【正文】 的交響樂。要求：①把題目補(bǔ)充完整；②不限文體（詩歌除外）；③字?jǐn)?shù)不少于600字【答案】 【參考例文】留在記憶中的面孔5．作文注意恰當(dāng)運(yùn)用寫作手法，表達(dá)上合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華?？忌⒁馄綍r(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫作。 【點(diǎn)評】本題考查考生的寫作能力。 總之要注意詳略得當(dāng)。如果是寫一個(gè)人，最能突出他“?！钡牟牧暇鸵獙懠?xì)，其他交待性的材料則可以簡略些?？梢约袑懸晃弧芭Ｈ恕?，用幾件事表現(xiàn)他突出的某一點(diǎn)；也可以寫幾位“牛人”，每位“牛人”只寫一件事。相應(yīng)的單詞：牛脾氣，初生牛犢不怕虎，蠻牛等?！窘馕觥俊痉治觥孔鳛闃?biāo)題“曬曬我們班的牛人”。想想之前我還說他靦腆，內(nèi)向，簡直是被外象所迷惑了，他的內(nèi)心簡直是個(gè)大逗比，常常一句話就逗得我們笑得肚子疼，而且老師說他吃飯連面都攪不動(dòng)，可實(shí)際上，他力氣特別大，搬個(gè)什么東西毫不費(fèi)力，他上課回答問題聲音小，可是下課在班里玩的最嗨，叫得最歡，哦，天吶，這就是傳說中的反差吧，什么內(nèi)向，靦腆全是假象，真面目在這里啊。 說起他性格這件事，我就要來揭揭他的“真面目”了。 他的反應(yīng)能力也不容小覷，像上課回答問題，老師叫他，他總是能思路清晰的說出答案，同學(xué)之間玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的時(shí)候他也總是說得最快，給大家出題也總是最奇葩的。在之后的課堂上他也不經(jīng)常發(fā)言，但是考試卻總是接近滿分，他也不偏科，就連最不擅長的政治歷史他都九十多分，蟬聯(lián)了班級第一好多次，就算偶爾第一次被搶，他也會(huì)在下一次考試中奪回去，他的成績很穩(wěn)定，他對自己的要求高也不驕傲，就算是天才也需要努力，他也一定在奮斗著，這只學(xué)霸，很牛。第二，他十分機(jī)靈，反應(yīng)用靈敏過頭來形容都不夸張。別以為學(xué)霸就是戴著一副鏡片厚出了一定境界的眼睛，呆若木雞，整天窩在書堆里，運(yùn)動(dòng)什么的就更不用提了的那種奇葩。 告訴大家個(gè)等式吧：數(shù)學(xué)課代表=一只活寶=一只自以為自己很可愛的屈永剛。沒辦法，誰讓人家是學(xué)霸呢?！斑@道題的輔助線應(yīng)該這么做……”聽，準(zhǔn)保是我們的數(shù)學(xué)課代表又在“民間”替廣大人民群眾解除“疑難雜癥”了?！敬鸢浮?【參考例文】 曬曬我們班的牛人也可以寫幾位“牛人”，每人只寫一件事，但要突出他們各自不同的特點(diǎn)。不少于500字。 【點(diǎn)評】本題是一篇命題作文，注意以下幾點(diǎn)：認(rèn)真審題，明確題意這是寫好命題作文最關(guān)鍵的一步；明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。既然是記憶深處的，一定是對自己有著非同一般的意義；既然是“花朵”，一定是美好的、積極向上的，讓自己深深感動(dòng)、有所觸動(dòng)的。也就是說“花朵”，并非指自然界中某些植物的花朵，而是使用的比喻義，比喻美好的人和事；是一種被喻化了的精神。 