【正文】 ，以及嫻熟的做菜技能；這樣的鋪陳寫(xiě)法，將家常普通的做菜之事寫(xiě)得充滿儀式感，體現(xiàn)了安德烈對(duì)做菜這件事認(rèn)真、專注的態(tài)度。此時(shí)，為人母的作者才明白自己的母親曾也是個(gè)“躲在書(shū)房里的小姐”，只是為了孩子而甘愿“油米柴鹽一肩挑的”。為此，年少的作者理直氣壯，還以不理家事為樂(lè)。 （3）文中（甲）（乙）兩處畫(huà)線的文字都采用了“鋪陳”的寫(xiě)作手法，請(qǐng)選擇其中一處，體會(huì)作者采用這種寫(xiě)法的妙處。，也傳達(dá)出作為子女也應(yīng)孝敬父母之意。，希望孩子能健康地成長(zhǎng)，也能用心地讀書(shū)。 ）。”（選自龍應(yīng)臺(tái)《目送》）（1）下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ 兒子睜大了眼睛看著我，認(rèn)認(rèn)真真地說(shuō)：“我不是要你做給我吃。 我說(shuō)：“好，我學(xué)會(huì)了，以后可以做給你吃了。 是秋天，海風(fēng)徐徐地吹，一枚濃稠蛋黃似的月亮在海面上升起。最后是甜點(diǎn)，法國(guó)的souffl233。南瓜湯先上，然后是色拉，里頭加了松子?！蔽艺x開(kāi)廚房去接，他伸手把我擋下來(lái)，說(shuō)：“不要接不要接。他把馬鈴薯洗干凈，開(kāi)始煮水，準(zhǔn)備做新鮮的馬鈴薯泥。然后把各種香料罐，一樣一樣從架上拿下來(lái)，一字排開(kāi)。”回到家中，天都黑了。 母子二人到城里頭國(guó)際食品最多的超市去買菜。 他放下筷子，一副哭笑不得的神情，說(shuō)：“那已經(jīng)不新鮮了呀，媽媽你為什么還用呢？又是你們這一代人的習(xí)慣，對(duì)吧？”是的。 我沒(méi)說(shuō)話，他直追，“是上星期你買的色拉對(duì)不對(duì)？”冰箱，多半是空的。不吃也可以。做菜時(shí)，用一只馬表計(jì)分。十七歲，就到三星米其林法國(guó)餐廳的廚房里去打工實(shí)習(xí)，從削馬鈴薯皮開(kāi)始，跟著馬賽來(lái)的大廚學(xué)做每一種蘸醬。 孩子大了，我發(fā)現(xiàn)獨(dú)自生活的自己又回頭變成一個(gè)不會(huì)燒飯做菜的人，而長(zhǎng)大了的孩子們卻成了美食家。 然后突然想到，啊，油米柴鹽一肩挑的母親，在她成為母親之前，也是個(gè)躲在書(shū)房里的小姐。 母親，原來(lái)是個(gè)最高檔的全職、全方位CEO，只是沒(méi)人給薪水而已。中間折到圖書(shū)館借一袋兒童繪本，沖到藥房買一只幼兒溫度計(jì)，到水果店買三大箱果汁，到郵局去取孩子的生日禮物包裹同時(shí)寄出邀請(qǐng)卡……然后匆匆趕回足球場(chǎng)接老大，回游泳池接老二，回家，再做晚餐。（甲）我可以在十分鐘內(nèi)，給四個(gè)孩子——那是兩個(gè)兒子加上他們不可分離的死黨——端上顏色漂亮而且維他命ABCDE加淀粉蛋白質(zhì)全部到位的食物。食譜的書(shū)，放在爬著常青藤的窗臺(tái)上，長(zhǎng)長(zhǎng)一排。 當(dāng)我打雞蛋、拌面粉奶油加砂糖發(fā)粉做蛋糕時(shí)，安德烈和菲利普就坐在那矮椅子上，圍著矮桌上一團(tuán)新鮮可愛(ài)的濕面團(tuán)，他們要把面團(tuán)捏成豬牛羊馬各種動(dòng)物。另外的空間里，我放上一張紅色的小矮桌，配四只紅色的矮椅子。孩子五顏六色的畫(huà)，貼滿整面墻，因此廚房也是畫(huà)廊。 自己做了母親，我卻馬上變成一個(gè)很能干的人。背《古文觀止》很重要，油米柴鹽的事，母親一肩挑。吃完晚飯，筷子一丟，只要趕快潛回書(shū)桌，正襟危坐，擺出讀書(shū)的姿態(tài)。 因?yàn)槭チ诉@一切，所以難民家庭那做父母的，就把所有的希望，孤注一擲地投在下一代的教育上頭。外省難民家庭，在流離中失去了一切附著于土地的東西，包括農(nóng)地、房舍、宗祠、廟宇，還有附著于土地的鄉(xiāng)親和對(duì)于生存其實(shí)很重要的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。 