【正文】 我們找出小提琴手不敢把話說出來的原因，從文中“沒法，為了吃飯，小提琴手背著小提琴上街了。 從小說主題角度分析：作者通過小提琴手的遭遇，意在揭示：在藝術(shù)（精神）與現(xiàn)實(shí)（物質(zhì)）產(chǎn)生矛盾、碰撞之時(shí)，物質(zhì)作為生存的基礎(chǔ)決定了人生的選擇，這樣的“進(jìn)化”是現(xiàn)實(shí)生活的選擇，無奈的選擇。（4）從故事內(nèi)容角度分析：小提琴手丟了工作，希望拉小提琴（藝術(shù)）來賺錢生活，卻被人誤會是獻(xiàn)身藝術(shù)，偶因小提琴被偷，在街邊臺階上的小提琴手被誤認(rèn)為是乞丐，最終，小提琴手成為了純粹的乞丐了。（3）①開頭以繁筆設(shè)置故事背景，營造出濃厚的故事氛圍，為小提琴手最終走上街頭賣藝作了鋪墊。對比，凸顯人物悲劇命運(yùn)。為下文寫小提琴手上街拉琴賣藝做鋪墊。②對未來生活的迷惘，對自己最終拋棄藝術(shù)而投身賺錢甚至是不勞而獲狀態(tài)的無奈。你認(rèn)為作者以“演化”為題的用意是什么？請根據(jù)文意分析。 （3）本文開頭一段不避其煩，結(jié)尾兩段不避其簡，簡要分析作者為什么做這樣的結(jié)構(gòu)安排。（請分析小提琴手此時(shí)的心理活動(dòng)。 ①小提琴手無論如何也不敢把這話說出來。 明顯，小提琴手不再是小提琴手了。他呆坐在地上，木木地。 小提琴手醒來時(shí)有兩個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，一是發(fā)現(xiàn)他的小提琴不見了，這讓小提琴手很沮喪。甚至連那個(gè)女孩，在沒見到小提琴時(shí)，也認(rèn)不出小提琴手了，她也向小提琴手扔下了一塊錢。有人看見了乞丐，扔給他一角錢二角錢五角錢或者一塊錢。 一個(gè)小偷，在小提琴手睡著時(shí)把他的小提琴偷走了。 這一躺下，小提琴手馬上睡著了。后來，天就黑了，小提琴手又餓又累，在街邊的臺階上躺了下來。傍晚的時(shí)候，小提琴手餓壞了，拉不動(dòng)了，便在街邊的臺階上坐下來。小提琴看一眼女孩，在心里說多事，我需要的就是錢。那人不解，問女孩說我怎么啦？女孩說你怎么把錢扔給人家藝術(shù)家，你把人家當(dāng)什么啦，當(dāng)叫花子啦，人家是獻(xiàn)身藝術(shù)，不是為錢。 一連幾天，狀態(tài)大都如此，盡管有很多人圍著小提琴手，卻沒人給小提手一分錢。這是一支憂傷的曲子，小提琴手聯(lián)想到自己空有一身琴藝卻無處發(fā)揮，悲從心起，于是把一支憂傷的曲子發(fā)揮得淋漓盡致，弄得女孩眼里顫顫地流出淚水。拉了一會，女孩說拉《梁?！钒?，我喜歡聽《梁祝》。女孩聽了，馬上買了一瓶純凈水過來。小提琴手說我有點(diǎn)渴。小提琴手后來太餓了，便放下琴不拉了。小提琴手那時(shí)饑腸轆轆了，他說我餓了，你們要給我錢呀。但這些人只知道欣賞，并沒人拿錢給小提琴手。他在街上一出手，隨著琴音裊裊飛出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的人也裊裊走了來。在做出這個(gè)決定之前，小提琴手猶豫了很久，但想想國外和國內(nèi)一些大都市不都有藝術(shù)家上街賣藝嗎，小提琴手釋然了。小提琴手于是發(fā)現(xiàn)，他除了會拉琴，什么也不會。有那么一些日子，小提琴手放了琴，去找事做。開始的時(shí)候，小提琴手不怎么介意，沒有班上，就整天在家拉琴。小提琴手的單位有一天說倒就倒了。當(dāng)然，這只是小城人對小提琴手的評價(jià)。其它時(shí)間，小提琴手就可以拉琴了。 背時(shí)的小提琴手背著小提琴上街了。二、現(xiàn)代文閱讀2．閱讀下文，回答問題。 示例二：不喜歡，豬八戒貪吃、好色、懶惰、愛挑撥離間，取經(jīng)意志不堅(jiān)定。