那一朵朵開在記憶深處的花朵，潮浪般地拍打著我的心扉，醉了！【解析】【分析】作文標(biāo)題“記憶深處的花朵”。那次的我，像玫瑰花一樣芬芳四溢；那次的我，讓我難以忘懷，它永遠(yuǎn)開在了我心中！然而，歲月無情，滄桑變化……在畢業(yè)典禮上，我與小柯要上臺四手聯(lián)彈，我們換好衣服后，準(zhǔn)備上臺。 每個(gè)人都有展現(xiàn)自我的時(shí)刻，我也不例外。這就是小時(shí)候的我──自信，但又有些可笑！它像一朵百合花一樣，在我心中隨風(fēng)飄蕩！在我的百般請求下，媽媽終于“屈服”了。 第二朵──自信的百合花這一朵雞冠花永遠(yuǎn)地開在了我的記憶深處，抹也抹不掉。我靜靜地，慢慢地，一個(gè)人練著，雖然周圍也有噪音，但仿佛已被空氣過濾了。但我并未向他低頭，我在心中默默地說：“我就不信考不過，明年我一定要考過八級。 第一朵──不甘落后的雞冠花 那一朵朵開在我記憶深處的花朵讓我難以忘懷。要求：①敘事清楚，中心明確；②抒發(fā)真情實(shí)感；③不少于600字。請采摘一朵，與大家共享?？忌⒁馄綍r(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫作。 【點(diǎn)評】本題考查考生的寫作能力?！敖o予”不僅可以寫別人對“我”，“我”對別人的“給予”，如欣賞大自然饋贈(zèng)的瑰麗景觀，體驗(yàn)詩意的人生旅途，品味名勝古跡散發(fā)的厚重氣息，體現(xiàn)濃厚的歷史積淀?？忌梢詮氖煜さ纳钊胧?，寫父母長輩、老師同學(xué)對他的情意；可以關(guān)注自然，描寫花草樹木、山川風(fēng)物帶給他的視覺和情感體驗(yàn)；可以放眼社會(huì)，寫城市風(fēng)貌、名勝古跡、文化藝術(shù)……可以說，不同層次的學(xué)生都能有內(nèi)容可寫，有話可說，體現(xiàn)出語文命題的人文關(guān)懷。同時(shí)，提示語結(jié)尾“我們在獲得給予中一路走來，我們又將拿什么給予別人？”以問句呈現(xiàn)，體現(xiàn)哲思色彩，引發(fā)學(xué)生思考獲得與付出的辯證關(guān)系，對學(xué)生作文立意的深刻性、思辨性有較為明確的引導(dǎo)和要求。提示語運(yùn)用了一組充滿詩意的排比句，加上題目“給予”，能讓學(xué)生很快地弄清題意，打開思路。【解析】【分析】這是一道命題作文?！闭f完這句話后，我終于看到了小女孩的微笑。她舒了一口氣。 “姐姐，姐姐……我……沒有錢買票，我的票大約用不到5元……”她的聲音越來越小，在這短短兩句話中，她始終沒有抬眼看我。但這一次卻有所不同，余光瞥到她鼓起勇氣，漲紅了小臉叫住了我的那一刻，我停下了腳步，因?yàn)槲覐乃且浑p眸中，讀出了一種赤誠，一種對于未知世界的，陌生與恐懼——我仿佛看到了一年級剛?cè)雽W(xué)的我。本就不大的一張小臉大一半都埋在了抱著的書中，遲疑地面對著來來往往的人群。 “給予”是什么呢？可能僅僅是一張不到5元的小小地鐵票。要求：①立意自定；②詩歌除外，文體不限；③不少于600字。2．作文 考生要注意對題目進(jìn)行分析，從題目中提取關(guān)鍵的信息，抓中心詞，確定文章的寫作方向，確定文章的立意，同時(shí)也通過審題，進(jìn)行謀篇布局。文章的結(jié)尾采用首尾照應(yīng)，揭示主題。