【正文】 方魔稻”的場景，到高鳳林焊接火箭“心臟”的瞬間，從改革開放大潮中解放思想、敢闖敢干的“急先鋒”，到新時(shí)代勇于創(chuàng)新、追求卓越的“弄潮兒”，無數(shù)任勞任怨、拼命苦干的“老黃牛”，激勵(lì)著成千上萬勞動(dòng)者在平凡崗位上建功立業(yè)，在中國從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍中奉獻(xiàn)光和熱。作為新時(shí)代的勞動(dòng)者，你有怎樣的感悟和思考？請(qǐng)結(jié)合上述材料，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章；不要套作，不得抄襲?！　。ú牧先?中國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)進(jìn)入了由中國制造向中國創(chuàng)造、中國速度向中國質(zhì)量、中國產(chǎn)品向中國品牌轉(zhuǎn)型的新時(shí)代。中國的“勤勞革命”表現(xiàn)為：相對(duì)廉價(jià)但受過基礎(chǔ)教育的熟練勞動(dòng)力；推崇勤勞致富的工作倫理等。38．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。最后，總結(jié)全文，強(qiáng)化觀點(diǎn)。然后運(yùn)用論據(jù)材料進(jìn)行論證。把“小我”融入“大我”，是作文題目，表明了文章立意。所以，當(dāng)自己無法解決的痛苦來臨時(shí)，我們要做的不是和痛苦較勁, ，而是要和自己取得和解。有些痛苦矛盾是能憑借自己頑強(qiáng)的意志毅力能解決的，那我們就要有咬定青山不放松的精神，執(zhí)著前行，不跟自己的享受玩樂、自私自利和解。你說他們是在抬杠還是在和解？這個(gè)時(shí)候，他們的行動(dòng)已經(jīng)不能簡單地用抬杠與和解來解釋了：從一個(gè)角度來看，他們?nèi)栽谔Ц?；從另一個(gè)角度來看，他們卻是在和解——在跟過去抬杠的結(jié)果和解。所以直到千年后的當(dāng)今，我們還在誦讀他的《桃花源記》《歸去來兮辭》……試想，如果陶淵明沒有當(dāng)初的找茬和后來的和解會(huì)是怎樣？沒有當(dāng)初的找茬，他也許一輩子衣食無憂，但絕不會(huì)有大量的美文存世；沒有后來的和解，他身在田園，心卻旁騖，怎能體悟到田園中的樂趣？，他們的生活條件也許并不比固守在家鄉(xiāng)的同齡人差，所不同的，僅僅在于他們比較喜歡跟自己抬杠、找茬，所以去了傳說中的大都市。2. 在世俗的眼中，陶淵明這一輩子虧了，虧大發(fā)了?？忌伎际裁词桥c自己和解？為什么要和自己和解？為什么不要和自己和解？跟自己和解有什么結(jié)果？究竟要不要和解？在什么情況下和解？我們應(yīng)該怎樣做？然后選擇自己思考感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)。”兩種看法是互補(bǔ)型關(guān)系，談自己對(duì)要不要和自己和解的看法” ?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻繉忣}：這是一道材料作文題目。從另一個(gè)角度譜寫了多彩的人生。試想剛受宮刑的司馬遷,剛坐輪椅的史鐵生,剛得漸凍癥的霍金,他們是多么不愿與生活和解,但生活總有事與愿違的時(shí)候,當(dāng)全力以赴仍無起色時(shí),他們學(xué)會(huì)了同自己和解?！栋⒏收齻鳌分姓淠菡f：“阿甘,記住,不要逞強(qiáng),撐不住的時(shí)候就跑。全力以赴,死磕到底,代表的只是一半的人生道理。 然而,只是一味好強(qiáng)注定是無法獲得真正的成功。再說年輕人有的是精力和體力,更要有不怕輸?shù)牡讱?大不了從頭再來?！边@種和解其實(shí)質(zhì)是缺乏堅(jiān)定意志、頑強(qiáng)毅力,以及為理想執(zhí)著追求的信念。