為誰(shuí)龍應(yīng)臺(tái)答題時(shí)應(yīng)注意，結(jié)合文章提取主要內(nèi)容信息，結(jié)合實(shí)際情況，說(shuō)出自己的看法，內(nèi)容觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成理。答題時(shí)應(yīng)注意，伏筆是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法，就是上文看似無(wú)關(guān)緊要的事或者物，對(duì)下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示，或者說(shuō)是前文為后文情節(jié)埋伏的線索。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，從不同方面歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括作答?？梢?jiàn)這篇小說(shuō)表達(dá)了對(duì)未來(lái)高科技時(shí)代的擔(dān)憂。 ⑶ 我贊同小宇的說(shuō)法。 故答案為：⑴① 室內(nèi)有被稱為“手”的裝置，能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自動(dòng)化的服務(wù) ；② 車子利用空氣壓縮機(jī)在管道中快速通行，并通過(guò)無(wú)線電波指引，毫無(wú)差錯(cuò) 。 ⑶這是一道探究題目，要點(diǎn)須全面，陳述有條理，切合實(shí)際。在戲劇創(chuàng)作中有稱伏線。 【解析】【分析】⑴ 這篇小說(shuō)具有科幻色彩內(nèi)容， 從家居生活看，室內(nèi)氣溫可保持全年適當(dāng)，還可根據(jù)不同季節(jié)和人的喜愛(ài)散發(fā)含有微微花香的新鮮空氣； 有播放音樂(lè)和智能說(shuō)話的擴(kuò)音器；有能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自動(dòng)化的服務(wù)，可以說(shuō)無(wú)所不能的“手”；交通運(yùn)輸便捷，車子被空氣壓縮機(jī)送入一個(gè)很大的管道里，誰(shuí)都可以在很短的時(shí)間內(nèi)到達(dá)目的地，可以到達(dá)城市所有的地方，也能到達(dá)大廈的房間里。這篇小說(shuō)用大量筆塁寫(xiě)了特魯所享受的超級(jí)自動(dòng)化的生活卻告訴讀者特魯已死去多時(shí)，這樣的結(jié)尾引人深思，未來(lái)時(shí)代的科技能提供“無(wú)微不至”的服務(wù)卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)人的死亡，冷冰冰的機(jī)器無(wú)法代替人文關(guān)懷?！敬鸢浮?（1）室內(nèi)有被稱為“手”的裝置，能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自動(dòng)化的服務(wù)；車子利用空氣壓縮機(jī)在管道中快速通行，并通過(guò)無(wú)線電波指引，毫無(wú)差錯(cuò)（2）錄音帶上的“話”反復(fù)了三次，特魯沒(méi)有什么表示；“手”把特魯送進(jìn)了浴室，特魯像木偶一樣被擺弄著：“手”送來(lái)了早餐，但特魯沒(méi)吃；“手”要把早餐撤掉，特魯也不按電鈕不表示是否同意：煙卷裝置送來(lái)了煙，但特魯好像不想伸手拿煙。小艾：這篇小說(shuō)主要表達(dá)了對(duì)高科技時(shí)代生活的贊美。 （3）【議主題】小艾和小宇對(duì)這篇小說(shuō)所表達(dá)的主題展開(kāi)了討論，下面是他們的觀點(diǎn)。（2）【尋伏筆】星新一善于給小說(shuō)的結(jié)局埋下伏筆，讓人感到“在意料之外，又在情理之中”。從交通出行看，②________。 這篇小說(shuō)創(chuàng)作至今雖然已有50多年，但其中內(nèi)容在今天看來(lái)依然具有科幻色彩。 “大約已有十個(gè)小時(shí)了，可以說(shuō)是在昨天夜里吧。 已經(jīng)晚了，他的心勝衰弱，老毛病發(fā)作，已經(jīng)死了 特魯沒(méi)動(dòng)，那同事仲手一拉特魯?shù)氖?，不由大聲喊叫起?lái)：“啊，冰涼！喂，醫(yī)生！” 特魯?shù)能囎釉诠艿乐行羞M(jìn)著，車前安有小型裝置發(fā)出無(wú)線電波，管道接收了這信號(hào)，便在復(fù)雜的路線中毫無(wú)差錯(cuò)地指引道路因?yàn)榭諝鈮毫艽?，誰(shuí)都可以在很短的時(shí)間內(nèi)到達(dá)目的地。 “咔”的一聲，年子被空氣壓縮機(jī)送入一個(gè)很大的管道里。 按了旁邊的電鈕 “手”扶起特魯送向房間一角，一靠近那門就自動(dòng)打開(kāi)了。 音樂(lè)停止了，“話”音再次提示：“喂，該走了。 樂(lè)曲變換著響了好一會(huì) 音樂(lè)再次增強(qiáng)，煙卷裝置來(lái)到面前停了下來(lái)，只要一拿起煙卷，這個(gè)裝置就會(huì)自動(dòng)點(diǎn)火，但特魯今天早晨好像不想仲手拿煙。 一切都合乎每天所要求做的在進(jìn)行著，特魯也不接旁邊的電鈕，不表示是否同意，所以傳送機(jī)便按程序開(kāi)動(dòng)了，桌上的食器叮當(dāng)?shù)嘏鲎仓七M(jìn)了廚房。 音樂(lè)弱了下來(lái)，“話”音道：“如果您不吃那就撤掉了?！迸c此同時(shí)，電視屏幕上映出了當(dāng)天的新聞?wù)昼?，然后三面的墻壁又飄送出輕快的音樂(lè)，在清爽的空氣中回蕩。 “早餐己備好，請(qǐng)來(lái)這邊。 這一切剛完，噴霧器輕輕酒出香水，“手”又給他穿上了潔白的服裝。于是干燥的熱風(fēng)吹來(lái)，一瞬間，特魯皮膚上的水全都被吹干了。 “來(lái)洗一下淋浴吧。 那只大的“手”也在靈活地活動(dòng)著，從特魯身上脫下睡衣扔進(jìn)旁邊的電子洗衣機(jī)。特魯像木偶一樣被擺弄著，進(jìn)入了自動(dòng)打開(kāi)的溶室門后，“手”把特魯放到噴頭下面，這時(shí)從墻壁上伸出的一只小“手”在他臉上涂上了脫毛膏，只用了五秒鐘時(shí)間就把胡子完全溶化了絲毫也不傷害皮膚。 “還睡嗎？上班要遲到了。 天花板上靜靜地降下了一雙“手”，這種用軟塑料制成的、被人們稱為“手”的裝置，不論哪一家都有。 時(shí)鐘與所有的裝置都聯(lián)系著，錄音帶上的“話”反復(fù)了三次，特魯沒(méi)有什么表示，于是“話”停住了，墻壁之中響起了輕輕的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。因?yàn)槭覂?nèi)有某種裝置，使得氣溫全年都保持適當(dāng)，而且，讓含有微微花香的新鮮空氣充滿屋子的各個(gè)角落。 大廈群起伏連綿，像群山般伸向遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)天的白云之間，現(xiàn)出了夏日初升的大陽(yáng)，陽(yáng)光照進(jìn)了房間。部編人教版七年級(jí)(下冊(cè)) 語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練試題整理含解析一、七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練1．閱讀下文，回答問(wèn)題。 無(wú)微不至（日本）星新一這是一座80層公寓的第72層的一個(gè)房間，床上躺著一個(gè)男人，他就是這屋子的主人，名叫特魯，在宇宙旅行保險(xiǎn)公司工作。 太陽(yáng)升得更高了，窗邊的玻璃雕刻品亮晶晶的，把太陽(yáng)光反射到墻上，在鑲著自動(dòng)日歷鐘的2050年這個(gè)地方畫(huà)了一個(gè)圓圓的光點(diǎn)。 射入的陽(yáng)光漸漸增強(qiáng)，由于窗上藍(lán)色大玻璃的反射，使熱氣透不進(jìn)屋子，只能讓光線照射進(jìn)來(lái)?；ㄏ憧筛鶕?jù)不同季節(jié)和人的喜愛(ài)而變化，現(xiàn)在是夏季，按特魯?shù)膼?ài)好，混合著百合花香的新鮮空氣，從角落里靜靜地飄散出來(lái)。 