【正文】 一條毯子，橫著心躺下去。但就在路上睡么？路只有一尺來(lái)寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人。傳來(lái)的話說(shuō)，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。 在“之”字拐的路上一步一步地上去。 大家聽(tīng)了，哈哈地笑起來(lái)。 “不要落后做烏龜呀！”從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光按起來(lái)，分不出是火把還是星星。 老山界（節(jié)選）解答時(shí)，圍繞對(duì)父母感恩、盡孝、回報(bào)等作答，言之有理即可。 ⑶本題考查對(duì)文章的閱讀感悟能力。 ⑵本題考查的是理解重要句子含義的能力。生活那么美好，我們不應(yīng)該慢下來(lái)品一品嗎？ 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查標(biāo)題含義和作用的理解分析能力。 ⑶我更傾向于“慢”這一種生活態(tài)度，慢下來(lái)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的美好，比如說(shuō)，看一部電影，你用倍速播放，看的是一個(gè)故事的梗概，若你慢下來(lái)細(xì)細(xì)品味，你能和主人公同悲同喜，你能心馳于異國(guó)鄉(xiāng)村，你能在別人的故事里悟出自我……慢下來(lái)并不意味著時(shí)間短了，恰恰相反，慢下來(lái)的時(shí)候，仿佛時(shí)間也跟著一起慢了下來(lái)，一天的時(shí)光竟然可以拉得那么長(zhǎng)。 ⑵“蒼涼的智慧”指的是老人歷經(jīng)歲月的滄桑悟出的智慧——人生路上，無(wú)事可急，慢下來(lái)，從容前進(jìn)。能提高自己的辦事效率。結(jié)合文本內(nèi)容，聯(lián)系自己的實(shí)際生活闡述即可。也許年輕時(shí)的他和這個(gè)青年人一樣，一樣以自己的“快”傲視他人甚至是人生，但到頭來(lái)發(fā)現(xiàn)，慢才是生活的真諦，人生的真諦。當(dāng)年輕的我們笑他天真時(shí)，怎知他早就洞悉了慢的昂貴，就像公園里那位慢跑的老人?！狈治隹芍骸吧n涼的智慧”指的是老人歷經(jīng)歲月的滄桑悟出的智慧。生活那么美好，我們不應(yīng)該慢下來(lái)品一品嗎？ 【解析】【分析】（1）結(jié)合“竹子上學(xué)”分析，概括文章前2段內(nèi)容；設(shè)置懸念，吸引讀者、新穎；意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，耐人尋味。（3）我更傾向于“慢”這一種生活態(tài)度，慢下來(lái)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的美好，比如說(shuō)，看一部電影，你用倍速播放，看的是一個(gè)故事的梗概，若你慢下來(lái)細(xì)細(xì)品味，你能和主人公同悲同喜，你能心馳于異國(guó)鄉(xiāng)村，你能在別人的故事里悟出自我……慢下來(lái)并不意味著時(shí)間短了，恰恰相反，慢下來(lái)的時(shí)候，仿佛時(shí)間也跟著一起慢了下來(lái)，一天的時(shí)光竟然可以拉得那么長(zhǎng)。（2）“蒼涼的智慧”指的是老人歷經(jīng)歲月的滄桑悟出的智慧——人生路上，無(wú)事可急，慢下來(lái)，從容前進(jìn)?！比绾卫斫膺@個(gè)畫(huà)線句中的“蒼涼的智慧”？ （3）面對(duì)“快”和“慢”兩種不同的生活態(tài)度，你更傾向于哪一種？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際生活談一談。（1）文章題目“竹子上學(xué)”擬得好，請(qǐng)根據(jù)你的理解說(shuō)說(shuō)好在哪里。 連快跑都不敢的青年，豈不是枉費(fèi)了青春？于是我的眼前不斷閃現(xiàn)出那棵挎著書(shū)包的翠綠新竹。如果青春是用來(lái)?yè)]霍的，他的確擁有快跑的資本。當(dāng)年輕的我們笑他天真時(shí)，怎知他早就洞悉了慢的昂貴，就像公園里那位慢跑的老人。 今天，我們生活在一個(gè)世故的快時(shí)代。