【正文】 ：寫作、佝僂：形容脊背向前彎曲。請聯(lián)系上下文，結(jié)合想象，補(bǔ)寫在下面。撰寫： 佝僂： 請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事。每個(gè)人的成長都不是一件理所當(dāng)然的事情，可是，我們偏偏對精心呵護(hù)我們的父母視而不見：只看見 可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的背影；只欣喜于獲得的優(yōu)異成績，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長，卻忽略了因操勞而佝僂的背影……要到何時(shí)，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的恩情？讓我們學(xué)會關(guān)愛他人，先從關(guān)愛自己 父母開始。天底下的爸爸和媽媽，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個(gè)細(xì)小的動作，都逃不過父母的眼睛。作文課徹底失敗了，一個(gè)簡單尋人啟事，竟然沒有一個(gè)同學(xué)寫完整、準(zhǔn)確。班級里再次炸開了鍋。老師說，請同學(xué)們再寫下，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。媽媽干活時(shí)，經(jīng)常會受傷，可是，哪兒留下過傷疤？倒真的沒注意過啊。⑩同學(xué)們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。下面是最重要的部分，請寫出丟失人的體貌特征。有人說，我媽媽從來沒告訴我地多大啊，有人說，我今年14歲，我媽媽該有三十八九歲了吧？幾十個(gè)同學(xué)，竟然沒有一個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說出自己媽媽的年齡。老師的話音剛落，班級里就炸開了鍋。大家刷刷寫下。⑤老師說，性別。③見同學(xué)們都沒有什么動靜，老師說，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點(diǎn)，大家一邊聽，一邊寫，首先，寫下丟失人的姓名。老師還給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，里面的內(nèi)容必須是根據(jù)自己母親的真實(shí)情況撰寫。（言之有理即可）5．尋找媽媽的尋人啟事①作文課。在這個(gè)時(shí)候是她充滿智慧的老師將她從憂傷中引導(dǎo)出來，讓她對生命充滿希望，她意識到了老師改變了她的一生。深層意思指花季的孩子，誰也不會錯過生命的春天，都能綻放出生命的花朵。通過描寫春天的生機(jī)、明媚，對比反襯女孩憂傷絕望的心境。 、對生活失去信心的女孩，在老師的關(guān)懷、教育下，走向陽光、走向自信、走向成功。 文中畫線的句子是什么描寫？有怎樣的表達(dá)效果？ 聯(lián)系文章內(nèi)容，說說你對題目“沒有一朵花會錯過春天”的理解。泛黃的紙片上，堅(jiān)定地寫著：“沒有一朵花會錯過春天。她主動和同學(xué)搭話，幫助他們解決難題，組織班里的課外活動，維持課堂秩序很多年后，她站在明媚的講臺上，成了一名優(yōu)秀的人民教師，她也帶她的學(xué)生去看花，點(diǎn)花名。他微笑著聽完，遞給她一張紙片。