùn)）齊師伐我｛古義：討伐今義：砍)雖不能察（古義：即使今義：雖然）（1）神弗福也（名詞用為動詞。賜福，保佑）（2）公將鼓之（名詞用為動詞。擊鼓）（3）忠之屬也（形容詞用作名詞，盡力做好份內(nèi)的事）（4）公與之乘（名詞作動詞，乘戰(zhàn)車，坐戰(zhàn)車）（5）下視其轍（名詞作狀語，下車）（6）齊師敗績（名詞用作動詞，失?。?）判斷句夫戰(zhàn)，勇氣也?！耙病保砼袛嗾Z氣。譯文：作戰(zhàn)，是靠勇氣的。（2）倒裝句賓語前置：何以戰(zhàn)？“何”是介詞“以”的賓語，前置。正常語序應(yīng)為“以何戰(zhàn)？”譯文：您憑借什么作戰(zhàn)呢？狀語后置：戰(zhàn)于長勺?！坝陂L勺”，介詞結(jié)構(gòu)作狀語，后置。正常語序應(yīng)為“于長勺戰(zhàn)”。譯文：在長勺交戰(zhàn)。（3）省略句省略主語：對曰：“小惠未徧，民弗從也。”省略了主語“曹劌”。譯文：曹劌回答說：“小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會聽從您的?！笔÷再e語：必以分人。省略介詞“以”的賓語“之”，“必以之分人?！弊g文，一定把它分給別人。省略動詞：一鼓作氣，再而衰，三而竭?！霸佟薄ⅰ叭焙竺媸÷粤藙釉~“鼓”?！耙还淖鳉?，再鼓而衰，三鼓而竭。”譯文：第一次擊鼓能夠振作士兵們的勇氣，第二次擊鼓勇氣就減弱了，第三次擊鼓勇氣就消失了。( 1)十年春，齊師伐我翻譯：魯莊公十年的春天，齊國軍隊(duì)來攻打魯國( 2)公將戰(zhàn)。曹劌請見。翻譯：魯莊公將要應(yīng)戰(zhàn)。曹劌請求拜見（魯莊公）。(3 )肉食者謀之，又何間焉？翻譯：那些居高位，享厚祿的人自會謀劃此事，（你）又何必參與呢？( 4)肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。翻譯：居高位，享厚祿的人目光太短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。( 5)乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”翻譯：于是他進(jìn)宮廷拜見魯莊公。曹劌問魯莊公：“您憑借什么作戰(zhàn)？”(6)衣食所安，弗敢專．也，必以分人。翻譯：衣食這類養(yǎng)生的東西，（我）不敢獨(dú)自享用，一定把它分給別人。(7)小惠未徧，民弗從也。翻譯：小恩小惠沒有遍及百姓，百姓是不會聽從您的。(8)犧牲玉帛，弗敢加．也，必以信。翻譯:祭祀用的豬牛羊、玉器和絲織品，我從不敢虛報(bào)，一定如實(shí)稟告（神）。(9)小信未孚，神弗福也。翻譯：（這只是）小信用，未能讓神靈信服，神靈是不會保佑您的。(10)小大之獄，雖不能察．，必以情。翻譯：大大小小的案件，即使不能弄清楚，但必定以實(shí)情來判斷。(11)公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。翻譯：魯莊公和曹劌共同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺（和齊軍）作戰(zhàn)。魯莊公將要擊鼓進(jìn)軍。(12)齊師敗績。公將馳之。翻譯：齊軍大敗。魯莊公又要驅(qū)車追擊齊軍。(13)下視其轍，翻譯：下了戰(zhàn)車，察看齊軍的車輪軋出的痕跡。(14)登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。翻譯：又登上戰(zhàn)車的橫木，遠(yuǎn)看齊軍的隊(duì)形，說：“可以了?！庇谑亲窊酏R軍。( 15)既克，公問其故。翻譯：已經(jīng)戰(zhàn)勝了齊軍后，魯莊公問曹劌其中的原因。(16)夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而．。彼竭我盈，故克之。翻譯：作戰(zhàn)是靠勇氣的。第一次擊鼓能夠振作士氣；第二次擊鼓士氣就開始低落了；第三次擊鼓時(shí)士氣就耗盡了。對方的士氣耗盡了，而我方的士氣正旺盛，所以能戰(zhàn)勝齊軍．( 17)夫大國，難測也，懼有伏焉。翻譯：大國，是難以推測的，我恐怕在那兒有埋伏。(18)吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。翻譯：我看到他們車輪的印跡雜亂，望見戰(zhàn)旗倒下，所以追擊齊軍。四、整體感知概述課文大意。魯莊公十年春，齊國出兵進(jìn)攻魯國。當(dāng)時(shí)齊強(qiáng)魯弱。蓸劌請見莊公，詢問備戰(zhàn)情況，并隨同莊公參戰(zhàn)，大獲全勝，曹劌為魯莊公釋疑解惑。第三課時(shí)一、研討課文自主學(xué)習(xí)研讀課文，圍繞戰(zhàn)事，分析戰(zhàn)前狀況。