【正文】 明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。因此，在寫作這類作文時，有些基本的東西是必不可少的，只有具備了其中的基本要素，才能達(dá)到要求；只有具備了其中的基本框架，才能在考場中立于不敗之地。其實質(zhì)也就是有些地方所說“時評類”作文，其本質(zhì)還依然是材料作文，只是在材料的基礎(chǔ)上，增加了明確的指向性任務(wù)，意在增強寫作的目的性、防止套作?？捎杀砑袄?，由淺入深，由此及彼談?wù)撟约合敕?。有什么好的建議或辦法可以提供，避免以后出現(xiàn)類似問題?？忌鷮懽鲿r，要做到觀點鮮明準(zhǔn)確，對材料分析到位準(zhǔn)確。這樣既維護了法律的公正又能處理好事情，兼顧了道德和人情。法律固然要遵守，但凡事都有例外，特事可以特辦，特殊情況可以特殊處理。因此，無論是善意還是惡意，都要對違反法律的人說“不”。法律一旦默許被違反，則人人皆可違反，法律就不再是法律，就會失去法律的公正、公平性，失去法律的尊嚴(yán)。也可以從上級主管部門的角度分析，法律是要遵守的，任何時侯都不能違反。此新聞事件，可以從肯定醫(yī)生的角度立意，法律固然要遵守，但法律也應(yīng)講人情道德。然后選取合適的角度進(jìn)行立意構(gòu)思。能力層級為表達(dá)運用 E。因此，我們每個人都要嚴(yán)于律己，學(xué)會從日常小事中明辨是非，區(qū)別善惡，分清美丑，懂得何以為榮，何以為恥，該學(xué)什么，不該學(xué)什么，養(yǎng)成榮進(jìn)辱退的習(xí)慣，形成正確的人生觀、價值觀，在心中筑起堅不可摧的道德“長城”，做一個高尚的、正直的、誠信的人，做一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民。這天，他帶著自己的兄弟們襲擊一座工廠，當(dāng)他們把廠地洗劫一空時，卻不知道警察已經(jīng)包圍了他們，于是他們便進(jìn)了監(jiān)獄——幾十個正處花季年華的青少年，將在沒有自由的高墻內(nèi)度過5年，而這5年本應(yīng)該是一生中最美好的時光！教訓(xùn)是慘痛的，而王俊由一個好學(xué)生變成一個搶劫犯的經(jīng)歷更值得讓人深思：如果他沒有那種丑惡的思想，那么他后來的人生將會被改寫。王俊十分機靈，每次搶劫以后，便換一塊地方，讓警方對他無從下手。沒錢時，只要洗劫幾戶人家就行了。一次，在中考時，他抄襲別人的試卷，被考官當(dāng)場抓住，取消了考試資格。如果遇到不會做的作業(yè)，就用錢來“打發(fā)”同學(xué)，幫他做。于是他便洗劫了一戶人家，居然得到了2000多元錢，這讓他高興不已。這讓他頓時起了心。一味的省吃儉用使他自己覺得很沒面子，他想擁有一大筆錢，讓所有的人都羨慕他。一年前，中考后與重點中學(xué)失之交臂的王俊來到一所普通中學(xué)就讀。做個遵紀(jì)守法的好少年，要從遵守紀(jì)律規(guī)范開始：遵守課堂紀(jì)律，遵守學(xué)校秩序，遵守交通規(guī)則，遵守社會文明準(zhǔn)則……從小做起，從我做起，我們的國家才會更加文明強大，我們的生活才會幸福平安?！敬鸢浮孔袷胤煞ㄒ?guī)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。醫(yī)生獻(xiàn)血救病人，醫(yī)院卻接到一紙罰單.對此事你怎么看？請寫一篇文章，表達(dá)自己的觀點與態(tài)度。婦產(chǎn)科手術(shù)醫(yī)生本著救死扶傷的原則，為產(chǎn)婦義務(wù)獻(xiàn)血200毫升，最終讓她轉(zhuǎn)危為安。2018年6月8日上午，東川區(qū)人民醫(yī)院婦產(chǎn)科在為一名產(chǎn)婦做完剖腹產(chǎn)手術(shù)后，產(chǎn)婦出血不止。,表演不自然、不流暢,需要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)人物內(nèi)心,仔細(xì)揣摩角色。