真是俏皮！我仿佛看見(jiàn)一棵挎著書(shū)包的新竹正躥入云霄去天堂上學(xué)。要知道，世間植物唯有竹子長(zhǎng)得最快?！崩先藛?wèn)：“樹(shù)林的前邊呢？”青年說(shuō)：“也許是山吧?！崩先擞謫?wèn)：“路的前邊呢？”青年說(shuō)：“還有一座橋。他優(yōu)越感十足地回頭嘆道：“咳，你們這些老人啊，到底是跑不快了啊。青年矯健活潑，老人瘦弱遲緩。 三年前在新加坡，讀到一則關(guān)于跑步的故事。父親驚奇地說(shuō)，坐慢車(chē)的時(shí)間長(zhǎng)，怎么反倒便宜？那時(shí)我們一邊聽(tīng)朋友講，一邊笑，笑那老父親的天真。父親這才知道，原來(lái)火車(chē)還分快慢，就問(wèn)兒子快車(chē)票便宜還是慢車(chē)票便宜。這位老父親一生趕牛車(chē)、趕馬車(chē)，沒(méi)有坐過(guò)汽車(chē)、火車(chē)。 竹子上學(xué)鐵凝總之，表情達(dá)意，給人意味悠長(zhǎng)之感。做這類題目，要弄清文章“寫(xiě)什么“和”為什么寫(xiě)“。（2）)品析語(yǔ)言的角度有種種不同，本題聯(lián)系人物形象,理解材料和作者感情之間的關(guān)系，通過(guò)這點(diǎn)來(lái)思考即可。（4）她便是我的鄉(xiāng)下母親，值得我一生含淚去仰望的母親。（3）不好；原題“坐在艾煙里的母親”不僅形象地點(diǎn)明了文章的寫(xiě)作內(nèi)容，奠定了文章的感情基調(diào)，而且突出了文章的主題。（2）①表明了母親見(jiàn)到“我”時(shí)既驚喜萬(wàn)分，又生怕被“我”責(zé)備的矛盾心理。據(jù)此回答即可。（4）本題考查給文章補(bǔ)寫(xiě)結(jié)尾。第一步，表明觀點(diǎn)（如：不可）；第二步，說(shuō)出理由（圍繞標(biāo)題的作用）；第三步，說(shuō)出改后的標(biāo)題的不足。（3）本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。①劃線的詞語(yǔ)既寫(xiě)出了母親見(jiàn)到“我”時(shí)既驚喜萬(wàn)分，又寫(xiě)出了生怕被“我”責(zé)備的矛盾心理。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。概括文章內(nèi)容，要認(rèn)真閱讀文章，分析理解，在此基礎(chǔ)上按照“人+事”的格式進(jìn)行概括即可。整體把握文章，根據(jù)題目要求認(rèn)真作答。（4）她便是我的鄉(xiāng)下母親，值得我一生含淚去仰望的母親。（3）不好；原題“坐在艾煙里的母親”不僅形象地點(diǎn)明了文章的寫(xiě)作內(nèi)容，奠定了文章的感情基調(diào)，而且突出了文章的主題。（2）①表明了母親見(jiàn)到“我”時(shí)既驚喜萬(wàn)分，又生怕被“我”責(zé)備的矛盾心理。 （3）假如把原題改為“說(shuō)謊的母親”好不好？為什么？ （4）有讀者認(rèn)為，在文章結(jié)尾處加上一個(gè)精煉的語(yǔ)段，才能把文章表達(dá)得更全面。①對(duì)于我的突然到來(lái)，母親既驚又喜，“我，我，我在用艾葉熏腿……”母親有些慌張地回應(yīng)道。 （2）文章樸素的語(yǔ)言里情感豐富。 一生勤儉節(jié)約，只為能把兒女們培養(yǎng)成人、成才，可等孩子們成才，遠(yuǎn)走高飛后，她還只愿待在鄉(xiāng)下，并依然獨(dú)自過(guò)著勤儉節(jié)約的生活，不愿讓兒女們?yōu)樗嗷ㄒ环皱X(qián)，為此甚至不怕坐在半燃半滅的枯枝葉中，任嗆人的煙霧一點(diǎn)點(diǎn)侵蝕自己日益蒼老的身體。 清理完艾葉枝后，我來(lái)到村口，告訴同事讓他先回去，并幫我請(qǐng)個(gè)假，“今晚我要住在老家，明天帶母親去醫(yī)院……” “錢(qián)重要，還是命重要？”我氣憤地說(shuō)，“這濃煙對(duì)身體有傷害不說(shuō)，倘若失火了，可怎么辦？””母親反駁道，“錢(qián)得省著用?！?我聽(tīng)后生氣地問(wèn)：“有什么舍不得的？貼完，我再幫您買(mǎi)。用艾葉熏一下，也能止痛的。 “是管用，但天一冷不貼就又痛了。再仔細(xì)一看，濃煙之中竟然坐著一個(gè)在打盹的人，正是母親。 借著月光，我摸索著到了自家的屋前?！