戰(zhàn)爭的名稱是什么？這是一場勢均力敵的戰(zhàn)爭嗎？長勺之戰(zhàn)力量差別懸殊的戰(zhàn)爭；齊強(qiáng)魯弱；齊國侵略魯國（“齊師伐我”）魯國各派對戰(zhàn)爭態(tài)度如何？依據(jù)是什么？統(tǒng)治者魯莊公積極應(yīng)戰(zhàn)（依據(jù)是“公將戰(zhàn)”）；百姓漠不關(guān)心（依據(jù)是鄉(xiāng)人與曹劌的對話“又何間焉”）；曹劌主動請纓（依據(jù)是“曹劌請見”）。合作互動以“論”設(shè)置問題，讓學(xué)生討論交流。曹劌是什么身份？為什么要參戰(zhàn)？反映了他什么思想？是一介平民；他參戰(zhàn)的原因是他認(rèn)為“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”；國家興亡，匹夫有責(zé)，“處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君”，面對敵國外患，敢挺身而出，這是一種高尚的愛國情操曹劌與莊公論戰(zhàn)，可分為幾個(gè)階段？三個(gè)階段：戰(zhàn)前（“曹劌請見”）；戰(zhàn)時(shí)（“戰(zhàn)于長勺”）；戰(zhàn)后（“既克”）。戰(zhàn)前曹劌與魯莊公是怎樣論戰(zhàn)的？其主題是什么？有何作用？通過三問三答論戰(zhàn)；其主題是“何以戰(zhàn)”，即討論戰(zhàn)爭的基礎(chǔ)和依靠力量。莊公提出三個(gè)條件：近臣、神靈、人民。曹劌否定了前兩者，肯定了第三者，表現(xiàn)了他的“取信于民”的思想，這是政治上的“遠(yuǎn)謀”。戰(zhàn)爭中重點(diǎn)寫什么事件？表現(xiàn)手法是什么？寫了兩件事：出擊時(shí)機(jī)的把握和追擊時(shí)機(jī)的把握；這是通過對比手法表現(xiàn)的。戰(zhàn)爭結(jié)束后的論戰(zhàn)圍繞什么展開的？有何作用？圍繞勝利原因展開；作用：是對第２段戰(zhàn)爭指揮的解釋，是勝利必然性的揭示，表明曹劌軍事上的“遠(yuǎn)謀”。二、賞析特色文中哪些內(nèi)容詳寫？哪些內(nèi)容略寫？作者為什么這樣安排？課文的標(biāo)題是“論戰(zhàn)”，通過“論戰(zhàn)”表現(xiàn)曹劌卓越的軍事才能。若加入戰(zhàn)場廝殺場面和追擊齊軍場面，只能沖淡“論戰(zhàn)”這個(gè)中心，有損全文主題。第１段詳寫了“何以戰(zhàn)”。圍繞“何以戰(zhàn)”曹劌和魯莊公三問三答，表現(xiàn)了曹劌“取信于民”的政治“遠(yuǎn)謀”；第２段略寫了“如何戰(zhàn)”。通過對比表現(xiàn)曹劌從容不迫，指揮若定；第３段詳寫了“何以勝”。充分顯示了曹劌的軍事“遠(yuǎn)謀”，完成了對他卓越的軍事家形象的刻劃。分析蓸劌、莊公兩個(gè)人物形象。蓸劌：課文集中體現(xiàn)了曹劌作為一名軍事家的“遠(yuǎn)謀”。愛國，有政治遠(yuǎn)見，謹(jǐn)慎冷靜，有卓越的軍事指揮才能和過人的謀略。曹劌請見，表現(xiàn)他的愛國熱情；曹劌問戰(zhàn)，表現(xiàn)他的政治遠(yuǎn)見；曹劌參戰(zhàn)，表現(xiàn)他卓越的軍事才能和謹(jǐn)慎冷靜的性格；曹劌論戰(zhàn)，表現(xiàn)他過人的謀略。莊公：政治平庸，軍事無知；但戰(zhàn)前作風(fēng)民主，集思廣益，愿接見還是一個(gè)平民的曹劌的求見并采納其民本思想；戰(zhàn)中知人善任，大膽放權(quán)；戰(zhàn)后不恥下問，虛心求教，是一位難得的開明君主。三、課文主旨課文通過曹劌與魯莊公有關(guān)齊魯戰(zhàn)爭問題的對話和指揮長勺之戰(zhàn)的史實(shí)，闡明了作戰(zhàn)必須取信于民，并運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，掌握戰(zhàn)機(jī)才能取勝的道理，表現(xiàn)了曹劌的政治遠(yuǎn)見和卓越的軍事才能，贊美了曹劌的愛國之情。四、拓展延伸文中寫道魯國獲勝，給人啟示最深的一點(diǎn)是什么？請聯(lián)系生活實(shí)際簡要談?wù)勀愕目捶??！恫軇フ搼?zhàn)》記敘的是中國歷史上的一次著名的以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)例。請你寫出類似于“長勺之戰(zhàn)”的歷史上幾個(gè)著名的戰(zhàn)例。五、課堂小結(jié)六、結(jié)構(gòu)圖【類文閱讀】日近日遠(yuǎn)晉明帝數(shù)歲，坐元帝膝上。有人從長安來，元帝問洛下消息，潸然 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