【正文】 ，賦予“怒綠”象征意義，體現(xiàn)了作者深刻的哲思之美。 ⑵①文章第2段最后三句對(duì)國(guó)槐奮力復(fù)蘇的描寫(xiě)，生動(dòng)細(xì)膩，展現(xiàn)了國(guó)槐面對(duì)不幸頑強(qiáng)不屈、奮勇向上的生命之美。而文章第12段又運(yùn)用了倒敘，先說(shuō)“那綠令我震驚”這一結(jié)果，再說(shuō)原因，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，突出了被撞斷的國(guó)槐旺盛的生命力。據(jù)此理解作答。還包含著對(duì)國(guó)家救亡圖存的“怒號(hào)”，對(duì)日本侵略者強(qiáng)烈的“怒言”，并且還象征著中華民族頑強(qiáng)不屈的精神。但兩者思考問(wèn)題的角度是不一樣，劉心武文中的“怒”是從個(gè)人角度出發(fā)，是對(duì)生命的贊美，是對(duì)生命的思考。答案是多元的，能結(jié)合文章內(nèi)容分析作答即可。再如“我走近時(shí)，看見(jiàn)從那被撞斷處滲出的汁液，淚水一般，但沒(méi)等往下流淌，便凍結(jié)在樹(shù)皮上，令我心悸氣悶”中的“心悸氣悶”，看到“它竟從那殘株上，躥出了幾根綠枝，令人驚喜”的“驚喜”等，這些都能表現(xiàn)作者對(duì)不幸者的同情，對(duì)生命的敬畏，體現(xiàn)了“向善”的人性之美。如：文章第2段中的“開(kāi)春后，……它竟從那殘株上，躥出了幾根綠枝，令人驚喜。據(jù)此理解作答。文章第1~2段先說(shuō)“那綠令我震驚”這一結(jié)果，再說(shuō)原因，運(yùn)用了倒敘的寫(xiě)法，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，突出了被撞斷的國(guó)槐旺盛的生命力，避免了平鋪直敘。）豐子愷漫畫(huà)中的“怒”還從當(dāng)時(shí)的歷史背景出發(fā)，還包含著救亡圖存的“怒號(hào)”，對(duì)日本侵略者強(qiáng)烈的“怒言”，還象征著中華民族頑強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)意志。（豐子愷漫畫(huà)中的“怒”和劉心武文中的“怒”都表現(xiàn)了生命向上生長(zhǎng)的旺盛氣勢(shì)、頑強(qiáng)不屈奮發(fā)向上的蓬勃?dú)庀笠约耙磺猩泼郎鎸?duì)邪惡災(zāi)難時(shí)不可被輕易戰(zhàn)勝的內(nèi)在力量。③將殘株斷樁再現(xiàn)蓬勃?dú)庀蟮淖匀滑F(xiàn)象，上升到“宣諭超越邪惡災(zāi)難的善美生命那不可輕易戰(zhàn)勝的內(nèi)在力量”，通過(guò)議論，賦予“怒綠”象征意義，體現(xiàn)了作者深刻的哲思之美。（2）①文章第2段最后三句對(duì)國(guó)槐奮力復(fù)蘇的描寫(xiě)，生動(dòng)細(xì)膩，展現(xiàn)了國(guó)槐面對(duì)不幸頑強(qiáng)不屈、奮勇向上的生命之美。而文章第12段又運(yùn)用了倒敘，先說(shuō)“那綠令我震驚”這一結(jié)果，再說(shuō)原因，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，突出了被撞斷的國(guó)槐旺盛的生命力。資料二：1938年3月豐子愷帶著家人到達(dá)武漢，在目睹家園故國(guó)種種磨難之后，豐子愷在武漢到處奔走，從事抗戰(zhàn)宣傳工作，有一天他在武昌鄉(xiāng)下發(fā)現(xiàn)一棵被人砍伐大半截卻仍枝繁葉茂的大樹(shù)，隨后他觸景生情，聯(lián)想到：這不正是中華民族的象征嗎！于是，他以這棵大樹(shù)為題材畫(huà)了一幅漫畫(huà)，并題詩(shī)：大樹(shù)被斬伐，生機(jī)并不絕。④奮起；奮發(fā)，如“怒而飛，其翼若垂天之云。②形容氣勢(shì)很盛，不可遏止。