【正文】 的人走路各異，但都優(yōu)雅，就見(jiàn)一個(gè)學(xué)一個(gè)。，趙國(guó)都城邯鄲的人以走路姿勢(shì)優(yōu)美而著稱。史蒂夫掌舵了自己的人生，他不是一株墻頭草。喬布斯在大學(xué)里選修了看似毫無(wú)用處的書(shū)法。，做有主見(jiàn)的人。父親知道了他的情況后，認(rèn)為兒子在學(xué)校里“荒廢學(xué)業(yè)”，又將他送到劍橋大學(xué)去學(xué)神學(xué)?！焙髞?lái)，父親不顧達(dá)爾文的反對(duì)，硬是將他送到愛(ài)丁堡大學(xué)學(xué)醫(yī)。后人紀(jì)念他就稱他為“汽車之父”。他在發(fā)明了三輪汽車后，人們都認(rèn)為它是怪物，加以冷嘲熱諷，唯有家人支持著他。立意角度：1.“孤獨(dú)”與“合群”；2. 享受孤獨(dú)，獨(dú)立不倚；，與外界友好相處。因而，我們提倡，內(nèi)心保持自己的方向，與周圍人搞好關(guān)系?！肮陋?dú)”，如果志存高遠(yuǎn)，必然會(huì)與周圍人不同，因而，看似一個(gè)“孤獨(dú)”的怪人，其實(shí)這種“孤獨(dú)”，是一個(gè)人成就事業(yè)的必備心理素質(zhì)。這是立意的關(guān)鍵句。材料只是拋出幾個(gè)觀點(diǎn)：“合群”“不合群”“孤獨(dú)”?！边@是一句具有哲理的話。寫(xiě)材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點(diǎn)，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所謂抓住主旨；其次要選擇角度，準(zhǔn)確立意，主旨單一的材料據(jù)材料立意即可 ，蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。獨(dú)立不倚，是對(duì)個(gè)性覺(jué)醒的矢至追求，如今社會(huì)面貌改變了不少，但我們?nèi)匀蝗狈Κ?dú)立的思想，現(xiàn)在處處可見(jiàn)抄襲剽竊，能夠在文學(xué)和科學(xué)領(lǐng)域做出獨(dú)特貢獻(xiàn)的人少之又少，跟隨“強(qiáng)大者”固然沒(méi)有錯(cuò)，但失去自我就得不償失了。然而，無(wú)論在何時(shí)我們都應(yīng)學(xué)會(huì)如何與孤獨(dú)為伴，習(xí)慣孤獨(dú)，才能讓你更好的走自己的路，說(shuō)出自己最真實(shí)的想法，無(wú)論身處何處，心向何方，即使身前是沼澤泥濘，身后是懸崖峭壁，只有堅(jiān)持做自己，獨(dú)立之精神才能貫徹其中，創(chuàng)新之精神才會(huì)發(fā)揚(yáng)光大，走自己的路，才會(huì)成為真正的人。誰(shuí)又能否認(rèn)偉人總是是孤獨(dú)的呢？歌德曾說(shuō)；“人可以在社會(huì)中學(xué)習(xí)，然而，靈感卻只有在孤獨(dú)的時(shí)候，才會(huì)涌現(xiàn)出來(lái)”我們總是懼怕孤獨(dú)，擔(dān)心不合群，于是拼命地?cái)D進(jìn)人群，附和別人的話，漸漸地，我們也失去了自我。誰(shuí)能畫(huà)出孤獨(dú)的樣子？這是久久在我心里徘徊的一個(gè)問(wèn)題，孤獨(dú)原來(lái)總是有著不同種的顏色，梵高的孤獨(dú)是流光四溢的燦爛星空，馬爾克斯的孤獨(dú)擔(dān)負(fù)著的是一個(gè)民族。精神上不被奴役，方能在黑暗中找到屬于自己的光明之路?！痹谖铱磥?lái)，“孤獨(dú)”應(yīng)是對(duì)獨(dú)立的追求和個(gè)性的解放。不少于800字?！闭?qǐng)你談?wù)勀阏J(rèn)為的“孤獨(dú)”與“合群”。高考試題閱讀下面材料完成作文。四、[思路點(diǎn)撥]發(fā)揮自己的想象，思路清晰、想象合理、語(yǔ)句通順即可。三、(一)1.《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》2．juǎn　ju224。(4)無(wú)論什么時(shí)候，我們都不能忘了父母的養(yǎng)育之恩。(2)朝氣蓬勃的少年好像早晨的太陽(yáng)?！236?！h224。漸漸地，幕布拉開(kāi)了……參考答案：第五單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷一、　l237。我覺(jué)得身體飄了起來(lái)，原來(lái)是一股大風(fēng)把我送上了天。(2分)5．小魚(yú)不明白的問(wèn)題是什么？你明白了嗎？是怎么回事呢？(2分)________________________________________________________________________________________________________________四、習(xí)作展示。