高中高二下學期語文教學計劃-展示頁
2025-04-04 12:02本頁面
【正文】 習成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學生對學習語文存在著懼怕心理，對高中語文的學習更是茫然不知所措。這一學期我教高一(10)班和高二年級兩個班的語文課，剛經歷高三的緊張的教學和系統(tǒng)復習，接觸新高一的學生，無論在教學上和課堂上都要做相應的調整，高一級上學期，是學生從初中向高中過渡，適應高中教學的關鍵時期。新學期又如約而至。
運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面。
以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。
加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。
學習新課標，鉆研新教材，探索新教法，提高備課質量，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。
學校、語文教研組布置的其他教學任務。
五、教學內容
完成語文基礎模塊上冊的教學內容。
加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育，提高文化品位，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，為終身學習和個性發(fā)展奠定基礎。
四、教學目標
以提高語文教學的效率和質量、提升學生的學習成績?yōu)楦灸繕恕?br /> (二針對性策略：
積極虛心向老教師求教，多參加聽、評課活動，融入集體備課，精誠團結，提高自己。鼓勵學生大量閱讀、積累，勤于寫作。
有針對性地進行語文學習方法的指導和規(guī)范答題訓練。
(二針對性策略：
語文教學以基礎為主，穩(wěn)扎穩(wěn)打，適當拓展，不宜貪多求快。
二、學情分析
(一學情：
本學期本人帶高一(一(一(3班，三個班學生學習基礎相對較好，學習自覺性較強。編號：時間：2021年x月x日海納百川頁碼：第13頁共13頁高中高二下學期語文教學計劃
高中高二下學期語文教學計劃1
一、指導思想
以科學教育觀為指導，以學校教學工作計劃和語文教研組的具體要求為行動指南，做好自己的本職工作。注重積累，夯實基礎，拓展思維，提升學生的語文素養(yǎng)和能力，扎實、穩(wěn)步地推進高一語文新課程的實施。
有少數學生對語文學習的興趣欠佳，對語文的重視程度不夠，方法不當，閱讀面狹窄，閱讀量少，未形成良好的學習習慣。
緊密聯(lián)系生活實際，適量地補充傳統(tǒng)文化教學內容，注重遷移和拓展。
激發(fā)學生學習語文的興趣，努力培養(yǎng)學生學習語文的各種良好習慣。
三、教情分析
(一教情：
本人參加工作時間短，教學經驗缺乏，教學基本功不是很扎實。
努力整合教材，力爭駕馭教材，做到胸有成竹，游刃有余。
提高學生的語文素
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