【正文】 時(shí)，不能只抓住五個(gè)材料中的一個(gè)材料來(lái)孤立地思考立意，應(yīng)該至少抓住兩個(gè)或者兩個(gè)以上的材料來(lái)綜合立意。這兩類材料之間的關(guān)系應(yīng)該是：因?yàn)槿祟愒谡J(rèn)知方面存在“人窮志短”的普遍規(guī)律，因此，要達(dá)到“脫真貧、真脫貧”的目標(biāo)，就應(yīng)該轉(zhuǎn)變貧困群眾的觀念，發(fā)揮貧窮者的主觀能動(dòng)性（變“要我脫貧”為“我要脫貧”），改變扶貧的方向（“經(jīng)濟(jì)扶貧”到“智力扶貧”）。材料①⑤為一類，談的是人類認(rèn)知的普遍規(guī)律：人的處境困厄（擁有的東西少）時(shí)，其志向也就小（認(rèn)知和判斷力也就減弱）了。這些看似雜亂的幾則材料，實(shí)則有著內(nèi)在聯(lián)系。這兩則資料其實(shí)是指出了人們?cè)谡J(rèn)知方面（窮與志）的一個(gè)普遍規(guī)律。材料中的②③④緊扣當(dāng)今“脫貧攻堅(jiān)”時(shí)事熱點(diǎn)，從脫貧的觀念、脫貧的本質(zhì)和脫貧的目標(biāo)三個(gè)方面，為考生呈現(xiàn)出作文材料的核心主體部分——“脫貧攻堅(jiān)”工作。此類作文要求學(xué)生既要具備信息篩選提煉與綜合分析的能力，又要具備運(yùn)用聯(lián)系與辯證的思維方式進(jìn)行觀點(diǎn)表達(dá)的能力?？傊?，脫愚是一項(xiàng)艱巨費(fèi)力的長(zhǎng)期任務(wù)，需要有識(shí)之士的艱苦努力，爭(zhēng)得相應(yīng)的話語(yǔ)權(quán)。有的認(rèn)知脫離現(xiàn)實(shí)，空泛論事，事實(shí)不明、概念不清、邏輯混亂、結(jié)論走偏；有的遇事自以為是，自命不凡，以感情、地位、金錢論是非，習(xí)慣宣泄，動(dòng)輒走極端；有的處事為了撈取自己的利益，拋開相關(guān)的科學(xué)常識(shí)，以時(shí)髦的名詞語(yǔ)言為幌子，甚至去為假冒偽劣推波助瀾。當(dāng)然這需要有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)作奠基石。盡管我們的教育能力有所提高，但是一則沒(méi)有普及到原有知識(shí)貧乏的弱勢(shì)人群，導(dǎo)致像張悟本的《吃出來(lái)的病吃回去》一書，這樣連語(yǔ)句都不通的爛紙堆竟然能夠堂而皇之地出版和銷售；再則，教育工作仍是以訓(xùn)導(dǎo)為主，不善于啟發(fā)受教育者的主動(dòng)性與積極性，教材卻缺少先進(jìn)的科學(xué)內(nèi)容，“讀書無(wú)用論”仍在不知不覺(jué)中起著腐蝕作用。至于脫愚，應(yīng)該包括擺脫愚昧和愚蠢兩個(gè)方面。比如，時(shí)下算命看相以及勘測(cè)風(fēng)水、非法行醫(yī)的“大師”及某些偽科學(xué)被許多公眾崇拜得五體投地，得不到正規(guī)有效的取締。貪污腐敗現(xiàn)象仍是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的巨大阻力，然而要清除這些腐朽的現(xiàn)象，必須著眼于擦亮公眾的眼睛，使他們對(duì)種種腐朽現(xiàn)象提高辨別能力，并予以揭露，依據(jù)法律予以嚴(yán)懲，才是一條必然的、有效的途徑。公眾的科學(xué)技術(shù)水平和素質(zhì)不高，長(zhǎng)期從事著落后耗力的勞動(dòng)，缺乏獨(dú)立思考的能力，難以辨別復(fù)雜的是非。當(dāng)然，如果加上沒(méi)有達(dá)到小康生活水平的人口，脫貧的問(wèn)題仍是我國(guó)社會(huì)發(fā)展不可忽略的重任。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。