他說：“明天告訴我，為什么它們都會競相開放？”當(dāng)夜，她想了許久，從外婆遺留的書中找到了答案。當(dāng)?shù)貧獯跤醯貙@中的鮮花點(diǎn)過大半時(shí)，他問了一句：“你能把此時(shí)沒開的花點(diǎn)出幾種嗎？”她頓時(shí)被難住了。她的外婆生前愛花，因此，她從小受了熏陶。他問：“這些花你認(rèn)識多少？”“大都認(rèn)識?！彼麙搅藪交ò椎念^發(fā)，拉著她的手，走進(jìn)花園深處。她側(cè)臉擦淚后，鎮(zhèn)定地叫道：“老師好！”“怎么不和同學(xué)一起玩？”他一邊喘氣一邊說。她坐在綠草之中，看著天際變幻的流云，怒放的花朵，簌簌地落起淚來。只有她，靜靜地瞇眼歪靠在窗臺上，對著窗外發(fā)呆。可有什么理由讓她繼續(xù)活下去呢？她還有什么理由相信溫暖？他站在寬大 講臺上，以最平和的語調(diào)講完了課，宣布下午外出游玩。有同學(xué)說，她暫住了孤兒院，所有的費(fèi)用都政府承擔(dān)。她沒有朋友，沒有疼她愛她的母親，就連唯一對她稍好的可依靠 外婆，也在前些日子病故了。春天的陽光依舊透過窗臺，照耀在每個(gè)孩子純真的臉上。他在陳舊的教案本背面上打了很多遍草稿，把明日要說的話一一羅列出來，整理，像研究一部曠世巨著。當(dāng)然，她的老師也一樣。4．沒有一朵花會錯過春天她在作文里這樣寫道“從來沒有人是注意過我，我的生，我的死，都與這薄涼的世界無關(guān)”?！吧晕ⅰ币辉~用得十分精辟傳神。：我3． 堅(jiān)持，寫出了天氣的惡劣，推動情節(jié)的發(fā)展，為下文母親發(fā)電報(bào)的情節(jié)作鋪墊。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到只要不放棄就會有希望。：我心中的這位父親是深愛兒子的，勇敢的、有智慧的、偉大的。什么叫作“父愛如山”？什么叫作“大愛無聲”？這位父親給了我們一個(gè)具體的答案。如果你是文中的兒子，多年之后再回想到這一次經(jīng)歷時(shí)，你想說點(diǎn)什么？ （迷路） 沒有任何可吃的東西 撕破衣服系在樹干上作求援標(biāo)志 尋找蘑菇充饑（大意對即可），父親幾乎嘗遍了森林中所有的蘑菇（能答出“嘗毒蘑菇”這個(gè)意思即可） 不讓兒子發(fā)現(xiàn)自己的秘密（大意對即可）：A句“巨大的籠子”這個(gè)比喻貼切生動，與前文“四周的古樹遮天蔽日”的情境極為吻合，凸顯了迷路的父子倆受困于密林之中欲出而不可得的那種焦急、無奈的心境。，他都是筋疲力盡，臉色蠟黃，像大病初愈的樣子。，作簡要賞析。，我們終于發(fā)現(xiàn)“父親的秘密”原來是：______________________________。他說，還記得十五年前我們的那次歷險(xiǎn)嗎？那幾天，我可能嘗遍了世界上所有的蘑菇……，第二天，又面臨一個(gè)新的困難：__________。兒子問，爸您干什么？父親說，這兩個(gè)蘑菇，有毒。?父親把蘑菇倒在水池里仔細(xì)清洗。⑩父親笑笑，沒說話。他告訴父親，這是真正的野生蘑菇，是近鄰的農(nóng)民在大山里采的，剛才在街邊叫賣，他看著不錯，就買來一袋。⑨可是時(shí)間會改變一切。⑧家里的飯桌上，從此沒有蘑菇。獵人把他們帶出森林，他們再一次回到了城市。是一位獵人。兒子問怎么了？父親說沒事，有些累。⑥父親出去的時(shí)間一天比一天長，揀回的蘑菇卻一天比一天少。父親說不行，你得守在這里，萬一有人經(jīng)過怎么辦？我們的目的是走出森林，不是在這里吃蘑菇宴。