今天的表演只是初步的嘗試,同學(xué)們可以整合大家的合理建議,嘗試自己做一回編導(dǎo),并與同學(xué)合作進(jìn)行創(chuàng)編,在下一次的課上給大家展示。四、總結(jié)經(jīng)驗,拓展延伸。、每個動作、每個神情,看看誰的表演最到位,看看哪個小組的整體編排最有創(chuàng)意。,評審團要對每一個小組的表演情況打分,滿分10分。②取經(jīng)人員到別的小組取經(jīng),匯報亮點,根據(jù)情況調(diào)整本小組演出計劃。(2)上臺表演,展示成果。(退下)。從明天起,到第三天,請派五百個軍士到江邊搬箭。按捺不住內(nèi)心的喜悅)先生果然言而有信,我這里略備了一些酒菜,先生請。諸葛亮:(十分自信)怎么敢跟都督開玩笑?我愿意立下軍令狀,三天造不好,甘受懲罰。周瑜:(笑里藏刀)先生預(yù)計幾天可以造好?諸葛亮:(毫不猶豫)只要三天。諸葛亮:(若有所思)都督委托,當(dāng)然照辦。但今軍中缺箭,勞煩先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了,敢問先生水上交戰(zhàn),用什么兵器最好?諸葛亮:(不緊不慢)我認(rèn)為用弓箭最好。如:改寫《草船借箭》第一部分故事。(5)確定上場、下場的語言、動作、表情。(3)根據(jù)對話和語境,加上合適的表情和動作。(1)劇本開頭應(yīng)包括時間、地點、人物和需要的道具。今天我們就來演一演這些故事。這些名著里的人物都刻畫得形象鮮明,讓我們認(rèn)識了一個個有血有肉的人物。一、激情導(dǎo)入。部編人教版五年級下冊語文口語交際我們都來演一演教案,設(shè)計符合人物身份的臺詞、動作等。,排練的同時學(xué)會進(jìn)入角色,通過動作、表情等展現(xiàn)人物的性格特點?！⊥瑢W(xué)們,本單元我們學(xué)習(xí)的幾篇文章有一個共同的特點,就是它們都節(jié)選自古典文學(xué)名著。如果我們想把感受到的人物形象展示給沒有看過原著的人,讓他們也能夠和我們一樣如臨其境、如見其人,就需要借助舞臺表演的形式來實現(xiàn)。二、集思廣益,探究演法。(2)將課文中敘述的語言改成人物之間的對話。(4)準(zhǔn)備簡單的服裝、道具。(6)學(xué)生自由分配角色,各角色說記臺詞,商量要怎么演。時間:白天地點:周瑜帳中人物:周瑜、諸葛亮道具:桌椅、紙筆、酒壺酒杯(周瑜妒忌諸葛亮才干,一天,他把諸葛亮請到帳中議事)周瑜:(嚴(yán)肅)今日請先生到帳中,是為了和先生商議軍事。周瑜:(點點頭)對,先生之言,正合我意,真是英雄所見略同。這是公事,希望先生不要推卻。不知這十萬支箭何時用?周瑜:(試探)十天造得好嗎?諸葛亮:(假裝皺了皺眉頭,揮揮手中的羽扇)既然就要交戰(zhàn),十天造好,必然誤了大事。周瑜:(心中竊喜,故作嚴(yán)肅)軍情緊急,可不能開玩笑。(大筆一揮,立下軍令狀)周瑜:(看了看軍令狀,滿意地點點頭,收好軍令狀。諸葛亮:(喝了幾杯酒)今天來不及了。我先告辭。(1)學(xué)生自由排練,注意人物細(xì)節(jié)。(課件出示排練要求)“讓名著中的人物走上舞臺”的排練要求:①每小組選導(dǎo)演一名、主要演員四名、別組取經(jīng)員一名、道具服裝一名。三、表演展示,交流評價。評委主要從人物語言的運用和動作表情的配合是否符合人物的性格等方面來打分,本小組演出的時候?qū)а萑ガF(xiàn)場指導(dǎo),不參與打分。、最佳演員、最佳導(dǎo)演、最佳道具師、最佳評論員。　在浩瀚如海的文學(xué)、歷史名著中,還有許多個性鮮明的人物、引人入勝的故事等著我們?nèi)ジ惺?去細(xì)細(xì)品味,如《紅樓夢》《水滸傳》《西游記》等。我們都來演一演選文—改編—排練,表演時動作、表情比較到位,展現(xiàn)出了人物鮮明的特點。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。醫(yī)院四處為產(chǎn)婦尋找AB血型的義務(wù)獻(xiàn)血者，無果。