在敘事時(shí)事情的經(jīng)過要詳細(xì)生動(dòng)，運(yùn)用伏筆，讓文章情節(jié)波瀾起伏，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。本文適合寫作記敘文。題目“冬天里的記憶很溫暖”中“冬天”限制了作文故事發(fā)生的時(shí)間，“記憶”應(yīng)該寫作回憶性的文章，“溫暖”本義指天氣溫暖，還有使人感到有溫情的意思。剎那間，我看到了，看到了人間真情，看到了寒冬中的一絲春光！【解析】【分析】考查全命題作文。正當(dāng)我看到她時(shí)，我如五雷轟頂，呆若木雞？小女孩正一瘸一拐地走著，她是一個(gè)殘疾人！ 下車了，人群蜂擁下來。忽然，一句響亮的話打破了寂靜：“乘務(wù)員姐姐,我愿意讓出座位來！”我聞聲望去,隱隱約約地看見密密麻麻的人群中，？一位五歲的小女孩竟如此懂事!回想起剛才的一幕幕情景，我自愧不如?！蔽夷南胫Ｎ夷康煽诖?，看著大伙兒一言不發(fā)的樣子，想著這座位是多么的來之不易，我那堅(jiān)定的心又動(dòng)搖了。作為一名少先隊(duì)員，我應(yīng)該讓出座位來。只見她已白發(fā)蒼蒼，臉如同一張皺巴巴的紙，手腳直發(fā)抖。心想:功夫不負(fù)有心人。 車上,喧鬧聲、說話聲、嬉笑聲不約而同地交織在一起,仿佛一首交響曲。人們使盡九牛二虎之力擠上來，那蠻勁似乎使得車子搖擺不定！我心里樂滋滋的。終于，一輛公共汽車拖著沉重的包袱挪進(jìn)了車站。 一陣熱浪撲來，只見車站里人山人海，水泄不通。步入車站，我準(zhǔn)備回鄉(xiāng)下去。風(fēng)怒吼著，宛如頑皮的小孩躥進(jìn)人們的衣縫。【答案】 【參考例文】 冬天里的記憶很溫暖④文字和標(biāo)點(diǎn)書寫要規(guī)范、整潔、美觀。②除詩歌外，其他文體不限。部編人教版七年級 下冊語文作文匯編訓(xùn)練試題含解析一、部編七年級語文下冊 作文匯編1．作文。 題目：冬天里的記憶很溫暖作文要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。③不少于500字。⑤文中不得出現(xiàn)考生姓名及考生所在學(xué)校名。 記憶中，冬天真的很美，那冬天就像一個(gè)調(diào)皮而又可愛的小男孩。 天空,灰蒙蒙的，像一塊沾滿灰塵地抹布。我把自己包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，但仍擋不住刀絞般的寒風(fēng)。一個(gè)個(gè)發(fā)抖的身子緊挨在一起，一面面焦急的臉龐直望著站門。我還沒等洪水般的人群涌下來，便迫不及待地鉆了上去。我看著來之不易的座位。這回就可以安安心心回家鄉(xiāng)去?就在這時(shí),一位年邁的老奶奶在乘務(wù)員地?cái)v扶下一步一步地走了過來?！案魑慌?、先生,”乘務(wù)員大聲說道,“這兒有老奶奶,有誰能大方地讓出座位來?”霎時(shí)間,車廂里死氣沉沉、鴉雀無聲，我想：“老婆婆這么老了，站久了可不好。”但是，車廂里的人要不當(dāng)沒看見,要不裝看書，個(gè)個(gè)都若無其事。腳像被什么東西揪住似的，別人都置之不理，我為何要啃下這塊硬骨頭呢？“總會(huì)有人讓出座位來的。乘務(wù)員再一次說：“有誰能讓出座位來呢？”車廂里仍舊是萬馬齊喑。我急迫地尋找著一個(gè)身影？那樂于助人的小女孩。 冬天的美景畢竟是說不完的，因?yàn)樗鼘?shí)在太美，太美，我愛冬天里的一切。