兒子問這附近蘑菇多嗎？父親說不多，也不少。雖然仍然走不出去，仍然沒人發(fā)現(xiàn)他們，可是有了蘑菇，他們就有了活下去的希望。他想這可能是他們唯一的機(jī)會了，他不敢有絲毫馬虎。系完，仔細(xì)檢查一番，調(diào)整了幾個(gè)布條的位置。④父親并沒有馬上去尋找蘑菇。兒子問附近有什么吃的？父親就笑了，說森林里還能餓死人嗎？你難道忘了野生蘑菇很有營養(yǎng)嗎？他為兒子打上一壺水，然后一個(gè)人離開了木屋。他對兒子說，這里有木屋，有水井，這很可能是一些過路人的臨時(shí)驛站?？墒撬麄円呀?jīng)沒有任何可吃的東西了，恐懼的烏云籠罩著他們。讓父親稍感欣慰的是，木屋外面有一口水井，水井里面有干凈的水。兒子嗚嗚地哭起來，他說我們會不會死在這里？父親用力拍拍他的肩膀，說兒子別怕，我們會走出去的。晚上他們擠在里面，生起一堆火。木屋里也許住過守林員，也許住過伐木工人，現(xiàn)在它空著，破爛不堪，仿佛隨時(shí)可能倒塌?？墒撬麩o奈地發(fā)現(xiàn)，自己能夠做的，只是每隔一段時(shí)間，重新回到原地。（A）四周的古樹遮天蔽日，像一只巨大的籠子將他們困在中間。（部編語文）小升初專題匯編部編語文閱讀理解(一)一、小升初語文閱讀理解訓(xùn)練1．2．父親的秘密周海亮①假期里，父親和他八歲的兒子去森林里游玩。他們往密林深處不停地走，不知不覺迷了路。父親背起疲憊的兒子，試圖走出去。②那里有一個(gè)廢棄的木屋。可它畢竟是一間屋子，這給他們父子倆帶來了一些安全感。外面?zhèn)鱽硪矮F的叫聲，似乎距他們很遙遠(yuǎn)，又似乎近在咫尺?？墒堑诙?，他們?nèi)匀粐疚莶煌５貏澲ψ印Ｋ⌒牡夭戎畠?nèi)壁的縫隙下去，用隨身攜帶的軍用水壺，打上一壺水。③第三天，父親放棄了那種徒勞的嘗試。我們只要等在這里，就肯定會遇到人……你留在這里等我回來，我到附近找些吃的。他一邊走一邊回頭對兒子說，守著屋子，千萬不要亂走……等我回來，我們一起吃晚飯。他把衣服撕成布條，系在木屋周圍的樹干上。他想如果有人經(jīng)過，就會發(fā)現(xiàn)這些布條，再發(fā)現(xiàn)小屋，再發(fā)現(xiàn)小屋里的他們，并將他們帶出森林。⑤那天父親很晚才回來，他揀回了一小把蘑菇。兒子問這蘑菇不會有毒吧？父親說不會……在走出去之前，我們天天喝鮮蘑菇湯。兒子說明天我也去揀。父親朝兒子做了一個(gè)鬼臉，兒子發(fā)現(xiàn)父親的臉，有些浮腫。（B）每一次回來，他都是筋疲力盡，臉色蠟黃，像大病初愈的樣子。兒子害怕地哭起來，他說爸爸，我們是不是真的走不出去了？父親說不會的，只要我們堅(jiān)持住，就會有人發(fā)現(xiàn)我們……⑦終于有人經(jīng)過。是父親的布條把他引到了小屋。那以后，每次談起這次經(jīng)歷，父子倆都心有余悸。甚至，兒子說，哪怕在菜市場見到了蘑菇，他都想吐。十幾年過去了，有一天，兒子回家時(shí)，竟提回一袋蘑菇。十多年沒吃蘑菇了吧？兒子對父親說，我想您可能都忘記蘑菇是什么味了。他似乎對蘑菇并不反感。突然，他低下頭，從那些蘑菇里挑出兩個(gè)，扔進(jìn)旁邊的垃圾桶里。?有毒？兒子怔了一下，您怎么知道？父親得意地笑了。第三天起，父親為解決這兩個(gè)困難采取了兩個(gè)辦法：（1）__________________；（2）__________________。，第⑤段中父親不讓兒子跟自己一起去揀蘑菇，這是為了____________，更是為了__________________。，像一只巨大的籠子將他們困在中間。 ，請你談一談你心中的這位父親是怎樣的人。