我們年輕人往往是“常立志而非立志長”,碰到困難輕易放棄。不逞強(qiáng),也就是要與自己和解,在遇到困難挫折時(shí)要知難而退,不做無謂的妄念、執(zhí)念,不死磕到底,換一個(gè)思路,或聽一下智者的意見，改變一下以期更好的發(fā)展。所以我認(rèn)為：我們要好強(qiáng)而不逞強(qiáng)。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。21．我們常常聽到“接受你自己”“要和你自己和解”這樣的話，然而有人卻說：“不和解才有意思；要跟自己過不去，抬杠，找自己的茬。面館應(yīng)當(dāng)在拉好面，做好面，服務(wù)好顧客為專業(yè)。⑷老板角度2：暫時(shí)不給田波加薪。對(duì)于田波這樣有特色的拉面師傅，要多點(diǎn)關(guān)心和愛護(hù)，在店里生意興隆的同時(shí)，適當(dāng)給員工加薪也是理所應(yīng)當(dāng)。⑶老板角度1：應(yīng)該給田波加薪。理由是，田波拉面最給力，為店里的生意做出了貢獻(xiàn)，敢于正確評(píng)估自已的價(jià)值，大膽提出合理的要求，值得支持。為此，可立意為：莫為妖嬈迷心竅、打鐵還需自身硬。理由是，拉面有特色，舞姿好妖嬈?？傊澩l或反對(duì)誰，都要客觀、冷靜、理性、辯證，做到以情動(dòng)人、以理服人。再次，選好角度后明確自己的觀點(diǎn)、看法，做到言之有物、言之有理、言之有據(jù)、言之有序。首先要抓住矛盾的核心問題，選準(zhǔn)一個(gè)角度，即“妖嬈”的拉面師傅田波該不該要求加薪？面館老板的指責(zé)是否有道理？其次，要懂得靠船下篙、就事說理，不旁逸斜出、游離話題?！　〈蜩F還需自身硬。美麗中國的問世，小康社會(huì)的建成，便會(huì)水到渠成。就能帶出過硬隊(duì)伍，造就潔凈氛圍，做到風(fēng)清氣正。就能大刀闊斧地興利除害，整肅官僚主義作風(fēng)?！　∮辛诉@“五硬”，黨員干部就可以振臂一呼“向我看齊，我乃榜樣”，而不怕“臺(tái)上我說人，臺(tái)下人說我”。做學(xué)習(xí)的模范，當(dāng)學(xué)習(xí)的標(biāo)兵，成為學(xué)習(xí)的帶頭人。善于向書本學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。放在哪里都勝任工作，干什么都讓組織放心。遠(yuǎn)離高高在上的官僚主義作風(fēng)，杜絕嘩眾取寵形式主義作風(fēng)，警惕奢侈腐化的享樂主義作風(fēng)，不當(dāng)官老爺，不當(dāng)敗家子。工作作風(fēng)高效、務(wù)實(shí)，拼搏進(jìn)取?！　∷枷脒^硬，就是堅(jiān)持理論自信，自覺用中國特色社會(huì)主義理論武裝自己的頭腦，不斷增強(qiáng)自己黨性覺悟，堅(jiān)定理想信念，自覺與黨中央保持一致，毫不懈怠，矢志不渝，為共產(chǎn)主義奮斗的信仰毫不動(dòng)搖，沿著中國特色社會(huì)主義道路前進(jìn)的信念堅(jiān)定不移。這“五硬”哪個(gè)都重要，但尤以“心硬”為最，假使其他幾硬力不從心、難有作為，只要還保持一個(gè)“心硬”，雖做不了干練能吏，至少可以做到潔身自好、名節(jié)不虧。左英綸歷任知縣、知府，為人正直，居官有節(jié)，幾次調(diào)遷，百姓均用萬民傘相送?！　　渡嗳A錄》十五卷記：明人左英綸在示兒一文中叮囑子女說：“丈夫遇權(quán)門須腳硬，在諫垣須口硬，入史局須手硬，拒賄賂贓錢須心硬，浸潤之譖須耳硬。倘若說得再具體一點(diǎn)，則可如明代政治家錢琦在《錢公良測語》中所云：“治人者必先自治、責(zé)人者必先自責(zé)、成人者必須自成。如果文雅一點(diǎn)，可以換句孔子之言即“其身正，不令而行?！敬鸢浮看蜩F還需自身硬　　習(xí)近平總書記在與中外記者見面時(shí)說，“打鐵還需自身硬”，發(fā)人深省。對(duì)于田波要求加薪的這件事，你有什么看法？請(qǐng)就此寫一篇文章。