蔽腋屑さ叵蛩c(diǎn)了點(diǎn)頭，然后朝村里走去。部編初中七年級(jí) 上冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀理解訓(xùn)練試題含答案（Word版）一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀下文，回答問(wèn)題坐在艾煙里的母親牧徐徐 出差正好路過(guò)老家，雖然已是晚上八點(diǎn)多了，我還是想來(lái)個(gè)“突然襲擊”，回家看一眼母親。 一起出來(lái)的同事把我送到村口，然后自己留在車(chē)?yán)镎f(shuō)：“回來(lái)一次不容易，跟老媽多待一會(huì)，我睡在車(chē)?yán)锏饶?。可剛到門(mén)口，便聞到一股嗆人的煙味，我趕緊敲門(mén)，但卻無(wú)人應(yīng)答。 “不會(huì)是家里失火了吧？”我連忙扒開(kāi)門(mén)縫，瞇上一只眼，朝里面看——屋內(nèi)，燈光昏暗，而且有一股很濃的煙霧。在她的腿下面，放著一大堆“半燃半滅”的枯枝葉。 我一邊使勁地?fù)u晃著門(mén)，一邊大聲叫著“媽，媽……”母親這才猛地驚醒了過(guò)來(lái)，連忙給我開(kāi)門(mén)。 對(duì)于我的突然到來(lái)，母親既驚又喜，“我，我，我在用艾葉熏腿……”母親有些慌張地回應(yīng)道。 “腿上的關(guān)節(jié)痛又犯了？”我忙問(wèn)道，“去年寄給您的進(jìn)口止痛膏藥，您不是說(shuō)貼過(guò)很管用，腿早就不疼了嗎？””母親吞吞吐吐地說(shuō)，“我舍不得貼，多貴呀，十多元錢(qián)一張?！痹僬f(shuō)，您要是真想用艾葉灸，那也得去中藥店里買(mǎi)制作好的艾條卷呀，哪能自己燒這么一大堆艾葉。 “藥店里的艾條得花錢(qián)買(mǎi)?！?“不會(huì)的……”母親雖然嘴上不服輸，但能看出來(lái)她已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己做法的不妥。 艾葉枝是母親在端午時(shí)從山上砍回來(lái)，然后曬干，以便在冬季關(guān)節(jié)痛時(shí)，點(diǎn)燃焚熏的…… 如果這次不是來(lái)了個(gè)“突然襲擊”回家，我是怎么也不會(huì)知道母親居然用這種方式來(lái)給自己治關(guān)節(jié)痛，她一直都在電話里騙我說(shuō)，腿已經(jīng)不痛了，讓我安心工作…… （1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章記敘了一件怎樣的事情。請(qǐng)品味下面句中劃線詞語(yǔ)所蘊(yùn)含的情感。②“錢(qián)重要，還是命重要？”我氣憤地說(shuō)。如果你來(lái)加，你會(huì)寫(xiě)點(diǎn)什么？（不超過(guò)30個(gè)字） 【答案】（1）“我”出差路過(guò)老家，在沒(méi)有通知家人的前提下回家，看到因腿上的關(guān)節(jié)痛而又舍不得貼膏藥的母親，正在用燃燒的艾葉熏腿，百感交集。②表明“我”對(duì)母親為了省錢(qián)而不顧身體的痛惜與埋怨之情。而“說(shuō)謊的母親”雖然也切合題意，但呆板直露，缺少韻味，所以還是原題好。 【解析】【分析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括、重點(diǎn)詞語(yǔ)和題目的作用。（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。（2）本題考查詞語(yǔ)的含義。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情。②從“氣憤”這個(gè)詞里，可以看出“我”對(duì)母親為了省錢(qián)而不顧身體的痛惜與埋怨之情。解答此題，要分三步走。綜上回答即可。文章的最后一句話，可以是總結(jié)性的句子，或者是抒發(fā)作者情感，或者是給人啟發(fā)的句子，還可以是照應(yīng)題目的句子。故答案為：（1）“我”出差路過(guò)老家，在沒(méi)有通知家人的前提下回家，看到因腿上的關(guān)節(jié)痛而又舍不得貼膏藥的母親，正在用燃燒的艾葉熏腿，百感交集。②表明“我”對(duì)母親為了省錢(qián)而不顧身體的痛惜與埋怨之情。