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句，分別說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些“美”的理解。（選自人教版八年級(jí)（下）《自主閱讀》）（1）本文在敘事順序的安排上很有特點(diǎn)，請(qǐng)你指出這一特點(diǎn)及其在行文中的作用。 今天散步時(shí)，再去瞻仰護(hù)城河邊那株奮力復(fù)蘇的槐樹(shù)，我的眼睛一亮，除了它原有的那些打動(dòng)我的因素，我發(fā)現(xiàn)它那些新枝新葉的綠色，仿佛是些可以獨(dú)立提煉出來(lái)的存在，那綠，是一種非同一般的綠，倘若非要對(duì)之命名，只能稱作怒綠！是的，怒綠！是啊，不管是狂風(fēng)暴雨那樣的天災(zāi)，還是吊車(chē)撞擊那類的人禍，受到重創(chuàng)的殘株卻“春來(lái)怒抽條”，再現(xiàn)蓬勃的氣象，宣諭超越邪惡災(zāi)難的善美生命那不可輕易戰(zhàn)勝的內(nèi)在力量；豐子愷那詩(shī)中的“怒”字，以及他那墨繪枝條中所體現(xiàn)出的“怒”感，都仿佛畫(huà)龍點(diǎn)睛，使我原本已經(jīng)相當(dāng)豐厚的思緒，倏地提升到了一個(gè)新的高度。春來(lái)怒抽條，氣象何蓬勃。 進(jìn)入改革開(kāi)放時(shí)期，我曾在大型的美術(shù)展覽會(huì)上，看到過(guò)取材類似的繪畫(huà)；再后來(lái)有機(jī)會(huì)到國(guó)外的各種美術(shù)館參觀，發(fā)現(xiàn)從古至今，不同民族的藝術(shù)家，以各種風(fēng)格，都曾創(chuàng)作過(guò)斷株重躥新枝新芽的作品。后來(lái)我曾反復(fù)以水彩和油畫(huà)形式來(lái)刻畫(huà)那半株古柳的英姿，可惜我畫(huà)技不佳，只能徒現(xiàn)其外表而難傳達(dá)其神髓。 這當(dāng)然并非多么稀罕的景象。過(guò)幾天再去看望，呀，它躥出了更多的新枝，那些新枝和下面的株樁在比例上很不協(xié)調(diào)，似乎等不及慢慢舒展，所以?shī)^力上揚(yáng)，細(xì)細(xì)的，挺挺的，尖端恨不能穿云摩天，兩邊滋出柔嫩的羽狀葉片……到初夏，它的頂枝所達(dá)到的高度，幾乎與頭年豐茂的樹(shù)冠齊平，我圍繞著它望來(lái)望去，只覺(jué)得心靈在充電。開(kāi)春后，周?chē)臉?shù)都再度先后放綠，它仍默然枯立。我想它一定活不成了。我每天散步總要經(jīng)過(guò)它身邊，它被撞是在冬末，我恰巧遠(yuǎn)遠(yuǎn)目睹了那驚心動(dòng)魄的一幕。 綠劉心武1(1)水果的總重量蘋(píng)果的重量=梨的重量　　500－8x＝300　　(2)水果的總重量梨的重量=蘋(píng)果的重量　　500－300＝8x　　(3)蘋(píng)果的重量+梨的重量=水果的重量　　8x＋300＝50018x＋80＝224或224－8x＝800一、現(xiàn)代文閱讀1．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題 怒　　解：設(shè)慢車(chē)平均每小時(shí)行x千米。2=24。4=12 cm。用120cm長(zhǎng)的鋁合金做兩個(gè)長(zhǎng)方形的鏡框，要求每個(gè)鏡框的長(zhǎng)是18cm，那么寬應(yīng)該是多少cm?在線等,求高人！??！ 解：兩個(gè)鏡框四條長(zhǎng)為：184=72cm。方程一：406+6X=600 6X=360 X=60方程二：X+40=600247?？蛙?chē)和貨車(chē)從相距600千米的甲、乙兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行，6小時(shí)后相遇。女同學(xué)有30人，每人搬磚多少塊?