（2）B示例C：虎妞——大膽潑辣又有心機(jī)，如她假裝懷孕逼祥子結(jié)婚；但對祥子也有真誠關(guān)愛的一面，常變著法子買些新鮮的東西給他吃。愛》（2）示例A：宋江——人稱“及時(shí)雨”，仗義疏財(cái)，扶危濟(jì)困，對來投奔他的人沒有不收留的；但后來主動(dòng)招安，改聚義廳為忠義堂，為了青史留名竟背叛同伴，導(dǎo)致最后的悲劇。9.（1）①《朝花夕拾》 《三國演義》中，諸葛亮草船借箭的故事，讓我學(xué)會了面對看似無法完成的任務(wù)時(shí)，只要善于轉(zhuǎn)換思路，借助他人力量就可以幫助自己獲得成功。8.樣子拉車摔傷了曹先生（2）曹先生幫他出好主意（或答成“讓祥子到他家拉車”、“安排他與小福子的生活”也可）；幫他重燃生括的信心。（2）阻止店小二通風(fēng)報(bào)信，為金氏父女離開爭取時(shí)間；魯提轄來到鄭屠肉鋪，故意刁難，激怒鄭屠；拳打鄭屠后，假稱鄭屠詐死，順利脫身逃離。這部分的說法是錯(cuò)誤的，《名人傳》作為一部紀(jì)傳性質(zhì)的著作，不可能憑空想象來捏造內(nèi)容。（2）C羅蘭，且根據(jù)最后一句話我們可以得知音樂會并沒有改善貝多芬的生活，可是他還是戰(zhàn)勝了平庸、命運(yùn)和痛苦。周瑜——火燒赤壁4.（1）AC ② ）（2分）A．第五回《亂蟠桃大圣偷丹 反天宮諸神捉怪》B．第二十七回《尸魔三戲唐三藏 圣僧恨逐美猴王》C．第四十七回《圣僧夜阻通天水 金木垂慈救小童》D．第九十九回《九九數(shù)完魔劃盡 三三行滿道歸根》（3）你是否喜歡豬八戒這個(gè)人物形象？請說明理由。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’?！眳s是一堆粉骷髏在那里。閱讀下面語段，回答問題。 C ．虎妞示例：尼德B．豬八戒 從下列人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)進(jìn)行分析?！罚和ㄟ^敘寫一波三折的愛情故事，塑造了一個(gè)出身低微、生活道路曲折，卻始終堅(jiān)持維護(hù)獨(dú)立人格、追求個(gè)性自由、不向命運(yùn)低頭的女性形象。》：記敘了作者童年的生活和青年時(shí)求學(xué)的歷程，追憶那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了對親友和師長的懷念之情。（5分）（1）在橫線上填寫與名著內(nèi)容概述相對應(yīng)的書名（范圍為指定的名著閱讀書目）。9. ”請結(jié)合你閱讀過的一部長篇小說，簡要談?wù)勀銓@句話的理解。俄國著名作家列夫 名著閱讀（5分）8.【2018 北京】難度指數(shù)：★★★★ （事件）（2分）（2）結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)勗撓壬o了祥子怎樣的幫助。 ”（1）選文中的“先生”是指（4分）重慶（A）】難度指數(shù)：★★★ ” 羅蘭 （4分）（1）“用苦痛換來歡樂”是他寫給埃爾多迪伯爵夫人信中的話，也是他的人生寫照。運(yùn)用課外閱讀積累的知識，完成（1）~（2）題。6.【2018安徽】難度指數(shù)：★★★ 在這個(gè)故事中，他的哪些做法體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)？（3分） （1）概括魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西的原因。（4分）（2）“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”是《水滸傳》中一段非常精彩的故事。 （2） (4分)（1） 名著閱讀（8分）（1）5.【2018天津】難度指數(shù)：★★★D．《名人傳》敘述了三位偉人苦難的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)精神。