事后，云南省衛(wèi)生廳法監(jiān)處認(rèn)為，東川區(qū)人民醫(yī)院違法采供血，要求醫(yī)院進(jìn)行整改，不準(zhǔn)表揚獻(xiàn)血醫(yī)生，并對醫(yī)院下發(fā)了《處罰預(yù)先通知書》和《聽證告知書》，決定對醫(yī)院處以6萬元的經(jīng)濟處罰。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字?！痹诋?dāng)今社會知法、懂法、守法，不僅是對青少年的要求，也是保護我們自己平安幸福最有力的武器。相反，不懂法律的王俊，卻因為自己對法律的無知，從一個好學(xué)生淪落成搶劫犯，將正處花季年華的自己送進(jìn)了監(jiān)獄。在上半學(xué)期里，埋頭苦學(xué)的王俊在班里始終保持著第一名的好成績。有一天，他看見有一個小伙子搶劫了一戶人家，得到了一大筆錢。這么容易就得到了一大筆錢，太棒了！這樣我以后就不愁吃，不愁穿了。于是他天天花天酒地，還經(jīng)常曠課、賭博。他的學(xué)業(yè)也一落千丈。于是，他也退了學(xué)，因為他覺得學(xué)不學(xué)都無所謂了。于是，他便遠(yuǎn)離了家人，開始了這種躲躲藏藏的生活。他還當(dāng)了黑幫老大，天天帶著他的兄弟們晚間洗劫居民，這讓居民對他們惶恐不已。一年后的今天，他應(yīng)該坐在大學(xué)課堂里，和所有的同齡人一樣，盡享青春的快樂與希望?！窘馕觥俊驹斀狻吭擃}考查學(xué)生能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章的能力。本次作文為任務(wù)驅(qū)動型作文，寫作文，先通讀材料，整體理解把握材料的內(nèi)容，明白材料蘊含的道理。本次提供的材料是醫(yī)生本著救死扶傷的原則，臨時為產(chǎn)婦義務(wù)獻(xiàn)血，產(chǎn)婦得救了，醫(yī)院卻而受到了6萬元的經(jīng)濟處罰，還不得表揚醫(yī)生，因為被上級認(rèn)為是違法采供血。醫(yī)者仁心，救死扶傷是善行，是美德，在生命面前，不必死守規(guī)則，因為生命大于天，不能因為要死守規(guī)則而眼睜睜看著產(chǎn)婦有性命憂，醫(yī)生值得肯定，應(yīng)當(dāng)為他點贊。只有法律面前，人人平等，法律才能是法律。這引發(fā)的后果將是不堪設(shè)想的。當(dāng)然還可以辯證地看待這一問題。事后補辦手續(xù)，作情況說明，另有當(dāng)事人證明。其他立意，只要從材料出發(fā)，言之有理，亦可。要結(jié)合社會現(xiàn)狀從不同角度談自己對這個事件這個問題的認(rèn)識。分析問題，層次要清晰，分析要有邏輯性?！军c睛】任務(wù)驅(qū)動型作文的全稱是敘事體新材料任務(wù)驅(qū)動型作文。這種作文題重在考查學(xué)生對一事物或社會現(xiàn)象的態(tài)度與看法，思維的深度與廣度，表達(dá)的清晰與曉暢。任務(wù)驅(qū)動型作文的基本框架有哪些構(gòu)件組成呢？筆者認(rèn)為，有如下五部分。這個標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。（二）引述+表態(tài)+觀點正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達(dá)到“閃亮登場”的效果。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。（三）分點分層闡述理由有了態(tài)度與觀點，沒有理由就站不住腳。闡述一定要具有條理性，就是分點；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。（四）進(jìn)一步深入闡述這個步驟一般的同學(xué)很難發(fā)揮。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡易的批駁。（五）聯(lián)系實際，快速收尾。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場作文也好，聯(lián)系實際是必需的。