不足之處　　本文人物眾多，學(xué)生很容易弄糊涂，此方面的引導(dǎo)梳理明顯不足。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析話劇的重要特征，如從體會(huì)“京味”語言把握話劇語言的真實(shí)性特征，從分析人物形象把握話劇通過語言、動(dòng)作刻畫人物的特征。唐茂盛借機(jī)要錢，挖走堂頭常貴。盧孟實(shí)處罰不成器小伙計(jì)，厚賞成順。三、板書設(shè)計(jì)“福聚德”的衰落唐茂昌強(qiáng)行要錢，王子西勉強(qiáng)應(yīng)對(duì)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：拓展延伸1．請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合分析的人物形象，代入角色進(jìn)行朗讀。唐茂盛：勢(shì)利?！酒渌宋镄蜗蟆砍ＹF：同情他人，老實(shí)厚道。不過，他的火爆脾氣與他的性格之真是連貫的，他看重自身的價(jià)值與名譽(yù)，絲毫瞧不起克五那種混吃混喝、人品卑污的“爺”?？偨Y(jié)：務(wù)實(shí)勤勞、精明能干、自尊自強(qiáng)、關(guān)心伙計(jì)、拒絕陳腐不變通、剛直卻又不得不學(xué)著屈服于社會(huì)環(huán)境。不過，從他對(duì)待羅大頭過程中，又能見其剛直的性格。訓(xùn)斥伙計(jì)，賞成順，讓成順體面一點(diǎn)，又表現(xiàn)了一個(gè)勞動(dòng)者的自尊，他不僅關(guān)心著自己的自尊，同時(shí)也關(guān)注著伙計(jì)們的自尊?！颈R孟實(shí)形象】分析：盧孟實(shí)在未出場時(shí)就通過王子西等人的評(píng)價(jià)，“咬牙跺腳地干”，側(cè)面表現(xiàn)出他是一個(gè)務(wù)實(shí)勤勞的人。而讓成順將喜事辦得有面子，也是為了維護(hù)尊嚴(yán)，體現(xiàn)出了勞動(dòng)人民的傲骨。讓那些不開眼的看看，福聚德的伙計(jì)也是體面的。作者看似在這里只是說克五一人，事實(shí)上是諷刺了一大批欺軟怕硬的人，他們占著自己有一丁點(diǎn)地位就欺壓樸實(shí)善良的民眾，而面對(duì)惡勢(shì)力，卻又諂媚地陪著笑臉。(1)克五：煙太多我就聞不出來了。教師宜引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注話劇的這一語言特征。其次，話劇所表現(xiàn)的是真實(shí)，“福聚德”絕不是一個(gè)雅文化的聚集地，文中的語言正是當(dāng)?shù)卣鎸?shí)的語言，還原場景語言最真實(shí)的特征，而也正是以方言表現(xiàn)其真實(shí)性，才將話劇中的諸多人物形象刻畫得栩栩如生。但是，呈現(xiàn)出這樣的語言特征是比較必要的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：把握文本語言特征，理解含義深刻語句1．本文語言十分具有方言特色，甚至有些方言運(yùn)用比較低俗，你如何看待這個(gè)問題？請(qǐng)結(jié)合文章做簡要分析。究其根本原因，可以說，這是勤勞務(wù)實(shí)的人與東家少爺、克五這樣混吃混喝的人的矛盾，是平民與欺壓平民的官僚之間的矛盾。且羅大頭自恃烤鴨技藝離去，這對(duì)于“福聚德”無疑是有打擊力的；此外，連小伙計(jì)都不成器。明確：修鼎新的一句話“一個(gè)人干，八個(gè)人拆”是對(duì)上述情節(jié)最好的概括。明確：本文戲劇沖突是圍繞“福聚德”的即將衰落展開的。情節(jié)五：唐茂盛借機(jī)要錢，挖走堂頭常貴。情節(jié)三：盧孟實(shí)處罰不成器小伙計(jì)，厚賞成順。情節(jié)一：唐茂昌強(qiáng)行要錢，王子西勉強(qiáng)應(yīng)對(duì)。然而，事違人愿，就在福聚德發(fā)展正盛時(shí)，卻又遭到了東家、官府等內(nèi)外逼壓，最終走向沒落。