C．在這部小說中，作者展開想象，設(shè)計(jì)了曲折的情節(jié)，塑造了鮮明的人物形象。托爾斯泰。音樂上的成功沒有改善貝多芬的生活，但他依然戰(zhàn)勝了苦難。 D．歌德羅蘭維也納演奏會上觀眾的狂熱使貝多芬不再孤獨(dú)和痛苦。 音樂上的成功沒有改善貝多芬的生活，但他依然戰(zhàn)勝了苦難。羅蘭）（2分）選文出自（1）下列填入空格正確的一項(xiàng)是（ 物質(zhì)生活的窘迫依然如故。當(dāng)貝多芬出場時(shí)，受到群眾五次鼓掌的歡迎；在此講究禮節(jié)的國家，對皇族的出場，習(xí)慣也只用三次的鼓掌禮……可是勝利是暫時(shí)的，對貝多芬毫無盈利。1824年5月7日，在維也納舉行《D調(diào)彌撒曲》和《第九交響曲》的第一次演奏會，獲得空前的成功。 名著閱讀（4分）4.【2018山東青島】難度指數(shù)：★★★B. 曹操——火燒烏巢C. 關(guān)羽——火燒赤壁 （1分） o）星閉門閉戶，四大王無影無蹤。），捽了個(gè)倒栽蔥，脫身走了?；诺媚羌芑?、看爐與丁甲一班人來扯，被他一個(gè)個(gè)都放倒，好似癲癇的白額虎，瘋狂的獨(dú)角龍。雙手捂著眼，正自揉搓流涕，只聽得爐頭聲響。忽一日，開爐取丹。閱讀下面的名著選段，按要求答題。2.【2018當(dāng)年自己找教頭的父親比武卻被打敗而懷恨在心。教頭沒有給自己送“孝敬銀子”而懷恨在心。自己的干兒子曾被教頭教訓(xùn)而懷恨在心。②快與我拿來。卻不是那廝抗拒官府，搪塞下官。半月之前，已有病狀在官，患病未痊，不曾入衙門管事。（高殿帥一一點(diǎn)過。（）得做了殿帥府太尉，選擇吉日良辰，去殿帥府里到任。閱讀《水滸傳》選段，完成（1）—（2）題。蘭州】備考要求：備考要求考生對名著的主要人物及其形象特點(diǎn)，具體故事情節(jié)，名著中人物、事件有獨(dú)到的見解。3.2.考查角度1.名著閱讀在中考紙卷中的分值不高，但都相對簡單，這部分考生應(yīng)拿到的滿分。部編版語文語文復(fù)課——名著閱讀考情分析：名著閱讀常以填空、簡答的形式考查，分析近三年名著閱讀的考查角度，還是以考生對文學(xué)作品的內(nèi)容和簡單評析為主。作家：作者姓名、簡歷、朝代、國籍等。作品：人物性格、情節(jié)分析、故事內(nèi)容、主題、寫法、文風(fēng)等。閱讀體驗(yàn)與評價(jià)：對名著的獨(dú)特理解或深刻解讀、對自我的感悟之類。【真題演練】1.【2018難度指數(shù)：★★（4分）且說① 所有一應(yīng)合屬公使衙將，都軍禁軍，馬步人等，盡來參拜，各呈手本，開報(bào)花名。于內(nèi)只欠一名八十萬禁軍教頭② ）。高殿帥大怒，喝道：“胡說？既有手本呈來。此人即系推病在家。（1）①②兩處的人物分別是指①（填寫人名）（2分）（2）選文中殿帥認(rèn)為“那廝抗拒官府，搪塞下官”的真正原因是（ ）（2分）A.B.C.海南】難度指數(shù)：★★（2分）那A 猛睜睛看見光明，他就忍不住將身一縱，跳出丹爐，唿喇一聲，蹬倒八卦爐，往外就走。老君趕上抓一把，被他一捽（zu243。即去耳中掣出如意棒，迎風(fēng)幌一幌，碗來粗細(xì)，依然拿在手中，不分好歹，卻又大亂天宮，打得那九曜（y224。（1）選段中的A所指的人物是 （1分）（2）本名著中，與人物A有關(guān)的故事還有 （寫出一個(gè)即可）。3.【2018黑龍江哈爾濱】難度指數(shù)：★ 《三國演義》中的人物和情節(jié)對應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A. 諸葛亮——火燒新野 D. 陸遜——火燒連營 情況之熱烈，幾乎含有暴動(dòng)的性質(zhì)。音樂會不曾給他掙什么錢。他貧病交迫，孤獨(dú)無依，可是戰(zhàn)勝了——戰(zhàn)勝了人類的平庸，戰(zhàn)勝了他自己的命運(yùn)，戰(zhàn)勝了他的痛苦。