一篇習(xí)作具備了上述五個部件構(gòu)建而成，已是有模有樣、中規(guī)中矩，若能加上一些必備的調(diào)味品，如菜肴之于姜蔥蒜，而后定然可取得高分好評。規(guī)則是社會正常運行的保障。漠視規(guī)則將受到懲罰。規(guī)則面前，人人平等。有關(guān)規(guī)則的作文素材（二）：名言沒有規(guī)矩，不成方圓?！乩瓐D強加于人的規(guī)則總以“合理”為外表?！諣栣ｋU并不在于假想的革命的禍害，而在于阻礙進(jìn)步的墨守成規(guī)。 第21題材料談到東北三省籍的大學(xué)畢業(yè)生外流的現(xiàn)實問題。那么你將來會選擇回家鄉(xiāng)，還是去遠(yuǎn)方？請給你的父母寫一封書信來表達(dá)自己的意愿和觀點，做到有理、有據(jù)、有情。【答案】媽媽：您好！見信一切安好。年少輕狂，只一心想要奔赴遠(yuǎn)方，卻不知回不了的叫家鄉(xiāng)而到不了的都叫做遠(yuǎn)方。我有了夢想，有了前進(jìn)的方向，想要奔赴心中的那個遠(yuǎn)方。我想用所學(xué)到的知識，用另一種方式回報給家鄉(xiāng)?！昂Ｊ鞘裁礃拥哪兀俊蔽覇?，外婆告訴我：“海是令人舒心的藍(lán)色，她呀平靜時如溫婉可人的女子，洶涌起來又如發(fā)怒的雄獅，驚濤駭浪，讓人不寒而栗?！甭犕辏沂嵌嗝聪肴ツ莻€遠(yuǎn)方看一看，我多么想去看一看外面的世界呀。去追求自己的夢想。這更堅定了，我，一定要背上行囊走在路上，走向遠(yuǎn)方。我時常也會望著頭頂蔚藍(lán)的天空想：我所要去的遠(yuǎn)方到底有多遠(yuǎn)，我需要多努力才能到達(dá)那個遠(yuǎn)方？在夢里，我仿佛到達(dá)了大海，面朝大海之景，所見到的皆是春暖花開。沒有夢想，又何必遠(yuǎn)方。走向遠(yuǎn)方，用自己的雙腳踏實點，走向遠(yuǎn)方！付出的努力都會化為夢想道路上的一個個腳印，天道酬勤，總有一天能夠到達(dá)心目中的遠(yuǎn)方！此致！敬禮！您的兒子2018年6月20日【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。題干要求“那么你將來會選擇回家鄉(xiāng)，還是去遠(yuǎn)方”“請給你的父母寫一封書信來表達(dá)自己的意愿和觀點”，書信內(nèi)容需要明確自己的選擇，然后闡述自己的理由。參考立意：如選擇去遠(yuǎn)方，理由1：大學(xué)學(xué)習(xí)的意義，背井離鄉(xiāng)為哪般（科技生產(chǎn)力，會當(dāng)凌絕頂，年輕人打拼，外面的世界很精彩）；理由2：人才濟濟利發(fā)展，打開眼界應(yīng)為先（發(fā)達(dá)地區(qū)的吸引力，他山之石可以攻玉，人往高處走）；理由3：兩相對比，去意堅決（經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境現(xiàn)狀，發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)勢舉例）；理由4：取得真經(jīng)回家鄉(xiāng)，再圖發(fā)展也不遲。結(jié)構(gòu)：如可以選擇去遠(yuǎn)方發(fā)展，先確定一個主題“他山之石，可以攻玉”，然后強調(diào)經(jīng)驗、發(fā)展理念的重要性。不甘被困在家鄉(xiāng)的那小小世界里，決定走向遠(yuǎn)方；人生需不斷去追逐，走向遠(yuǎn)方，是為了讓自己活得更自在，讓自己的人生更精彩；走向遠(yuǎn)方，學(xué)習(xí)遠(yuǎn)方的發(fā)展經(jīng)驗，不斷充實自己，為以后家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己力量等。【素材】魯迅先生說過：“希望是附麗于存在的，有存在，便是希望，有希望，便是光明。要真正的實現(xiàn)夢想，那就要經(jīng)歷刻苦追夢的方向，只有在不斷積累、鍛煉，才會收獲那多彩的碩果。汪國真曾感嘆：“是男兒總要走向遠(yuǎn)方！”這是從心底的呼喚