【正文】 同的音節(jié)。 （4） 魯濱孫漂流記、魯濱孫、yāo （2）生命很脆弱，是指肌體被病魔侵襲；生命又真的很頑強，則指阿明頑強的拼搏精神，不屈的昂揚斗志，阿明對生命的珍愛。 （4）考查對句子的理解及知識的積累。這一句話表達了阿明在短暫的生命旅程中，不向病魔低頭，勇敢地與病魔作斗爭，那種頑強的生存意識，對生命的追求，對美好生活的向往，對理想的的執(zhí)著的態(tài)度的堅強的精神，令人敬仰。 （3）這是一句極妙的比喻句。 （2）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。（3）將阿明對生命的態(tài)度、對理想的追求等諸多精神因素，向人們展示出來了，形象而動人。 【答案】 （1）m237。 ________________彌留夭折（2）“生命也許很脆弱，但生命又真的很頑強。 每當夜深人靜，仰望天空，穿過薄霧般的月光，我仿佛聽到了瑯瑯的讀書聲。 三個月后，阿明死了，死得很安詳。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，但生命又真的很頑強。他說：“我要用剩下的時間學完全部課程，即使到了天堂，我也要當一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機會上學的孩子。 一連幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。 沒過多久，冬冬死了，彌留時，冬冬拉著阿明的手說：“我要上學。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭。 一天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認真，那么從容。阿明成了冬冬的編外老師。 在阿明的隔壁病房，住著一個7歲的小男孩冬冬。他叫阿明，某師范大學二年級學生。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對待疾病。 天堂里的老師建議和爸爸媽媽一塊兒來讀一讀,體會語言的幽默、風趣。整篇文章,字里行間洋溢著對生命的愛,對生命美好的感悟。四、“1+X”閱讀推薦篇目:豐子愷《白鵝》推薦理由:作者用風趣幽默的語言從叫聲、步態(tài)、吃相三個方面對白鵝進行了具體介紹,讓我們看到了一只傲氣十足、性格鮮明的白鵝。2.《手指》常以幽默語句賞析以及課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn),?？嫉亩温涫堑?~5自然段。(3)句子所蘊含的深刻哲理。常見的考查形式有:(1)句子所運用的修辭手法以及表達效果。另一方面是“我”用幽默與自嘲的方式,表達了對此事的看法,意思是說誰讓“我”有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢?被轟出教室也不足為奇了。(2)我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險。主旨句。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?強調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀,蘭花是優(yōu)美的,所以無名指和小指也是優(yōu)美的,也點出了兩者在藝術(shù)表現(xiàn)方面的作用。他身體最高,無名指、食指貼身左右,像關公左右的關平、周倉,左膀右臂,片刻不離。寫出了“我”飛翔的地點有很多,體現(xiàn)了“我”豐富的想象力。寫出了食指勤奮賣力,敢于探險、不怕犧牲的性格特點。穢物、毒物、烈物,他接觸的機會最多。(2)拿筆的時候,全靠他推動筆桿。要進門,叫他撳電鈴。重東西翻倒去,叫他用勁扳住。水要噴出來,叫他死力抵住?！跋怼?下部是“子”,不要寫成“了”。“貌”:右上角是“白”,不要多寫一橫。)　 