⑤有行為經(jīng)濟(jì)學(xué)家和心理學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)我們感覺(jué)自己擁有的某樣?xùn)|西（金錢、時(shí)間、健康和愛(ài)情等）不夠時(shí)，這種感覺(jué)就會(huì)削弱我們的認(rèn)知能力，影響我們做出明智的決定。③最糟糕的貧困，莫過(guò)于智力貧乏。①中國(guó)古話說(shuō)：“人窮志短。 āi zǎi四、 峻 竣 絆 拌 形 行 爆 豹五、攤開 糊涂 溜冰 困難 湖水 石榴 海灘 蝴蝶 留下 魔鬼 困苦 區(qū)域 摩擦 團(tuán)圓 城市 磨刀 囚犯 迷惑 六、 七、峭 消 俏 削 硝 銷 逍 宵八、 qing 使器物反轉(zhuǎn) 或歪斜，盡數(shù)倒出里面的東西 雨下得非常大，就像從盆子 里倒出來(lái)的一樣 九 chu225。參考答案一、L F J N R D Y C 搓 毒 糞 捐 倫 逆 揉 伊 臘月 元宵 鑰匙 地域 徘徊 凄涼 襲擊 機(jī)械 恐怖 蟋蟀 玫瑰 犧牲三、 zhēng f232。，南山公園里的空氣非常（ ）。，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)（ ）的籃球賽。，沒(méi)想到后續(xù)部隊(duì)遭到敵人炮火（ ）的阻擊。十七、用所給的字組詞，再把所組的詞語(yǔ)填入下面的句子中。，（ ）不利于行，（ ）不利于久坐。 奄奄一息（AABC式）： 熱氣騰騰（ABCC式）： 重重疊疊（AABB式）： 十六、在下面的句子中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。凄涼——（ ） 簡(jiǎn)陋——（ ） 寂寞——（ ） 叛變——（ ）野蠻——（ ） 憂郁——（ ） 興旺——（ ） 團(tuán)結(jié)——（ ） 十四、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（ ）的歌聲 （ ）的容貌 （ ）的舞姿 （ ）的姑娘（ ）的江水 （ ）的唱腔 （ ）的現(xiàn)象 （ ）地走去十二、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。（ ）十、在括號(hào)里填上合適的量詞。（ ），把山上的敵人全部給收拾了。收拾： ，媽媽非常生氣，大聲說(shuō):“等下看我怎么收拾你。用第②種意思組一個(gè)詞： 。用音序查字法查大寫字母 ，它的讀音是 。3.“游弋”的“弋”，先查部首 ，再查 畫，這個(gè)字讀 。這個(gè)詞的意思： 。陡（ ）的懸崖 勝利的（ ）息 ?。? ）的姑娘 （ ）好的鉛筆彌漫的（ ）煙 暢（ ）的商品 （ ）遙自在的生活 元（ ）佳節(jié)八、查字典，填一填。（ ）、反復(fù)地思考，也不能理解。表示兩事或兩人十分相似?，F(xiàn)多指無(wú)法想象，難以理解。（ ）,實(shí)在沒(méi)有別的辦法,實(shí)在不行。攤（ ） 糊（ ） 溜（ ） 魔（ ） 困（ ） 域（ ）難（ ） 湖（ ） 榴（ ） 魔（ ） 困（ ） 域（ ）灘（ ） 蝴（ ） 留（ ） 磨（ ） 囚（ ） 惑（ ）六、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。四、我會(huì)寫同音字。i）譽(yù)歸來(lái)，他們的功績(jī)將載（zǎi z224。i）個(gè)兒檢討自己。（āi 225。 zuō）坊工作（zu242。ng）兒。ng）補(bǔ)著皮鞋上綻開的縫（f232。（f232。ng）很多的錢去幫助那些在貧困中苦苦掙（zhēng zh232。i gui xī shēng 三、給下列句子中的多音字選擇正確的讀音, 在上面畫“√”。 xī shu224。 jī jī xi232。i qī li225。 p225。o shi d236。 yu225。 l224。 