(3分)3．給短文加個(gè)題目：__________________?！薄癬___”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。它給動(dòng)物們分別分了一口月亮，大家都覺(jué)得這是它們吃過(guò)的最好吃的東西?！痹铝烈呀?jīng)玩累了，這回它沒(méi)有動(dòng)。月亮看著(zh225?！按笙?，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們夠得著呢！”月亮想：“這是在和我玩游戲吧！”大象的鼻子往上一伸，月亮輕輕地往上一跳?？墒牵『｝斶€是夠不著。有一天，一只小海龜決心去摸一摸月亮?？墒悄兀还茉趺瓷扉L(zhǎng)了脖子，伸長(zhǎng)了手，伸長(zhǎng)了腿，也夠不著(zh225。()(二)課外閱讀。(2分)松松軟軟 ______________　______________4．文段中寫(xiě)小真的長(zhǎng)頭發(fā)可以__________、__________、__________、________________，我認(rèn)為小真的長(zhǎng)頭發(fā)還可以當(dāng)______________，可以讓小朋友們__________________。(1分)2．文段中加點(diǎn)字的讀音是________，它的另一個(gè)讀音是________，組詞________。媽媽還會(huì)對(duì)我說(shuō)：‘謝謝小真啦。還有呢……“要是把右邊的辮子和左邊的辮子繃緊了拉在樹(shù)上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。還有呢……“就是在露天里，也能睡大覺(jué)。還有呢……“要是從牧場(chǎng)的柵欄外面，把辮子嗖的一下甩過(guò)去，連牛都能套住呢。(8分)“要是從橋上把辮子垂下去，就能釣到魚(yú)呢。(3分)________________________________________________________________________________________________________________三、閱讀拓展。我覺(jué)得鉛筆的夢(mèng)想還有_____________________________________________。還是媽媽最了解“我”。“我”還請(qǐng)小__________們住進(jìn)來(lái)，媽媽給它們分____________。 (1)當(dāng)然不是蘋(píng)果啦，梨也不對(duì)——對(duì)了，鳥(niǎo)窩！(　　　)(2)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老——長(zhǎng)！(　　　)二、教材回顧。B．表示解釋說(shuō)明。(　　)11．選擇下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。(3分)(1) ——長(zhǎng)！說(shuō)起那個(gè)長(zhǎng)來(lái)啊……(　　)B．很長(zhǎng)，說(shuō)起那個(gè)長(zhǎng)來(lái)啊……(　　)(2) ，多么好玩！多么開(kāi)心！(　　)B．哈，好玩，開(kāi)心。(仿寫(xiě)擬人句)________________________________________________________(4)無(wú)論它干什么，都聽(tīng)我的話，都跟在我身邊。(用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句)________________________________________________________(2)那泡沫啊，高得能夠著云彩，好像一個(gè)大大的大大的蛋卷冰激凌。9．句子訓(xùn)練。(3)我的(　　　　)是當(dāng)一名科學(xué)家。(4分)夢(mèng)想　　幻想　　想象　　理想(1)我有一個(gè)(　　　　)是長(zhǎng)大以后播種太陽(yáng)。(3分)癢癢的　_____________　　______________　　_____________丁零丁零 ____________　　_____________　　_____________7．在括號(hào)里填上合適的詞。(3分)A．壯志凌云(　　　)　　　　　B．冰凌(　　　)C．欺凌(　　　) 　　　　　 D．凌亂(　　　)5．我會(huì)寫(xiě)下列詞語(yǔ)的反義詞。它在字典中的解釋有：①侵犯，欺壓；②升高；③雜亂，無(wú)條理；④冰。(4分)3．正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。) 抓癢(yǎng) 系鞋帶(x236。i) 礙事(224。ng) 柵欄(c232。u)　麻木(m225。