而“說(shuō)謊的母親”雖然也切合題意，但呆板直露，缺少韻味，所以還是原題好?！军c(diǎn)評(píng)】（1）概括文章內(nèi)容要從記敘文的六要素入手，或者找出文中反復(fù)出現(xiàn)的表意強(qiáng)烈的詞和句子。（3)文本對(duì)標(biāo)題的考查，實(shí)際上就是對(duì)文章內(nèi)容和主旨的整體感知與把握。（4）文章的結(jié)尾大都是文章的中心，或抒情或議論，或者呼應(yīng)文章的開(kāi)頭，或者呼應(yīng)題目。2．閱讀下文，回答問(wèn)題。 三十年前，聽(tīng)朋友講起他的農(nóng)民老父親。后來(lái)，在城市讀完大學(xué)又找到工作的兒子決意請(qǐng)父親坐一次火車(chē)，并告訴父親要坐快車(chē)。兒子答，當(dāng)然是慢車(chē)票便宜。一個(gè)青年和一個(gè)老人清晨在公園跑步。本來(lái)跑在老人后面的青年，很快就沖到了老人的前邊?！崩先瞬⒉簧鷼?，邊跑邊對(duì)超過(guò)他的青年說(shuō)：“年輕人，你的前邊是什么呀？”青年說(shuō)：“是路啊?！崩先苏f(shuō)：“橋的前邊呢？”青年說(shuō)：“是一片樹(shù)林?！崩先藛?wèn)：“山的前邊呢？”青年說(shuō)：“我看不見(jiàn)，恐怕就是生命的盡頭了吧？”老人說(shuō)：“那你跑那么快做什么呢？”我心里一驚，感受到一種蒼涼的智慧。 三個(gè)多月前我走進(jìn)江南山中的一片竹海，請(qǐng)山民教我認(rèn)新竹老竹。據(jù)說(shuō)，一個(gè)小學(xué)生放學(xué)回家，將書(shū)包掛在一棵竹子上，坐在竹林里寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)就夠不著書(shū)包了。我忽然想起朋友的農(nóng)民老父親。但當(dāng)我想到那個(gè)跑步的故事，卻也不打算責(zé)怪那位心懷優(yōu)越感的青年。它的速度令我恐懼，可它挎著書(shū)包的樣子又讓我開(kāi)懷大笑：挎著書(shū)包的竹子畢竟不那么老謀深算，它是去上學(xué)吧，是去做人生的學(xué)徒吧。 （2）“我心里一驚，感受到一種蒼涼的智慧。 【答案】 （1）概括文章部分內(nèi)容；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，耐人尋味。也許年輕時(shí)的他和這個(gè)青年人一樣，一樣以自己的“快”傲視他人甚至是人生，但到頭來(lái)發(fā)現(xiàn)，慢才是生活的真諦，人生的真諦。飽滿的時(shí)光里，盛的是一份悠然與愜意。 （2）結(jié)合“‘我看不見(jiàn)，恐怕就是生命的盡頭了吧？’老人說(shuō)：‘那你跑那么快做什么呢？’我心里一驚，感受到一種蒼涼的智慧。結(jié)合“我忽然想起朋友的農(nóng)民老父親?！狈治觯喝松飞?，無(wú)事可急，慢下來(lái)，從容前進(jìn)。 （3）開(kāi)放性試題。如：生活中，快使人活潑、反映敏捷、做事迅速，不拖泥帶水。 故答案為：⑴概括文章部分內(nèi)容；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，耐人尋味。也許年輕時(shí)的他和這個(gè)青年人一樣，一樣以自己的“快”傲視他人甚至是人生，但到頭來(lái)發(fā)現(xiàn)，慢才是生活的真諦，人生的真諦。飽滿的時(shí)光里，盛的是一份悠然與愜意。賞析文題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)幾方面進(jìn)行鑒別欣賞，學(xué)生能從不同的角度對(duì)文章的標(biāo)題進(jìn)行賞析，一般從標(biāo)題的使用手法來(lái)考查，有時(shí)也從文章內(nèi)容和主題角度，要求學(xué)生對(duì)文章標(biāo)題進(jìn)行理解，這時(shí)要求學(xué)生能整體感知文本內(nèi)容，深刻認(rèn)識(shí)文章中心主題。理解詞語(yǔ)的含義既要準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的本義，又要將其放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中考慮其意義和表達(dá)的情感。