示例二：B句每一次的“筋疲力盡”“臉色蠟黃”，都是遍嘗蘑菇時(shí)遭受毒蘑菇之害的生理反應(yīng)，這一切都是為了避免兒子食物中毒。這句話也暗示了父親嘗毒蘑菇的相關(guān)內(nèi)容，為下文揭開“父親的秘密”埋下伏筆。這次經(jīng)歷讓我收獲頗多，讓我知道了遇到困難不要慌張，不要放棄希望，要認(rèn)真想辦法。當(dāng)然，真正讓我銘記在心的是我的父親，他無私的愛是我前進(jìn)中的不竭動力。3.“稍微”一詞寫出了老婦人雖然生活拮據(jù)，但是對兒子的思念和愛蓋過了其他所有，所以只是稍微猶豫了一下便還是堅(jiān)持要加“媽媽想你”四個(gè)字。，但作者卻通過這件事感悟到了父母對于我們的愛一直都是無聲、沉默的，這份愛他們不會言說，但卻洶涌而規(guī)熱，他們的愛就像一朵無聲的花一樣，沉默而驚艷，所以作者以此為題，用比喻手法，贊揚(yáng)了父母之愛的平凡與偉大。沒有人明白，在這顆幼小的心靈中，為何會溢滿那么多不可名狀的哀傷和絕望。那是一位年過半百的老頭，言語不多，雖教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極為豐富，但這一刻卻不知道如何與這個(gè)年齡相差將近40年的女孩傾心交流。盡管如此，還是覺得語言蒼白無力，軟弱得像陰天里的清冷雨絲。所有人之中，她離陽臺最近，可還是心如冰凍。她的生活一片狼藉。她得繼續(xù)生活下去，得為遠(yuǎn)去的母親和外婆堅(jiān)強(qiáng)活著。所有的孩子都?xì)g呼不已。所有的孩子都有自己的朋友，一起游戲，分享自己的快樂。沿著小路，他來到她的身前。“老師，我和他們不一樣，他們有值得快樂的理由，而我沒有。頓時(shí)，一陣沁人心脾的芳香從遠(yuǎn)處緩緩涌來，包圍了她前行的路。那是迎春，那是瑞香，那是玉蘭……”她對這些花名如數(shù)家珍。他微笑著，看她在盤點(diǎn)花名時(shí)慢慢活潑起來，顯然，她在環(huán)視花朵的同時(shí)，也漸漸沉漫于百花爭艷的美景中。園中之花，大大小小，不下百種，卻沒有一種隱藏著身形，躲避陽先。次日，她從季節(jié)、溫度等客觀存在的因素，向他解說了為何花朵都會競相開放原因。之后，她回到教室，如同換了一個(gè)人似的。她也曾問過一個(gè)憂郁的孩子，為什么花朵都會春天競相開放？次日，當(dāng)那個(gè)孩子急急忙忙跑來告訴她答案時(shí)，她將當(dāng)年老師給她的那張紙片遞給了那個(gè)孩子?！闭堄煤喢鞯恼Z言概括故事內(nèi)容。（可以從表面意思和深層含義來答） 結(jié)合文章內(nèi)容，并發(fā)揮自己 聯(lián)想，你認(rèn)為文中的女孩為什么在長大后選擇成為了一名優(yōu)秀的人民教師？說說你的看法。、絕望。所以她長大后也想成為這樣的老師，去引導(dǎo)、幫助更多的學(xué)生。老師教完了應(yīng)用文寫作后，當(dāng)場給學(xué)生們布置了一個(gè)題目：假設(shè)自己的媽媽丟了，請每一個(gè)人寫一則尋人啟事。②同學(xué)們似乎還沒有反應(yīng)過來，自己的媽場丟了，寫一則尋人啟事？面對著尋人啟事樣本，同學(xué)們一時(shí)都不知道該如何下筆。④大家埋頭在紙上寫上了自己媽媽的名字。⑥女。⑦丟失人年齡。有人說，我媽好像42歲了吧。⑧老師搖搖頭，年齡先空著吧。⑨ 大家七嘴八舌，似乎對自己的母親很了解，老師打斷了大家的談話，同學(xué)們說的，也許是你母親的特點(diǎn)，但是，現(xiàn)在請大家寫的是母親的體貌特征，比知臉上