(3分)A．悠然(yōu)　凌亂(l237。部編人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第五單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷(2)一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)。(42分)1．把下列加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音用“____”畫(huà)出來(lái)，并改正。n)　揉碎(r243。)　________B．腸道(ch225。) 唯一(w233。i) ________C．鱷魚(yú)(232。) 希望(xī) ________2．用“\”劃去下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。(7分)4．“凌”用部首查字法先查部首________，再查_(kāi)_______畫(huà)。請(qǐng)為下列加點(diǎn)的“凌”選擇正確的解釋。(6分)自豪——(　　　　)　堅(jiān)持——(　　　　)　麻煩——(　　　　)喜歡——(　　　　) 容易——(　　　　) 繼續(xù)——(　　　　)6．仿寫(xiě)詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的組成特點(diǎn)，要求字?jǐn)?shù)相同。(3分)(　　　　)的被子　(　　　　)的飯菜　(　　　　)的嫩芽(　　　　)的鉛筆 (　　　　)的豆角 (　　　　)的花兒8．選詞填空。(2)(　　　　)力比知識(shí)更重要。(4)小剛的腦海里充滿了千奇百怪的(　　　　)。(4分)(1)要是從橋上把辮子垂下去，就能釣到魚(yú)呢。(仿寫(xiě)比喻句)________________________________________________________(3)風(fēng)一吹，它們(鳥(niǎo)窩)就在枝頭跳起了舞。(用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句)________________________________________________________10．比較句子， 在你認(rèn)為好的句子后打“√”。(　　)(3) ，那可是我最喜歡吃的東西！(　　)B．那是我最喜歡吃的東西。(填字母，2分) A．表示聲音的延長(zhǎng)。C．表示意思的轉(zhuǎn)折。(9分)1．《我變成了一棵樹(shù)》中“我”變成了一棵樹(shù)，長(zhǎng)滿了____________的樹(shù)，圓形的、橢圓形的、菱形的……風(fēng)一吹，它們就在枝頭_______________。這時(shí)，“我”的肚子發(fā)出了________的聲音，媽媽叫出了“我”的名字。()2．《一支鉛筆的夢(mèng)想》中寫(xiě)了鉛筆的________個(gè)夢(mèng)想，分別是_________________、_________________、_________________、_________________、___________________。()3．“尾巴它有一只貓”是一種新鮮有趣的說(shuō)法，你還想到了哪些類似的說(shuō)法？想一想寫(xiě)下來(lái)。(19分)(一)課內(nèi)閱讀。掛上一點(diǎn)兒魚(yú)餌，河里的魚(yú)，不管什么樣的，都能釣上來(lái)。一下子就能套到牛角上，只要用勁拉啊拉的，一整頭牛就是我的了。只要把頭發(fā)像紫菜卷那樣卷在身上，就成了松松軟軟的被子了。在衣服晾干以前，我就能讀上十本書(shū)。’”。()3．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。整篇文章充滿了____________。(11分)月亮，是什么味道呢？是甜的還是咸的？真想嘗一小口??！夜里，動(dòng)物們望著月亮，總是這么想。o　zhe)月亮。它爬到山頂，月亮近多了。小海龜叫來(lái)了大象。大象夠不著，它叫來(lái)了長(zhǎng)頸鹿，然后長(zhǎng)頸鹿叫來(lái)了斑馬，斑馬叫來(lái)了獅子，獅子叫來(lái)了猴子，猴子叫來(lái)了老鼠。o　zhe)老鼠，心想：“這么個(gè)小不點(diǎn)兒，肯定捉不到我的。想不到，“咔嚓！”老鼠咬了一片月亮。一條小魚(yú)看著這一切，怎么也弄不明白：“為什么它們要那么費(fèi)力，到高高的天上去摘月亮？這不是還有一個(gè)嘛！喏，就在水里，在我旁邊呀。(2分)2．夜晚仰望月亮想品嘗一口月亮的動(dòng)物有____只，分別是__________________________________________________。(2分)4．找出第二自然段中表示動(dòng)作的詞，用“　　”畫(huà)出來(lái)。