解答時(shí)，在理解文章主旨的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活中的實(shí)際，談出自己的觀點(diǎn)即可。3．閱讀下文，回答問(wèn)題。 滿天都是星光，火把也亮起來(lái)了。達(dá)真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀。 大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來(lái)，都想努一把力，好快些翻過(guò)山去。 “不要掉隊(duì)呀！” “我們頂著天啦！”向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。 走了半天，忽然前面又走不動(dòng)了。又等了一點(diǎn)多鐘，傳下命令來(lái)說(shuō)，就在這里睡覺(jué)，明天一早登山。 就在這里睡覺(jué)？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了。 半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。天上閃爍的星星好象黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰象巨人一樣矗立在面前。上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話……（1）選文兩次提到了“之”字形的火把，說(shuō)說(shuō)它們各自在文中的作用是什么？ （2）對(duì)戰(zhàn)士們翻山時(shí)的喊聲、笑聲的理解，下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是（表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士雖渾身緊張，但因后有追兵，沒(méi)有退路，故意壯膽爬山。表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士看到火把與星光相接的奇觀后的喜悅之情，同時(shí)也有了前進(jìn)的動(dòng)力。表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士在困難面前不低頭的英雄氣概和革命樂(lè)觀精神。表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士在困境中愛(ài)開(kāi)玩笑的心態(tài)。 【答案】 （1）第一次：為了說(shuō)明它的“之”字形狀，火把跟星光相接，暗示路陡山高。（2）C（3）運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了山峰的高大險(xiǎn)峻，表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的革命精神。根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)火把“之”字形形狀，火把跟星光相接，暗示路陡山高。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。 （2）盡管行軍路途充滿了險(xiǎn)惡，但在艱難的爬山過(guò)程中不斷傳出紅軍的喊聲笑聲，他們前呼后應(yīng)，相互鼓勵(lì)，這充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士大無(wú)畏英雄氣概和樂(lè)觀主義革命精神。翻山時(shí)的喊聲、笑聲是為了表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概和樂(lè)觀精神。是為了表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝困難時(shí)的樂(lè)觀主義精神。所以選C。四圍的山把這山谷包圍得象一口井”運(yùn)用了兩個(gè)比喻，把“黑的山峰”比喻為“巨人”，把四圍被圍的“山谷”比喻為“一口井”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了山峰的高大險(xiǎn)峻，表現(xiàn)紅軍身處險(xiǎn)境卻能鎮(zhèn)定自若的樂(lè)