解：女生每人搬：（11002520）247。五(2)班同學(xué)到工地去搬磚，共搬磚1100塊。這塊地種土豆可收入多少元?解：種土豆可收入：（2500100）247。（1+）=60人，男生人數(shù)是：60=90人。一年級(jí)男、女學(xué)生各有多少人?解：把女生看作1。師傅每小時(shí)做18個(gè)，徒弟每小時(shí)做12個(gè)，幾小時(shí)做完?(先用算術(shù)方法解，再用方程解。哥哥有故事書(shū)多少本？1某工廠共有職工800人，其中女職工人數(shù)比男職工人數(shù)的2倍少40人，這個(gè)工廠的男、女職工各有多少人？1勝利小學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽，分兩步進(jìn)行，初試及格人數(shù)比不及格人數(shù)的3倍多14人，復(fù)試及格人數(shù)增加了33人，正好是不及格人數(shù)的5倍，有多少學(xué)生參加了競(jìng)賽【用方程做】1天津到濟(jì)南的鐵路長(zhǎng)357千米，一列快車(chē)從天津開(kāi)出，同時(shí)有一列慢車(chē)從濟(jì)南開(kāi)出，兩車(chē)相向而行，經(jīng)過(guò)3小時(shí)相遇，快車(chē)平均每小時(shí)行79千米，慢車(chē)平均每小時(shí)行多少千米？1一列火車(chē)從天津開(kāi)出，平均每小時(shí)行79千米；同時(shí)有一列慢車(chē)從濟(jì)南開(kāi)出，平均每小時(shí)行40千米，經(jīng)過(guò)3小時(shí)兩車(chē)相遇，天津到濟(jì)南的鐵路長(zhǎng)多少千米？15商店運(yùn)來(lái)500千克水果，其中有8筐蘋(píng)果，剩下的是梨，梨有300千克，每筐蘋(píng)果重多少千克？1張老師到商店里買(mǎi)3副乒乓球拍，付出90元。每筐桔子重20千克，每筐蘋(píng)果重多少千克? （用方程解答）工程隊(duì)修一條600米的公路，修了8天后還剩下120米沒(méi)修完。女同學(xué)有30人，每人搬磚多少塊?客車(chē)和貨車(chē)從相距600千米的甲、乙兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行，6小時(shí)后相遇。這塊地種土豆可收入多少元?五(2)班同學(xué)到工地去搬磚，共搬磚1100塊。試題列方程解應(yīng)用題無(wú)答案大地小學(xué)今年招收1年級(jí)新生150人。一年級(jí)男、女學(xué)生各有多少人?一塊地種魚(yú)米可收入2500元，比種土豆收入的3倍還多100元。男同學(xué)有20人，每人搬磚25塊?？蛙?chē)每小時(shí)行駛40千米，貨車(chē)每小時(shí)形勢(shì)多少千米?(用兩種方程解)用120cm長(zhǎng)的鋁合金做兩個(gè)長(zhǎng)方形的鏡框，要求每個(gè)鏡框的長(zhǎng)是18cm，那么寬應(yīng)該是多少cm?食堂買(mǎi)了8千克黃瓜，付出15元，每千克黃瓜是多少錢(qián)？（用方程解答）水果店運(yùn)來(lái)15筐桔子和12筐蘋(píng)果，一共重600千克。平均每天修多少米? （用方程解答）錄音機(jī)廠上月計(jì)劃組裝錄音機(jī)5800臺(tái)，實(shí)際工作20天就超過(guò)計(jì)劃440臺(tái)，實(shí)際平均每天組裝多少臺(tái)?（用方程解答）哥哥有55本科技書(shū)和一些故事書(shū)，科技書(shū)的本數(shù)比故事書(shū)的3倍還少14本。每副乒乓球拍的售價(jià)是多少元？1師徒合做180個(gè)零件。)1某機(jī)械廠今年每月生產(chǎn)機(jī)床150臺(tái)，比去年每月產(chǎn)量的3倍少30臺(tái)，去年每月生產(chǎn)機(jī)床多少臺(tái)? 