癡(chī)　 伊(yī)　 窘(jiǒng)(2)難寫的字“梁”:右上角不要寫成“刃”,漏掉最后一點。)患(hu224。)　 軋(y224。n)　 窈(yǎo)　 窕(tiǎo)　穢(hu236。部編版新教材語文五年級下冊：第八單元知識小結(jié)知識點歸納第八單元知識小結(jié)一、字詞盤點(1)難讀的字詣(y236。)　 弦(xi225。)涕(t236。)　 憎(zēng)　 胚(pēi)　 禍(hu242。n)　賦(f249?！凹~”:右部是“丑”,中間橫畫不要出頭。“倉”:下部是“”,上部“人”要覆蓋住下部。(3)多音字為　 薄屏　 禁(1)必須掌握的詞梁國　家禽　拇指　搔癢　穢物　螺絲　紐扣渺小　享樂　附庸　愛憎　相貌　鼻涕　軋傷左膀右臂　養(yǎng)尊處優(yōu)　情不自禁　隨心所欲絞盡腦汁　不懷好意(2)近義詞消受~享受　扶襯~幫扶　姿態(tài)~姿勢機敏~機靈　堂皇~氣派　渺小~微小差異~差別　構(gòu)造~結(jié)構(gòu)　規(guī)律~規(guī)則禍患~災難　懲罰~懲治　迷戀~癡迷澄澈~清澈　輕盈~輕巧　天賦~天分淘氣~頑皮　羞愧~慚愧　驅(qū)逐~驅(qū)趕情不自禁~不由自主　隨心所欲~為所欲為絞盡腦汁~費盡心機　(3)反義詞感謝?埋怨　團結(jié)?分裂　薄弱?雄厚渺小?偉大　機敏?遲鈍　養(yǎng)尊處優(yōu)?含辛茹苦直直落落?彎彎曲曲　懲罰?獎賞　澄澈?渾濁輕盈?笨重　進化?退化　簡單?復雜安慰?打擊　隨心所欲?謹小慎微一本正經(jīng)?嬉皮笑臉(4)詞語歸類①量詞十根手指　兩個關節(jié)　一個拳頭　一段時間 一個月　 一條理由②修飾詞不同的姿態(tài)　強硬的曲線　優(yōu)美的花瓣討巧的事　 青青的草地　 澄澈的湖面奇妙的問題　 安靜得出奇　 漲得通紅氣得臉色蒼白③動詞拉胡琴　翻書頁　撳電鈴　推動筆桿　打電話扳機槍　打算盤　擰螺絲　解紐扣　研脂粉蘸藥末　戴戒指　掏掏耳朵　抹抹鼻涕招來禍患　笑塌房頂④特殊詞語AABB式詞語:直直落落　清清楚楚類似的詞語:是是非非　勻勻?qū)崒崱∑狡秸髅靼装住√固故幨幒蟹戳x詞的成語:左膀右臂類似的詞語:左鄰右舍　南征北戰(zhàn)　東奔西走　天翻地覆　上行下效含有數(shù)字的成語:一本正經(jīng)類似的詞語:三心二意　五湖四?！∑呱习讼隆【排Ｒ幻∫恍囊灰舛?、佳句積累(1)例如拉胡琴,總由其他四指按弦,卻由他相幫扶住琴身。血要流出來,叫他拼命按住。要讀書了,叫他翻書頁。運用排比的修辭手法,寫出了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻的特點。遇到危險的事,都要由他去試探或冒險。刀傷、燙傷、軋傷、咬傷,他消受的機會最多。(3)后來,我甚至學會了滑翔,在街道上空,在白樺樹梢頭,在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。他居于中央,左右都有屏障。形象地寫出了中指的優(yōu)越地位,點明了他地位最優(yōu)、相貌最堂皇的原因。(1)手指的全體,同人群的全體一樣,五根手指如果能一致團結(jié),成為一個拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強弱、美丑之分了。以手指的全體來比喻人的全體,闡明了“團結(jié)就是力量”的主題。這句話一語雙關,一方面寫出了科學事業(yè)發(fā)展過程中的某些實際情況,如哥白尼、布魯諾等科學家都有過這樣的遭遇。考試點睛：賞析句子是考試中常見的考點。(2)句子中加點詞語的妙處。三、考試熱點1.《楊氏之子》常以按要求填空和課文賞析的形式出現(xiàn)。,重點考查觀察漫畫和思考問題的能力,需要重點掌握其寫法。透過作者的描述,我們感受到白鵝不僅僅是一種動物,更是作者的朋友。閱讀方法:這是一篇描寫動物的文章,語言讀來妙趣橫生,適合反復朗讀,細細品味。二、五年級語文閱讀理解訓練2．閱讀下文，回答問題。 他是我分管的病人當中比較堅強的一位。他一直堅持自學大學課程。不做治療時，阿明常去給冬冬講故事