盧孟實(shí)之所以能使“福聚德”東山再起，除了靠他本人的精明干練，還得助于與他相好的青樓妓女玉雛姑娘，更靠技藝超群的廚師羅大頭和善于迎來送往的堂頭常貴。生性聰慧的盧孟實(shí)立誓要干出一番事業(yè)來，以泄人間不平。傳業(yè)至民國初年，老掌柜唐德源因年邁多病而退居內(nèi)室，店業(yè)全仗二掌柜王子西協(xié)助兩位少掌柜慘淡經(jīng)營。1988年，何冀平創(chuàng)作的《天下第一樓》演出后轟動(dòng)京城，演出場次僅次于《茶館》，被譽(yù)為當(dāng)代現(xiàn)實(shí)主義經(jīng)典。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解作者，把握文章背景作者簡介：何冀平(1951－)，中國劇作家。一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，如果我們想創(chuàng)辦文明班級(jí)，但是，今天有人惹是生非，明天有人打架鬧事，后天又有人考試作弊，那么，我們還能打造文明班級(jí)嗎？(不能)這里說明了一個(gè)道理，即當(dāng)一個(gè)集體想要有所成就時(shí)，要是處處有人拉后腿，便奠定了這個(gè)集體的失敗。3．品味語言，揣摩具有深刻意義的臺(tái)詞，并代入情景，有感情地朗讀臺(tái)詞。部編人教版九年級(jí)語文下冊(cè)18天下第一樓教案1．梳理主要情節(jié)，把握文本戲劇沖突。2．分析人物形象，理解人物內(nèi)心。4．了解故事背景，深入理解主題。今天，我們將走進(jìn)“福聚德”更加深刻地感受該道理，請(qǐng)同學(xué)們翻開課文《天下第一樓》。中央戲劇學(xué)院戲劇文學(xué)系畢業(yè)，畢業(yè)后從事專職戲劇創(chuàng)作，曾任北京人民藝術(shù)劇院編劇。背景資料：名噪京師的烤鴨老字號(hào)“福聚德”創(chuàng)業(yè)于清同治年間。怎奈兩位少爺與鴨子無緣，大少爺迷戲玩票，二少爺崇尚武林，鬧得店鋪入不敷出，王子西幾次向老掌柜推薦他的換帖兄弟盧孟實(shí)來操持店業(yè)。面對(duì)勢(shì)如壘卵的“福聚德”，他絞盡了腦汁，結(jié)果在不長的時(shí)間里竟使這三間老屋翻蓋起了二層樓。光陰荏苒，十年一晃而過，“福聚德”名噪京華。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：梳理主要情節(jié)，把握戲劇沖突1．快速閱讀全文，梳理出主要情節(jié)，并用自己的話概括情節(jié)。情節(jié)二：克五以羅大頭藏?zé)熗翞橐獟厄_吃喝，遭盧孟實(shí)趕出。情節(jié)四：羅大頭自恃烤鴨技藝自大，侮辱盧孟實(shí)并撂挑子離開。2．上述情節(jié)也正是本文的戲劇沖突，說說本文戲劇沖突是圍繞什么展開的。3．文章中哪句話最能概括上述情節(jié)？結(jié)合課文內(nèi)容，說說你對(duì)福聚德的衰落原因的認(rèn)識(shí)。從全文來看，唐茂昌與唐茂盛是只知出不知入的二世祖，成心要錢揮霍，且二少爺直接挖走店里的得力助手，這比坐吃山空的后果更加嚴(yán)重；羅大頭是烤鴨一把手，克五又知道他藏著煙土，這無疑是羅大頭將要出事的信號(hào)。種種跡象，幾乎都指向“福聚德”即將衰落。這矛盾，才是“福聚德”真正衰落的原因。明確：如王子西說：“要不孟實(shí)這么咬牙跺腳地干，心里窩著口氣”，一個(gè)“窩”字將方言特征凸顯無疑；又如盧孟實(shí)罵小伙計(jì)時(shí)說“瞎話！”“下作的東西”，這里不僅方言味十足，且顯得比較低俗。首先，作者選取的是北京的“福聚德”，倘若不用方言，便失了京味。【教學(xué)提示】話劇要通過人物性格反映社會(huì)生活，因此，話劇中的對(duì)話是經(jīng)過提煉加工的口語，必須具有個(gè)性化，自然，精練，富有表現(xiàn)力，通俗易懂，能為群眾所接受。2．文中用語簡單明了，符合真實(shí)生活，但也有不少語言含義深刻，請(qǐng)你找出幾句，并做簡要分析。