墻上日歷鐘的時(shí)鐘指著八點(diǎn)了，一陣輕輕的響聲過(guò)后，接著從圓花瓶形狀的銀色擴(kuò)音器里放出了音樂(lè)，并且還響起了溫柔的說(shuō)話聲：“喂，到起床時(shí)間了，起床吧……””與“話”音同時(shí)，“手”掀開(kāi)了被子，抱起特魯，送進(jìn)了浴室?！彪S著“話”音，溫度適當(dāng)?shù)乃畤娏顺鰜?lái)，旋即就像驟雨一般消失了?！迸c“話”音同時(shí)，“手”把特魯送到餐室椅子上，這里的桌上已擺好從廚房運(yùn)來(lái)的面包、咖啡、牛奶等，香氣四溢。 “請(qǐng)吧?！?時(shí)鐘指著8時(shí)50分了”那里有用結(jié)實(shí)透明的塑料制成的像蠶繭形狀的車子，“手”把特魯放了進(jìn)去。 祝您今天順利，您走之后，房間會(huì)像以往一樣被整理好的 隨著這聲音，車門關(guān)上了由這個(gè)管道可以到達(dá)城市所有的地方，也能到達(dá)大廈的房間里。 五分鐘后，特魯?shù)能囎油Ｔ谒镜拇箝T前。 正是上班時(shí)間，大門口有許多職員，其中一人隔著塑料車門向特魯喊著：“早晨好，特魯先生，怎么回事，臉色這么難看？” 不一會(huì)兒，醫(yī)生由管道到來(lái)了，在一片嘈雜聲中檢查了特魯?shù)纳眢w。 情況怎么樣？ 什么時(shí)候？”（選自《星新一科幻作品選》）（1）【品科幻】瀏覽全文，根據(jù)文章內(nèi)容填空。從家居生活看，室內(nèi)氣溫可保持全年適當(dāng)，還可根據(jù)不同季節(jié)和人的喜愛(ài)散發(fā)含有微微花香的新鮮空氣；更神奇的是①________。星新一的作品可以激發(fā)人們無(wú)盡的想象。請(qǐng)找出文中為“特魯先生己經(jīng)去世”埋下的三處伏筆。你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？ 請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞Ｐ∮睿何矣X(jué)得這篇小說(shuō)主要表達(dá)的是對(duì)高科技時(shí)代的擔(dān)憂。（3）我贊同小宇的說(shuō)法?？梢?jiàn)這篇小說(shuō)表達(dá)了對(duì)未來(lái)高科技時(shí)代的擔(dān)憂。 ⑵運(yùn)用伏筆的好處是交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)發(fā)展合理的效果。結(jié)尾的結(jié)論是 “特魯先生己經(jīng)去世”，前文有多處交代，找到特魯沒(méi)有反應(yīng)，異常舉動(dòng)的句子歸納作答即可。 本文無(wú)微不至的只是物質(zhì)生活，而不是精神生活，主角半夜死去也無(wú)人伴護(hù)和發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)高科技不能取代一切的主題， 冷冰冰的機(jī)器無(wú)法代替人文關(guān)懷，可見(jiàn)這篇小說(shuō)表達(dá)了對(duì)未來(lái)高科技時(shí)代的擔(dān)憂。 ⑵ 錄音帶上的“話”反復(fù)了三次，特魯沒(méi)有什么表示；“手”把特魯送進(jìn)了浴室，特魯像木偶一樣被擺弄著：“手”送來(lái)了早餐，但特魯沒(méi)吃；“手”要把早餐撤掉，特魯也不按電鈕不表示是否同意：煙卷裝置送來(lái)了煙，但特魯好像不想伸手拿煙。這篇小說(shuō)用大量筆塁寫(xiě)了特魯所享受的超級(jí)自動(dòng)化的生活卻告訴讀者特魯已死去多時(shí)，這樣的結(jié)尾引人深思，未來(lái)時(shí)代的科技能提供“無(wú)微不至”的服務(wù)卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)人的死亡，冷冰冰的機(jī)器無(wú)法代替人文關(guān)懷?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。 ⑵本題考查賞析伏筆的寫(xiě)法。 ⑶本題考查探究主旨和發(fā)表觀點(diǎn)。2．