的著作《名人傳》，這段文字的主要內(nèi)容是A．羅曼B．歌德C．羅曼 維也納演奏會上觀眾的狂熱使貝多芬不再孤獨(dú)和痛苦。 （2）下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A．《名人傳》的作者是20世紀(jì)上半葉著名的人道主義作家。B．作品中所寫的三位偉人除貝多芬外，還有米開朗琪羅和列夫 根據(jù)閱讀積累，在下面文段的空缺處填寫相應(yīng)的人物。 （3） （4） 請結(jié)合相關(guān)情節(jié)，回答下面問題。（1分） （2）梁山眾好漢中，魯智深是一個(gè)粗中有細(xì)的人。 他是（） （2）“卻說那【甲】久坐林間，盼望行者不到，將行李搭在馬上，一只手執(zhí)著降妖寶杖，一只手牽著韁繩，出松林向南觀看。 上面文字中【甲】指的是《西游記》中的他忠心耿耿,任勞任怨，終成正果，受封為7.【2018下面是選自《駱駝樣子》的一段話，請閱讀后回答間題?！跋壬?！”祥子低著頭，聲音很低，可是很有力：“先生另找人吧！這個(gè)月的工錢，你留著收拾車吧：車把斷了，左邊的燈碎了塊玻璃；別處倒都好好的呢。 祥子叫先生另找人的原因是 （2分） 托爾斯泰說：“理想的書籍，是智慧的鑰匙。（100字左右）答： 【2018浙江杭州】難度指數(shù)：★★★★名著閱讀。（2分）①《②《（2）名著中的主要人物，往往具有多面性。（3分）A．宋江 蘭——性情暴躁，常打算逃跑；但在危急關(guān)頭能挺身而出，如當(dāng)尼摩船長為救采珠人被鯊魚攻擊時(shí)，他用鋼叉刺中鯊魚，挽救了船長的性命。 10.【2018吉林省卷】難度指數(shù)：★★★ 八戒在旁邊又笑道：“好行者！風(fēng)發(fā)了！只行了半日路，倒打死三個(gè)人！”唐僧正要念咒，行者急到馬前，叫道：“師父，莫念！莫念！你且來看看他的模樣。唐僧大驚道：“悟空，這個(gè)人才死了，怎么就化作一堆骷髏？”行者道：“他是個(gè)潛靈作怪的僵尸，在此迷人敗本；被我打殺，他就現(xiàn)了本相?！保?）選段出自《西游記》，作者是（1分）（2）以上選段內(nèi)容出自（（2分） 【參考答案】1.（1）①（2）C2.（1）孫悟空（孫行者、孫猴子）（2）“孫悟空大鬧天宮”、“孫悟空三打白骨精”等【評分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，人物及故事回答正確即可】3.名人傳的作者是羅曼因此，該題選A。選項(xiàng)C中說作者展開想象，設(shè)計(jì)了曲折的情節(jié)。5.（1）（1）貝多芬（2）保爾（3）唐僧（4）長媽媽（2）（1）鄭屠欺負(fù)金氏父女，魯提轄決定打抱不平。6.（1）B（2）沙僧（沙和尚、沙悟凈）；金身羅漢（八寶金身羅漢菩薩）7.（1）曹先生 （答對1點(diǎn)即可）一本好書能夠給我們帶來無限收獲，開啟智慧的大門。關(guān)羽單刀赴會，運(yùn)用勇氣和計(jì)謀成功脫險(xiǎn)，讓我明白處變不驚也是一種智慧。②《筒示例B：豬八戒——好吃懶做，常提出散伙回家；但他憨厚忠實(shí)，當(dāng)師徒受阻于流沙河，幾次潛入水中勇斗妖怪，和孫悟空一起保護(hù)唐僧。10.（1）吳承恩（3）示例一：喜歡，豬八戒憨厚、質(zhì)樸、善良、可愛。 演化劉國芳小提琴手原本有一個(gè)好單位，小提琴手每天通常只要上一個(gè)小時(shí)最多兩個(gè)小時(shí)的班。天天操練，小提琴手的琴藝就爐火純青了。但琴拉得再好，也改變不了小提手背時(shí)的命運(yùn)。年輕的小提琴手再也領(lǐng)不到工資了。但很快，小提琴手饑腸轆轆了，他只能拉出有氣無力的聲音。也找到過幾樣事做，但每件事只做了幾天，就被人家婉言辭退了。沒法，為了吃飯，小提琴手背著小提琴上街了。他背著小提琴，甩甩頭發(fā)，從容地走上了街頭。 小城人的評價(jià)沒錯(cuò)，在這座小城，小提琴手的琴藝的確是