(嬉笑)得了，給倆鴨脖子還不行？！分析：“煙太多我就聞不出來了”，煙多為什么會(huì)聞不出來呢？這明顯是個(gè)反諷的句子。(2)披紅掛綠，騎馬坐轎子，怎么紅火怎么辦。分析：盧孟實(shí)罵小伙計(jì)，是想伙計(jì)們能爭口氣，即使社會(huì)地位低下也要維護(hù)自己的尊嚴(yán)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：分析人物形象本文人物出場極多，但是許多人都給了我們十分鮮明的印象，這得益于作者對(duì)人物的個(gè)性化刻畫，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀文章，挑選出幾個(gè)你喜歡的人物，分析其人物形象。盧孟實(shí)一經(jīng)出場，便不屑于與克五這樣的游手好閑之輩打交道，且將事情安排得妥帖，這就說明盧孟實(shí)是個(gè)精明能干的人。而與羅大頭的對(duì)話中，又體現(xiàn)了他是個(gè)不固執(zhí)的人，對(duì)陳腐該改的規(guī)矩力圖改之。這與后來東家二少爺出場時(shí)似有所矛盾，對(duì)待這位東家二少爺，盧孟實(shí)依然要陪著笑，這是這個(gè)時(shí)代階級(jí)之分下樸實(shí)勞動(dòng)人民的悲劇?！玖_大頭形象】分析：羅大頭是福聚德的烤鴨師傅，從“別忘了你們當(dāng)初怎么把我請(qǐng)回來的”一語中，可以看出羅大頭的技藝精湛，是店里的“頂梁柱”之一，但是他固執(zhí)，不變通，如強(qiáng)調(diào)不到七十不傳徒弟；自恃技藝精湛，心胸狹窄，容不得人，動(dòng)輒就要撂桿子走人；脾氣也十分火爆?？偨Y(jié)：恃才自傲，迂腐固執(zhí)，心胸狹窄，容不得人，脾氣火爆，同時(shí)又一身正氣，真率，不屑與小人為伍。福子：仗勢(shì)欺人，諂媚姿態(tài)?！窘虒W(xué)提示】教師可結(jié)合課本“思考探究”第四題對(duì)此進(jìn)行研究，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注話劇人物形象。2．組織話劇表演活動(dòng)?？宋逡粤_大頭藏?zé)熗翞橐獟厄_吃喝，遭盧孟實(shí)趕出。羅大頭自恃烤鴨技藝自大，侮辱盧孟實(shí)并撂挑子離開。可取之處　　從梳理情節(jié)入手進(jìn)行把握，引導(dǎo)學(xué)生深度解讀本文內(nèi)容背后所揭示的社會(huì)主體，從而完成了對(duì)文章的整體性理解與把握。教學(xué)過程符合話劇教學(xué)。此外，本文為節(jié)選話劇，人物形象雖能從本文中見出，但未必見得深刻，這都需要在課前課后做大量的補(bǔ)充與閱讀工作。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。打鐵還需自身硬是一句中國傳統(tǒng)白話，人們常掛嘴邊。其身不正，雖令不從”?！狈泊私砸粋€(gè)意思，講的是官員自身素質(zhì)的極端重要性。”其意為：大丈夫在權(quán)貴門前不腿軟，任諫官敢于直言，做史官秉筆直書，拒受賄賂贓款態(tài)度堅(jiān)決，別人向自己進(jìn)讒言時(shí)絕不輕信。左英綸一生為官，能得善終，全身而退，全靠這“五硬”心得?！　〗袢斩?，黨員干部肩負(fù)重任，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民沿著中國特色社會(huì)主義闊步前進(jìn)，也必須做到“五硬”：思想過硬，作風(fēng)過硬，能力過硬，學(xué)習(xí)過硬，形象過硬?！　∽黠L(fēng)過硬，就是思想作風(fēng)要實(shí)事求是，公道正派。生活作風(fēng)嚴(yán)肅端正，健康向上。　　能力過硬，就是想干、會(huì)干、能干、善干，是行家里手，有克服困難、打開工作局面的能力，有開拓進(jìn)取、銳意創(chuàng)新的能力，有臥薪嘗膽、帶領(lǐng)群眾實(shí)現(xiàn)奮斗目