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 我不懂得做菜，而且我把我之不懂得做菜歸罪于我的出身——我是一個(gè)外省女孩；在臺(tái)灣，“外省”其實(shí)就是“難民”的意思。他們仿佛發(fā)現(xiàn)了，只有教育，是一條垂到井底的繩，下面的人可以攀著繩子爬出井來(lái)。 所以我這個(gè)難民的女兒，從小就不被要求做家事。媽媽就去洗碗了，爸爸就把留聲機(jī)轉(zhuǎn)小聲了。廚房特別大，所以是個(gè)多功能廳。餐桌可以圍坐八個(gè)人，是每天晚上的沙龍。任誰(shuí)踏進(jìn)來(lái)都會(huì)覺(jué)得，咦，這不是白雪公主和七個(gè)小矮人的客廳嗎？蛋糕糊倒進(jìn)模型，模型進(jìn)入烤箱，拌面盆里留著一圈甜軟黏膩的面糊，孩子們就搶著用小小的手指去挖，把巧克力糊繞滿了手指，放進(jìn)嘴里津津地吸，臉上也一片花糊。 我變得很會(huì)有效率做菜。胡蘿卜蛋糕的那一頁(yè)，都快磨破了；奶酪通心粉、意大利千層面那幾頁(yè)，用得掉了下來(lái)。然后把孩子塞進(jìn)車?yán)?，一個(gè)送去踢足球，一個(gè)帶去上游泳課。菲利普十六歲就自己報(bào)名去上烹飪課，跟著大肚子、帶著白色高筒帽的師傅學(xué)做意大利菜。安德烈買各國(guó)食譜的書(shū)，土耳其菜、非洲菜、中國(guó)菜，都是實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。什么菜配什么酒，什么酒吃什么肉，什么肉配什么香料，對(duì)兩兄弟而言，是正正經(jīng)經(jīng)的天下一等大事。 我呢，有什么就吃什么。一個(gè)雞蛋多少錢，我說(shuō)不上來(lái)。有一次，我為安德烈下面——是泡面，加上一點(diǎn)青菜葉子。 湯面端上桌時(shí)，安德烈吃了兩口，突然說(shuō)：“青菜哪里來(lái)的呀？” 我點(diǎn)點(diǎn)頭。 他不吃了。 過(guò)了幾天，安德烈突然說(shuō)：“我們一起去買菜好嗎？”安德烈很仔細(xì)地來(lái)來(lái)回回挑選東西，整整三個(gè)小時(shí)。他要我這做媽的站在旁邊看著，“不準(zhǔn)走開(kāi)喔。 （乙）他把項(xiàng)級(jí)的澳洲牛排肉展開(kāi)，放在一旁。轉(zhuǎn)了按鈕，烤箱下層開(kāi)始熱，把盤子放進(jìn)去，保持溫度?？吹贸?，他心中有大布局，以一定的時(shí)間順序在走好幾個(gè)平行的程序，像一個(gè)樂(lè)團(tuán)指揮，眼觀八方，一環(huán)緊扣一環(huán)。 電話鈴響。留在廚房里看我做菜。 紅酒杯，礦泉水杯，并肩而立。主食是牛排，用錫紙包著，我要的四分熟。”你還不明白嗎？我是要你學(xué)會(huì)以后做給你自己吃。 ，希望孩子能全身心投入學(xué)習(xí)，脫離底層生活。，希望母親能學(xué)會(huì)自己做飯給自己吃，照顧好自己。（2）關(guān)注文中畫(huà)橫線的兩處語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，談?wù)剬?duì)于“油米柴鹽一肩挑的母親”，作者年少時(shí)與成年后的心態(tài)有何不同。 （4）體會(huì)文末安德烈的話，你認(rèn)為安德烈會(huì)為哪些人做飯？由此帶給你怎樣的啟示？ 【答案】 （1）B（2）年少時(shí)，作者在父母的影響下視學(xué)習(xí)為頭等大事，家中油米柴鹽的事都是母親一肩挑。長(zhǎng)大做了母親后，為了孩子的健康成長(zhǎng)，用心去做家事，而且做得又快又好。（3）【示例1】【甲】處的“鋪陳”寫(xiě)法，將名詞疊加，強(qiáng)調(diào)了食物的營(yíng)養(yǎng)全面；一連串的動(dòng)詞將一氣呵成般的事務(wù)串聯(lián)起來(lái)，凸顯出作者為孩子忙碌、奔波的景象；這樣的鋪陳寫(xiě)法，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了作者由一個(gè)不理家事的女兒轉(zhuǎn)變成一個(gè)做菜高效、家事能干的母親。（4）示例：我認(rèn)為安