1商店有膠鞋、布鞋共46雙，膠鞋每雙5元，布鞋每雙9元，全部賣(mài)出后，膠鞋比布鞋多賣(mài)出10元，膠鞋有多少雙？解方程應(yīng)用題答案大地小學(xué)今年招收1年級(jí)新生150人。女生人數(shù)是：150247。一塊地種魚(yú)米可收入2500元，比種土豆收入的3倍還多100元。3=800元。男同學(xué)有20人，每人搬磚25塊。30=20塊?？蛙?chē)每小時(shí)行駛40千米，貨車(chē)每小時(shí)形勢(shì)多少千米?(用兩種方程解)解：設(shè)貨車(chē)每小時(shí)行X千米。6 X+40=100 X=60貨車(chē)每小時(shí)行60千米。寬是：（12072）247。（這是兩個(gè)鏡框完全一樣）如果寬不一樣的話，長(zhǎng)都是18 cm，兩個(gè)長(zhǎng)方形的寬的和是：（12072）247。一寬11，另一寬13一寬10，另一寬14，1甲速相遇時(shí)間＋乙速相遇時(shí)間＝路程 (甲速＋乙速)相遇時(shí)間＝路程　　第一種解法：用兩車(chē)的速度和相遇時(shí)間：(79+40)3　　第二種解法：把兩車(chē)相遇時(shí)各自走的路程加起來(lái)：793+4031快車(chē)所行的路程＋慢車(chē)所行的路程＝天津到濟(jì)南的鐵路全長(zhǎng)3．設(shè)未知數(shù)列方程并解答?！　?93＋3x＝357　　3x＝357－237　　3x＝120　　x＝40　　答：慢車(chē)平均每小時(shí)行40千米。 那綠令我震驚。 那是護(hù)城河邊一株人腿般粗的國(guó)槐，因?yàn)殚_(kāi)往附近建筑工地的一輛吊車(chē)行駛不當(dāng)，將其從分杈處撞斷。那一天很冷，我走近時(shí)，看見(jiàn)從那被撞斷處滲出的汁液，淚水一般，但沒(méi)等往下流淌，便凍結(jié)在樹(shù)皮上，令我心悸氣悶。但綠化隊(duì)后來(lái)并沒(méi)有挖走它的殘株。誰(shuí)知暮春的一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，它竟從那殘株上，躥出了幾根綠枝，令人驚喜。記得三十多年前，一場(chǎng)大雷雨過(guò)后，把什剎海畔的一株古柳劈掉了一半，但它那殘存的一半，頑強(qiáng)地抖擻著綠枝，繼續(xù)它的生命拼搏，曾給住在附近的苦悶中的我以極大的激勵(lì)，成為支撐我度過(guò)那些難以認(rèn)知的荒謬歲月的精神滋養(yǎng)之一。這令我堅(jiān)信，盡管各民族、各宗教、各文化之間存在著若干難以共約的觀念，但整個(gè)人類，在某些最基本的情感、思考與訴求上，是心心相通的。 最近常親近豐子愷的漫畫(huà)，其中有一幅他作于1938年的，題有四句詩(shī)的素墨畫(huà)：“大樹(shù)被斬伐，生機(jī)并不絕。”這畫(huà)尺寸極小，所用材料極簡(jiǎn)單，構(gòu)圖更不復(fù)雜，但卻是我看過(guò)的那么多同類題材中，最有神韻、最令我浮想聯(lián)翩的一幅。 那綠令我景仰。 （2）本文充滿美感和詩(shī)意，其中有國(guó)槐的生命之美、作者的人性之美和哲思之美。 （3）有同學(xué)在研讀本文第五段時(shí)，查閱到下面的資料后，認(rèn)為豐子愷漫畫(huà)中“春來(lái)怒抽條”的“怒”比劉心武“怒綠”的“怒”有更豐富的內(nèi)涵。 資料一：“怒”有以下幾個(gè)意項(xiàng)和用法：①生氣；氣憤。③表示聲響巨大，如“怒號(hào)”。”⑤譴責(zé)，如“怒言”。春來(lái)怒抽條，氣象何蓬勃！選自豐子愷《大樹(shù)畫(huà)冊(cè)》）【答案】 （1）文章寫(xiě)一顆國(guó)槐從被撞斷到復(fù)蘇直至怒綠的過(guò)程，運(yùn)用了順敘，將事情的來(lái)龍去脈條理清楚地表現(xiàn)了出來(lái)，給人深刻印象。文章第34段又運(yùn)用了插敘，所插敘的內(nèi)容既使文章更充實(shí)，又照應(yīng)了上文，深化了文章主題，而且使行文富于變化，避免了平鋪直敘。