認(rèn)真審視題目，從題目中找寫作思路，確定題材和主題。文章選擇題材適合從生活的典型點(diǎn)滴小事寫起，如：家庭溫暖、學(xué)校溫暖、社會(huì)溫暖等，表達(dá)的主題可以是社會(huì)中傳播真、善、美的正能量，也可以是感恩親情、友情。寫作記敘文時(shí)文章開頭可采用倒敘，制造懸念，吸引讀者。人物描寫要采用多種描寫方法展現(xiàn)人物性格。 【點(diǎn)評】本題考查考生的寫作能力?？忌⒁馄綍r(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫作。 明月清風(fēng)，荒漠戈壁，是自然的給予；成功快意，失落傷懷，是生活的給予；點(diǎn)贊鼓勵(lì)，吐槽鞭策，是他人的給予……我們在獲得和給予中一路走來，我們又將拿什么給予別人？請以《給予》為題，寫一篇文章?！敬鸢浮?【參考例文】 給予但我知道，我的這一小小舉動(dòng)，給予那個(gè)陌生女孩的，是一個(gè)溫暖的打開的明亮的外面的世界。 我不經(jīng)意間，注意到了她。我見多了，無非是騙一張地鐵票罷了。我一時(shí)竟不知該說什么好，便走到售票機(jī)，轉(zhuǎn)過頭便對上了她局促不安的目光，于是我問：“你要去哪里？”“火器營”。記得一年級入學(xué)做自我介紹的時(shí)候，我也與她一般內(nèi)向文靜，對未知的同學(xué)們充滿了不安，而那時(shí)小A給予我的那一抹微笑瞬間給了我一種安全感，讓我敞開心扉去面對大家，我雖然給予她的僅僅是一張不足5元的地鐵票，但是或許給了她面對未知的勇氣與自信，從她明亮的雙眸中我讀出了我給予她的溫暖，等她長大后，也一定會(huì)把這一份溫暖繼續(xù)給予他人，讓每一個(gè)人都能感受到屬于陌生人給予的溫暖，不同于我14年來日夜接受的來自父母的溫暖，我也終于給予了他人。 “小朋友，你好獨(dú)立呀，姐姐像你這么大的時(shí)候還不敢一個(gè)人坐地鐵呢，走吧，姐姐也坐10號線，咱倆一起。像音符給予五線譜曲調(diào)，希望給予盲人的光明，流星給予天空的絢爛，我想著，在那一刻，我給予她了一個(gè)溫暖的，打開的，明亮的，外面的世界。 隨手轉(zhuǎn)發(fā)“給予”，讓外面的世界變得溫暖、打開、明亮。 作文題屬于提示語+全命題的形式?！敖o予”一題的提示語，排比句的每一個(gè)分句，主語均為兩個(gè)四字短語，以比較形式呈現(xiàn)，信息含量更大，更能體現(xiàn)景物、事理的多元性、豐富性。從選材來看，“給予”貼近生活實(shí)際，范圍非常廣泛。從立意角度來看，小到家庭、學(xué)校、書本、名人、詩詞，大到悠遠(yuǎn)歷史、和諧社會(huì)，都是考生表情達(dá)意的突破口。還可以提升為傳承和發(fā)揚(yáng)，與時(shí)俱進(jìn)，弘揚(yáng)道德新風(fēng)尚，傳遞社會(huì)正能量，如徜徉經(jīng)典文學(xué)的絢爛花園，領(lǐng)悟璀璨的文化魅力，置身社會(huì)營造的和諧氛圍，抒發(fā)強(qiáng)烈的自豪之感?？忌⒁鈱︻}目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過審題，進(jìn)行謀篇布局。3．生活中，總有一些人、事、物像美麗的花朵一般，盛開在你的記憶深處，溫暖著你，激勵(lì)著你，燦爛著你。 請以《記憶深處的花朵》為題，寫一篇記敘文?！