【正文】 展示活動(dòng)，請(qǐng)你幫助大家解決下面的問(wèn)題。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。擬寫對(duì)聯(lián)的基本原則有：①對(duì)偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)α?，或承接；③避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語(yǔ)，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原則在考題中一般放得較寬。此類題型屬開放性試題，做題時(shí)要根據(jù)活動(dòng)主題，展開想像，設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)形式，力求各種形式能突出主題，具有可操作性。 （3）不得借用名人名言，語(yǔ)言精練，具有激勵(lì)、警醒之意。 （3）此題要求寫一句座右銘，根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求、材料內(nèi)容及以上分析對(duì)出下聯(lián)即可。如憶點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)，集孝親名言（送溫馨祝福）等。厲害了，我的國(guó)！作為追夢(mèng)少年的你，寫一句座右銘，激勵(lì)自己在今后的人生道路上不斷前行?。ㄒ螅翰坏媒栌妹嗣裕敬鸢浮?（1）憶點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)；集孝親名言（送溫馨祝福）（2）看今朝，黃大年彈精竭慮“深探”寫傳奇（展風(fēng)采）（3）略 【解析】【分析】（1）此題要圍繞主題設(shè)計(jì)，并且要切實(shí)可行。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。2009年，他毅然放棄國(guó)外優(yōu)越條件回到祖國(guó)。請(qǐng)根據(jù)下面的材料，補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。請(qǐng)根據(jù)示例，為活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)內(nèi)容。夢(mèng)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)?！蹦承＞拍昙?jí)開展“家據(jù)此可作答； ⑶解答此題，可結(jié)常見(jiàn)病句的類型，通過(guò)讀句子，理解句意，辨析作答； ⑷這是一道人物形象分析的題目，人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)．注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查名言名句的積累。根據(jù)題干要求填充即可。 （4）此題考查的是與《水滸》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。③“網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，才容易染上網(wǎng)癮的”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)。②“網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊、魚龍混雜”語(yǔ)義重復(fù)。孟子：“孟母三遷”。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，多積累，多識(shí)記。 （2）答此題，沒(méi)有什么較好的解決辦法，就是看學(xué)生平時(shí)的積累。（3）拓展；提高；良莠不齊或魚龍混雜；才；就（4）魯智深；“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”或“倒拔垂楊柳”；武松；“斗打西門慶”或“醉打蔣門神”或“大鬧飛云浦”或“血濺鴛鴦樓” 【解析】【分析】（1）多讀書，多接觸社會(huì)，多體驗(yàn)生活，多了解名人文化，對(duì)積累名言警句，多記憶箴言俗語(yǔ)，特別是多背誦關(guān)于讀書的名言，這是解答這類題的關(guān)鍵。（2）孔子——周游列國(guó)；杏壇講座；誨人不倦；三人行，必有我?guī)熝?；不恥下問(wèn)。英雄姓名：________；相關(guān)故事：________。請(qǐng)你幫助小文完成下面內(nèi)容。③畫線句（C）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)將：“________”改為“________”。①正方辯詞（A）中有一個(gè)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)把“________”改為“________”。才容易染上網(wǎng)癮的。（B）網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊、魚龍混雜，我們中學(xué)生容易受到有害信息的影響。與書本閱讀相比，網(wǎng)上閱讀必將成為我們中學(xué)生的最佳閱讀方式。 正方：“網(wǎng)上閱讀”利大于弊。請(qǐng)你各寫一則與孔子和孟子有關(guān)的成語(yǔ)或故事參加這一活動(dòng)。請(qǐng)你也摘錄一則關(guān)于讀書的名言寫在讀書心得欄里。請(qǐng)你參與其中并完成下面的任務(wù)。語(yǔ)文部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)題 口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)一、初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)1．聯(lián)合國(guó)教科文組織把每年的4月23日確定為“世界讀書日”。為慶祝這一文化節(jié)日，某校決定以“書香滿校園，共享讀書樂(lè)”為主題的一次讀書活動(dòng)。 （1）在讀書心得欄里，有同學(xué)寫下了“書籍是人類進(jìn)步的階梯”的留言。 （2）學(xué)校組織了講“孔子、孟子故事”的活動(dòng)。 （3）學(xué)校組織了一場(chǎng)“網(wǎng)上閱讀辯論會(huì)”，正方、反方辯詞如下，請(qǐng)你改正辯詞中的語(yǔ)病。（A）中學(xué)生網(wǎng)上閱讀可以學(xué)到書本閱讀中學(xué)不烈的知識(shí)，可以根據(jù)自己的情況自由地選擇閱讀內(nèi)容，滿足我們對(duì)知識(shí)的需求，還可以拓展我們的閱讀能力和寫作水平。反方：“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。（C）網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律。因此，我們中學(xué)生還是要堅(jiān)守“書本閱讀”。②反方辯詞中畫橫線句（A）語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)將：________刪去。（4）學(xué)校文學(xué)社編輯部在九年級(jí)組織了“讀《水滸》話英雄”的活動(dòng)。（從小說(shuō)描寫的眾多人物中任選兩個(gè)，初中課文中出現(xiàn)的人物除外） 英雄姓名：________；相關(guān)故事：________?！敬鸢浮?（1）讀一本好書，就像和許多高尚的人談話；書籍是幸福時(shí)期的歡樂(lè)，痛苦時(shí)期的慰藉；理想的書籍是智慧的鑰匙；書籍是最好的朋友。 孟子——盂母三遷；得道多助，失道寡助；生于憂患，死于安樂(lè)。學(xué)生表述合理即可。對(duì)孔子、孟子成語(yǔ)或故事內(nèi)容的把握。如孔子：“擇善而從”。 （3）①“還可以拓展我們的閱讀能力和寫作水平”搭配不當(dāng)，改為“還可以提高我們的閱讀能力和寫作水平”。改為“網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊”或“網(wǎng)上閱讀的信息魚龍混雜”。改為“網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，就容易染上網(wǎng)癮的”。首先要根據(jù)你對(duì)名著《水滸》的日常學(xué)習(xí)積累，從《水滸》中選出兩個(gè)你最熟悉、印象最深、對(duì)你影響最大、最有話說(shuō)的人物形象。 故答案為：⑴讀一本好書，就像和許多高尚的人談話；書籍是幸福時(shí)期的歡樂(lè)，痛苦時(shí)期的慰藉；理想的書籍是智慧的鑰匙；書籍是最好的朋友； ⑵孔子——周游列國(guó)；杏壇講座；誨人不倦；三人行，必有我?guī)熝?；不恥下問(wèn)；孟子——盂母三遷；得道多助，失道寡助；生于憂患，死于安樂(lè)； ⑶拓展；提高；良莠不齊或魚龍混雜；才；就； ⑷魯智深；“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”或“倒拔垂楊柳”；武松；“斗打西門慶”或“醉打蔣門神”或“大鬧飛云浦”或“血濺鴛鴦樓”。這道題作答的時(shí)候只需要從所積累的名言名句中選擇一則關(guān)于讀書的即可； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)歷史名人的掌握，作答時(shí)，可根據(jù)自己日常的積累，也可上網(wǎng)查閱。2．習(xí)近平總書記說(shuō)：“人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望。國(guó) （1）【家】幸福的家 感受親情，孝親敬老，讓愛(ài)住我家。①聽成長(zhǎng)故事②看新舊照片