②看到國(guó)槐被撞斷“心悸氣悶”，看到斷槐躥出綠枝而“驚喜”，看到斷槐怒綠而“景仰”，這些抒情的詞語(yǔ)表現(xiàn)了作者對(duì)不幸者的同情，對(duì)善美生命的仰慕與尊重，這正體現(xiàn)了作者真誠(chéng)向善的人性之美。（3）同意。但劉心武文中的“怒”是從個(gè)人角度出發(fā)，思考生命，贊美生命。 【解析】【分析】（1）本文在敘事順序的安排上很有特點(diǎn)，文章寫(xiě)國(guó)槐時(shí)，按“被撞斷－復(fù)蘇－怒綠”的過(guò)程，是按時(shí)間先后來(lái)安排，運(yùn)用的是順敘的寫(xiě)法，將事情的來(lái)龍去脈條理清楚地表現(xiàn)了出來(lái)，給人深刻印象。文章第3~4段又插入三十年前什剎海畔的一株古柳的事，運(yùn)用的是插敘，所插敘的內(nèi)容既豐富了文章的內(nèi)容，又照應(yīng)了上文，深化了文章主題，從而使行文富于變化。 （2）從文章中篩選出能表現(xiàn)“國(guó)槐的生命之美、作者的人性之美和哲思之美”的語(yǔ)句并分析作答。過(guò)幾天再去看望，呀，它躥出了更多的新枝，那些新枝和下面的株樁在比例上很不協(xié)調(diào)，似乎等不及慢慢舒展，所以?shī)^力上揚(yáng)，細(xì)細(xì)的，挺挺的，尖端恨不能穿云摩天，兩邊滋出柔嫩的羽狀葉片……到初夏，它的頂枝所達(dá)到的高度，幾乎與頭年豐茂的樹(shù)冠齊平”的這些語(yǔ)句，寫(xiě)出了國(guó)槐面對(duì)不幸頑強(qiáng)不屈、奮勇向上的生命之美。再者，作者敘寫(xiě)斷樹(shù)再現(xiàn)蓬勃?dú)庀蟮淖匀滑F(xiàn)象，采用借物喻理的寫(xiě)法，由自然現(xiàn)象上升到“宣諭超越邪惡災(zāi)難的善美生命那不可輕易戰(zhàn)勝的內(nèi)在力量”的人生思考，體現(xiàn)了作者深刻的哲思之美。 （3）本文和豐子愷漫畫(huà)中的“怒”都表現(xiàn)了生命力的頑強(qiáng)，展現(xiàn)的都是奮發(fā)向上的蓬勃?dú)庀?，贊美了善美的生命?qiáng)大的內(nèi)在力量。豐子愷漫畫(huà)中的“怒”是從歷史的角度出發(fā)，不但是對(duì)生命的贊美，是對(duì)生命的思考。所以說(shuō)，豐子愷漫畫(huà)中“春來(lái)怒抽條”的“怒”比劉心武“怒綠”的“怒”的內(nèi)涵更豐富。 故答案為：⑴文章寫(xiě)一顆國(guó)槐從被撞斷到復(fù)蘇直至怒綠的過(guò)程，運(yùn)用了順敘，將事情的來(lái)龍去脈條理清楚地表現(xiàn)了出來(lái)，給人深刻印象。文章第34段又運(yùn)用了插敘，所插敘的內(nèi)容既使文章更充實(shí)，又照應(yīng)了上文，深化了文章主題，而且使行文富于變化，避免了平鋪直敘。②看到國(guó)槐被撞斷“心悸氣悶”，看到斷槐躥出綠枝而“驚喜”，看到斷槐怒綠而“景仰”，這些抒情的詞語(yǔ)表現(xiàn)了作者對(duì)不幸者的同情，對(duì)善美生命的仰慕與尊重，這正體現(xiàn)了作者真誠(chéng)向善的人性之美。 ⑶同意。但劉心武文中的“怒”是從個(gè)人角度出發(fā)，思考生命，贊美生命?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文中結(jié)構(gòu)安排的理解能力。 ⑵本題考查內(nèi)容的篩選和歸納理解的能力。 ⑶本題考查文中內(nèi)容的理解能力。2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成后面小題。 許小然想送媽媽一條漂亮的紅圍巾。 事情的起緣是她看見(jiàn)同學(xué)李美琪的媽媽就圍著那樣好看的紅圍巾，石榴紅的顏色，金色的絲線若隱若現(xiàn)，看上去毛絨絨的，給人感覺(jué)非常溫暖，再襯上李美琪媽