(30分)續(xù)編故事，完成習(xí)作。我站在云上，只見(jiàn)天空好像一塊綴滿寶石的幕布。ng　B．c232。　C．x236。2. 3．狐貍　繼續(xù)　悠閑　抬頭　手提　套　巧　冰涼4．冫　八?、凇、堋、佟、?．自卑　放棄　簡(jiǎn)便　討厭　復(fù)雜　中斷6．示例：怪怪的　涼涼的　小小的 吧唧吧唧　叮咚叮咚　撲通撲通7．松松軟軟　可口　細(xì)長(zhǎng)　彩色　長(zhǎng)長(zhǎng)　美麗8．(1)夢(mèng)想　(2)想象　(3)理想　(4)幻想9．示例：(1)要是把右邊的辮子和左邊的辮子繃緊了拉在樹(shù)上，家里洗的衣服就能一次晾完了。(3)小蝴蝶在花叢中翩翩起舞。10．(1)A.√　(2)A.√　(3)A.√11．(1)C　(2)A二、　跳起了舞　動(dòng)物　食物　咕嚕嚕2．五　溜出教室到山坡上　跳進(jìn)荷塘里　躲到菜園里　來(lái)到小溪邊　跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上　示例：飛過(guò)森林3．示例：墻它有一間房子，白云它有一片藍(lán)天。n　示例：試卷3．示例：整整齊齊 白白胖胖4．釣魚(yú)　拉?！∽雒薇弧蛬寢屃酪路∈纠浩そ睢√そ睢⊥嫱?二)　zhe2．7　小海龜、大象、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、獅子、猴子、老鼠3．月亮是什么味道4．摸　爬　叫　伸　跳5．水里有一個(gè)月亮，為什么它們要那么費(fèi)力到高高的天上去摘月亮？我明白了，水里的月亮是天上的月亮的倒影?！±穆?。有人說(shuō):“不合群是孤獨(dú)的表征,合群才是孤獨(dú)的本質(zhì)。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題；不要套作,不得抄襲?！敬鸢浮俊纠摹肯硎芄陋?dú)，獨(dú)立不倚赫胥黎說(shuō)過(guò)：“越偉大，越有獨(dú)創(chuàng)精神的人越喜歡孤獨(dú)。人格的獨(dú)立是對(duì)自我的獨(dú)立。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)，是一批學(xué)者堅(jiān)持獨(dú)立思想，敢于思考和勇于于奮斗的獨(dú)立精神時(shí)代，而正是因?yàn)樗枷氲莫?dú)立，真理才得以發(fā)揚(yáng)，王國(guó)維先生才會(huì)說(shuō)出：“脫心至于俗諦之桎梏”。海明威的孤獨(dú)總帶著硬硬的殼。歌德曾說(shuō)；“人可以在社會(huì)中學(xué)習(xí)，然而，靈感卻只有在孤獨(dú)的時(shí)候，才會(huì)涌現(xiàn)出來(lái)”我們總是懼怕孤獨(dú)，擔(dān)心不合群，于是拼命地?cái)D進(jìn)人群，附和別人的話，漸漸地，我們也失去了自我。勇于開(kāi)拓，銳意創(chuàng)新，是民族前進(jìn)的必經(jīng)之路，在當(dāng)下輕松的文化環(huán)境中，傳遞信息之疾，在我們大喜之際，也不免令人擔(dān)憂，一有求新之念，經(jīng)傳媒傳播，不考慮實(shí)際就盲目跟風(fēng)，趨之若鶩，他們忘記了追求獨(dú)立，也忘記了個(gè)性的解放。漫漫人生路，我們總要學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)，在孤獨(dú)中走適合自己的路，學(xué)會(huì)獨(dú)立不倚，這樣的人生才會(huì)更美好，你今天是一個(gè)孤獨(dú)的怪人，你離群索居，總有一天你會(huì)成為一個(gè)民族！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生材料作文的寫(xiě)作能力?！緦忣}】本題的材料只有一句話：有人說(shuō):“不合群是孤獨(dú)的表征，合群才是孤獨(dú)的本質(zhì)。“合群”與“不合群”看似兩個(gè)相互矛盾的特征，其實(shí)是一體兩面，是“孤獨(dú)”的表征和本質(zhì)。本題的要求是：談?wù)勀阏J(rèn)為的“孤獨(dú)”與“合群”。審題需要抓住這一關(guān)鍵句進(jìn)行?！昂先骸?，與周圍人群相處融洽，這是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、保持自身有一個(gè)良好的外部環(huán)境的基礎(chǔ)，但是“合群”不能以喪失自我為代價(jià)。也可以說(shuō)“外圓內(nèi)方”，或者“外圣內(nèi)王”。素材準(zhǔn)備：“汽車之父”的本茨打破了恪守多年的傳統(tǒng)，才有了今天的名牌汽車“奔馳”。他沒(méi)有放棄對(duì)理想的追求，繼續(xù)鉆研，他打破了當(dāng)時(shí)傳統(tǒng)的人力車，并獲得汽車制造的專利權(quán)，開(kāi)拓了人類