敬鸢浮?【參考例文】 記憶深處的花朵 記得小學(xué)三年級時(shí)，我鋼琴七級未能通過，我很傷心。”從那以后，每天我在閑暇之余都會(huì)去練琴，在學(xué)校琴房也練。在考級時(shí)我努力平息著自己緊張的心情，終于考過了八級，抹去了那不光彩的一面。 去超市買東西是必不可少的！可我在超市中的表現(xiàn)可不一般哪！那天，我與媽媽來到了超市中，在一個(gè)角落中，一雙五彩繽紛，適合我年齡的鞋子映入了我的眼簾，我一定要媽媽幫我買了，可媽媽覺得不太合適我?；氐郊液螅掖┲滦軄砼苋?，十分漂亮。 第三朵──芳香四溢的玫瑰花我上臺演奏過許多優(yōu)美的鋼琴曲，但那一次讓我難以忘懷。只聽主持人報(bào)到了我們的節(jié)目，我們走上臺，鞠了一個(gè)躬，便開始彈奏了，優(yōu)美的音樂從指間流出，我都陶醉于其中了，那一次，是最成功的一次，也是演奏的曲目最難的一次。 生活就是這樣，許多美好的事都隨著時(shí)光的流逝而淡忘，就猶如黃昏時(shí)分的那一抹余暉，就容自己再瞥一眼回味時(shí)的微笑吧!文題的關(guān)鍵詞是“記憶深處”，能讓一個(gè)人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，還可以是物，甚至可以是一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)游戲或者是一場表演等。所以，本題的寫作必須扣住“花朵”的精神意義加以演繹。所以，所選的題材必須具有積極意義。4．你們班一定有不少“牛人”吧？他們或是“讀書迷”，知識豐富；或是“演說家”，善于表達(dá)；或是“大管家”，熱心集體事務(wù)；或許還有體育健將、樂器高手、智力超人……以“曬曬我們班的牛人”為題，寫一篇作文。 提示：可以只寫一位“牛人”，選取最能表現(xiàn)其“?！钡牟牧?，突出其特點(diǎn)；如果這個(gè)人很多方面都“?！保鸵⒁夥智逯鞔?、詳略，合理安排。語言可以詼諧、幽默一些，甚至帶點(diǎn)兒調(diào)侃的味道，這樣會(huì)增加文章的趣味性。 “數(shù)表啊，這道題可咋整啊……”“馬上就來！”瞧瞧，我們數(shù)學(xué)課代表多受歡迎啊，這一天天的，可真夠忙的。沒錯(cuò)，這就是我們數(shù)學(xué)課代表的“屬性”。不不不，我們永剛才不是哩，他啊，第一，沒戴眼鏡，身材高高瘦瘦，力氣卻不小，一雙眼睛黑而亮，鼻子小而高挺，薄薄的嘴唇能說會(huì)道數(shù)學(xué)難題，英語語法，語文自然不差。最后，他是個(gè)不扎不扣的大活寶。 記得初一剛開學(xué)，老師問免學(xué)費(fèi)的同學(xué)都有誰，這時(shí)他和趙晨鑫站了起來，我的第一反應(yīng)就是：這個(gè)男生好靦腆，性格很內(nèi)向。開個(gè)玩笑什么的他也理解得最快，并且能一句話噎死你，就是這么牛呀！就連老師都說他是“林黛玉”，可是呢，并沒有，他表面一副小綿羊的樣子，其實(shí)是只“大灰狼”。這才是真正的永剛啊！不管怎么說，那都是屈永剛，這個(gè)活寶很牛。 這就是我們班的牛人——屈永剛?！芭Ｈ恕币?yàn)楹軈柡?，所以給人感覺牛氣沖天，牛在常見的動(dòng)物或者家禽里面體積較大，而且力量較大，脾氣較倔，在人們常見的動(dòng)物中地位較權(quán)威，它能和山林猛獸抗衡，在人們的心里地位較高，所以常見的形容詞以牛來做比喻?！拔覀儼嗟呐Ｈ恕奔粗?