專項(xiàng)復(fù)習(xí)一 字詞一、寫出下列漢字的音序，并按字母表的順序排列。倫（ ） 糞（ ） 捐（ ） 逆（ ） 揉（ ） 毒（ ） 伊（ ） 搓（ ） 二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。 yu232。n xiāo y224。 y249。i hu225。ng x237。 kǒng b249。i m233。 （zhēng zh232。ng）扎的人。ng f233。ng f233。（zu242。 zuō）。i）老師的懲罰，他們挨（āi 225。（zǎi z224。i）入史冊(cè)。 英（ ） （ ）嶺 （ ）工 伙（ ） （ ）倒 雜（ ）兒 苦（ ） （ ）狀 （ ）走 殘（ ） （ ）炸 （ ）子 五、辨字組詞。，不足為奇。（ ）。（ ），竟然還有配對(duì)的。（ ），要搞個(gè)明白。（ ）七、為“肖”加偏旁，組成新字填寫的空格內(nèi)。1.“大雨傾盆”的“傾”，先查音序 ，再查音節(jié) ，在字典中應(yīng)選擇 這個(gè)解釋。2.“房椽”的“椽”,先查部首 ,再查 畫,這個(gè)字讀 。4.“興國(guó)安邦”的“安”字，用部首查字法查 部，再查 畫?！鞍病痹谠~語(yǔ)中應(yīng)選以下第 種解釋：①身體健康；②不出事故，沒(méi)有危險(xiǎn)；④穩(wěn)定；⑤裝置，組合。九、給加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋?！?（ ）。（ ）,我當(dāng)時(shí)也不管它們有用無(wú)用，都把它們收拾在一起。一（ ）豌豆 一（ ）老師 一（ ）太陽(yáng) 一（ ）竹匾 一（ ）藍(lán)天 一（ ）黑殼蟲 一（ ）星星 一（ ）電視機(jī) 十一、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。痛苦—（ ） 興旺—（ ） 空虛—（ ） 覺(jué)察—（ ） 嘆息—（ ） 徘徊—（ ） 兇悍—（ ） 嘲弄—（ ） 必定—（ ） 防御—（ ）十三、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。截然（ ）（ ） （ ）（ ）思議 怒氣（ ）（ ） （ ）（ ）結(jié)彩 翻箱（ ）（ ） （ ）（ ）不舍 十五、按要求寫詞語(yǔ)。，（ ）在這樣的處境中，（ ）有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。（ ）不要迷信書本，（ ）不要迷信權(quán)威。烈：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）地跳動(dòng)起來(lái),用恐怖的眼光瞅了瞅父親。，臺(tái)下就響起了（ ）的掌聲。鮮：（ ）（ ）（ ）、夸張的手法，使劇中的人物形象性格（ ）。，我們戴著（ ）的紅領(lǐng)巾來(lái)到了學(xué)校。ng zu242。n3. 弋 0 yi 3 A ān ③ 平安九、 十、粒 位 個(gè) 面 片 只 顆 臺(tái) 十一、雄渾 俊俏 婀娜 美麗 咆哮 優(yōu)美 罕見(jiàn) 匆匆十二、苦楚 旺盛 空乏 察覺(jué) 嘆氣 彷徨 強(qiáng)悍 嘲笑 也許 攻擊十三、熱鬧 完善 喧鬧 歸順 仁慈 開朗 蕭條 分裂 十四、不 同 不 可 沖 沖 張 燈 倒 柜 鍥 而十五、依依不舍 炯炯有神 風(fēng)塵仆仆 大名鼎鼎 整整齊齊 顫顫巍巍十六、 也 還 也十七、熱烈 猛烈 劇烈 激烈 鮮艷 新鮮 鮮明 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！雹谝龑?dǎo)貧困群眾樹立主體意識(shí)，發(fā)揚(yáng)自力更生精神，激發(fā)其改變貧困面貌的干勁和決心，變“要我脫貧”為“我要脫貧”。④黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：要堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，做到脫真貧、真脫貧。讀了上面材料，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三個(gè)材料為基礎(chǔ)確定立意，寫一篇文章?！敬鸢浮棵撚拗赜诿撠毼覈?guó)是一個(gè)人口眾多的發(fā)展中國(guó)家，在改革開放初期，不足溫飽的民眾還有8000多萬(wàn)，經(jīng)過(guò)30多年的努力，貧困人口已下降到2000萬(wàn)左右。然而，值得提醒的是，我國(guó)貧困人口數(shù)量之所以眾多，其不可忽略的一個(gè)因素是，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)處于閉關(guān)自守的狀態(tài)，“民可使由之，不可使知之”等封建愚昧的意識(shí)和愚蠢的思維方式始終制約著人們的頭腦。當(dāng)前國(guó)際上重大事變提醒我們，不僅落后要挨打，愚昧也要挨打；在愚昧的基礎(chǔ)上，也無(wú)法擺脫貧困和落后。近30年的實(shí)踐告訴我們，對(duì)于各種腐朽行為雖有法律法規(guī)制止，但實(shí)際上依然是通行無(wú)阻，且有某些權(quán)力的保護(hù)和助長(zhǎng)，而揭露批判種種腐朽行為卻常常受到某些不成立的借口的阻攔。這些正表明了脫愚問(wèn)題、提高文明水準(zhǔn)，已經(jīng)時(shí)不我待。擺脫愚昧，是指提高公眾的科學(xué)文化素質(zhì)、提高文明道德水準(zhǔn)，讓那些腐朽現(xiàn)象、假冒偽劣產(chǎn)品和欺騙花招沒(méi)有生存的土壤。擺脫愚蠢，是指讓公眾掌握先進(jìn)的科學(xué)思想方法，提高對(duì)不科學(xué)的事物的辨別能力。尤其在當(dāng)前，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在世界上迅猛發(fā)展，并且得到廣泛的應(yīng)用，但是有的文化學(xué)歷并不低的人，卻不能識(shí)別種種招搖撞騙的惡劣行徑。更多的行為是，利用多種時(shí)尚的語(yǔ)詞，專門針對(duì)弱勢(shì)群體，招搖撞騙，博得力挺，撈取利益。【解析】試題分析：本題應(yīng)屬于多重材料復(fù)合的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型新材料作文。首先，考生應(yīng)該弄清楚每則材料的內(nèi)涵或?qū)嵸|(zhì)。材料①利用古代熟語(yǔ)指出了“窮”和“志”的關(guān)系，材料⑤是從行為學(xué)和心理學(xué)角度，指出影響人的認(rèn)知能力的因素。其次，考生應(yīng)該弄清楚這幾則材料之間的關(guān)系。總體來(lái)看，這五個(gè)材料可以分成兩個(gè)大類。而材料②③④應(yīng)該為一類，談的是普遍認(rèn)知規(guī)律下的社會(huì)實(shí)踐工作。最后，要明確題干的要求——“以其中兩三個(gè)材料為基礎(chǔ)確定立意”。因此，在立意時(shí)，理清所選材料之間的關(guān)系，是準(zhǔn)確立意的關(guān)鍵。選擇不同的材料組合，可能得出不同的立意，這也正是作文題目開放性的體現(xiàn)。參考立意：扶貧先扶“智”；扶貧先扶“志”；找準(zhǔn)“精準(zhǔn)扶貧”的關(guān)鍵點(diǎn)：立“志”與扶“智”；真正的“脫貧”在于思想上的脫貧（遠(yuǎn)大志向）；脫真貧，要從“志”和“智”入手；脫貧工作始于“思想的改變”等。但一定要注意，下筆前一定要想好寫什么體裁的文章，以免寫成“四不像”。如果寫成記敘文或者敘事散文，則可以通過(guò)寫一件“脫貧攻堅(jiān)”的事或者幾個(gè)