【正文】 ：文言文測驗，古詩詞測驗，語言文字運用測驗。作文題目選自與的高考作文題目。抄寫字詞、成語、課文注釋、重點詩文、文言知識等，范圍覆蓋全部必修教材與部分選修教材。督促學生完成配套練習冊，定期進行檢查，并講解其中的重點習題。二、要求學生落實的學習任務原則上每天都布置書面作業(yè)，當天收當天改。5月11日——6月15日，完成《語言規(guī)范與創(chuàng)新》。3月9日——4月10日，完成《唐詩宋詞選讀》之宋詞部分。（６）、鼓勵學生作文一定要積極表達自己的思想感情。每節(jié)課有新的學生上臺，避免每天只有老師一張面孔。（3）、備課時確保教學目標單一，落實每課時的教學目標。把課文精簡到16篇，保留5篇會考篇目《明湖居聽書》《談談記憶》《項鏈》《游褒蟬山記》《宋詞二首》，選用時代感強的課文 不求面面俱到，但求課堂氣氛活躍。聽說讀寫四個方面入手?？蛇\用的教法：講讀法、問題導入法、練習法。即內容要少，課文要少，步驟環(huán)節(jié)要少；板快要精，專題專講，問題細化，體現基礎性、工具性。隨著時代的發(fā)展，新的去年就已經推廣使用了，分四冊，前三冊為基礎平臺，第四冊為提高平臺，課文也做了較大的調整，力求體現時代精神和職教特色。原先由江淑玲老師（女）任教一年，較認同女教師的教學風格。五、教學進度周次起訖月日教學內容教時執(zhí)行情況~~~《我的母親》3《每天四問》14~《明湖居聽書》2《黃鸝》24~~~《閩中橋梁甲天下》3大作文14~《談談記憶》3小作文14~《神舟六號再續(xù)神話》2單元練習24~《談〈水滸〉的人物與結構》3大作文14~〈尚儉戒奢侈〉２〈善良〉1練習１~~1125〈廣告詞〉3小作文（應用文）１4~〈經典廣告中的文學策略〉2練習２4~~〈阿Ｑ正傳〉34~〈項鏈〉3小作文１4~〈林黛玉進賈俯〉2〈最后一片葉子〉24~〈游褒禪山記〉４4~〈宋詞二首〉４4~第四篇：下學期高二語文教學計劃文 章來源中國教育文摘 一、學情分析 06計算機（1）班、（2）班、06財會，每班級40多個學生，學生數不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很協(xié)調，總的說來還是好管理的，下學期高二語文教學計劃。（5）、有條件的話多去階梯教室，讓學生多體驗現代化教學的好處。（4）、設置新板塊，有新的亮點，一分鐘講演。可以側重只講某段，某個句子；或者只講某個方面，如修辭，如細節(jié)描寫等。四、具體措施（1）、精簡課文。三、學法指導以激發(fā)、培養(yǎng)學生的學習語文的興趣為突破口，目的在于養(yǎng)成自主學習語文的良好習慣。針對職高學生的特點，教法上不能陳舊，教學過程不能單一，所以我們的教學設計應該考慮：量要少，目標單一，強化練習，練習多樣，必須有自己的個性。三、教法分析總的教學理念：一個是“少”，一個是“精”。二、教材分析本套教材是根據教育部2000年頒布的《中等職業(yè)學校語文教學大綱（試行）》編寫的，是本屆學生最后一次使用。職高學習生涯，已經體驗過一年，較熟悉職業(yè)學校的教學與管理的模式。討論和辯論要按教材要求認真實施，不能走過場。(二)寫作．口語交際 寫作教學仍應繼續(xù)注意以下幾個結合：整篇作文的寫作與單項能力相結合，命題作文與話題作文相結合，課堂作文與課外練筆相結合，培養(yǎng)寫作的基礎能力和鼓勵學生發(fā)揮自己某方面擅長相結合。古代散文的鑒賞，實際上是在高一古文誦讀基礎上的發(fā)展，讀懂文章的語言己不再是教學的主要目標，但它是鑒賞的基礎，要通過語言文字進一步體會文章的情感、精巧的章法、各具特色的抒情、寫景和議論。議論性散文中有理有情，鑒賞教學時，不宜講成議論文。另外，借景抒情、托物言志、象征等手法也應作為教學的重點。散文教學包括四個單元：抒情性散文、議論性散文和中國古代散文。以上三個層面的鑒賞能力是各自獨立又相互聯(lián)系的，教學過程中要根據單元教學內容有所取舍，突出重點。第三個層面：涵詠詩意、品賞意境，了解詩詞格律常識。第二個層面：了解我國詩歌現實主義和浪漫主義的發(fā)展過程。詩歌鑒賞能力的培養(yǎng)可以從三個層面入手： 第一個層面：學習詩歌要從內容和形式入手，內容首先要抓意象，形式重點抓象征。要幫助學生初步形成感知、理解、品評詩歌和散文的能力，發(fā)展學生的形象思維、審美情趣和審美能力。因此，堅持歷史唯物主和辨證唯物主義觀點，研究中學文學教育的歷史，分析今天文學教育的現狀，以改革求發(fā)展，就成為高二文學教育中一條重要的指導思想。高二用一學年進行文學教育這是一件新事物。教師要在閱讀方法進行指導，使學生通過廣泛閱讀，真正達到量的積累。作文五個單元，根據課本作文訓練要求、結合高考、針對學生實際進行綜合考慮，作好中心發(fā)言，擬訂參考題目1—3個。整體安排10課時。學習這個單元，要加強自學，借助工具書，讀懂課文，在理解課文內容的基礎上，欣賞作品的情節(jié)、形象和語言。整體安排10課時。本單元重點欣賞中國古代戲曲的語言和藝術手法。第五單元同時組織學生排演話劇，使他們有具體深刻的理解和感受。這個單元學習中國現當代戲劇和外國戲劇。整體安排10課時。所選四篇小說，有三篇是古代白話小說，《失街亭》則是文白結合的小說。這個單元學習中國古代小說。整體安排10課時。欣賞重點是小說的主題、結構和人物描寫技巧。第二單元欣賞小說的語言，要注意語言運用的技巧，以及在塑造人物、表現主題、渲染環(huán)境等方面的作用。學習這個單元，要欣賞小說的人物形象和語言。單元備課計劃 第一單元16單元各10課時；作文寫作(含課文知識)2課時,評講1課時；讀本配合“教本”6個單元,各單元安排了34課時（共20課時）。20課時60課時“讀本”安排“教本”課文認真評閱“研究性閱讀論文”，做好篩選、評判工作。配合文學社的工作,鼓勵同學給《朝花》、《七中報》及校外報刊投稿，每位教師每學期負責給《朝花》推薦兩篇好作文，教學工作計劃《高二下學期語文教學計劃2》。按照年級的統(tǒng)一安排,仍開設星期五選修課,內容為名著和電影欣賞。一學期自選《教本》和《讀本》上小說或戲劇，寫兩篇鑒賞文章（與大作文練習結合）。標點和錯別字競賽練習一次（3月初）。每周一次基礎練習（周六）。自辦語文報一期（5月1日）。具體安排見后。教材處理仍然采用3+2的模式。同時，我們考慮到閱讀文學作品，課堂上可能會很熱鬧，如果學生忽略了對內容的整體把握，不能細致地體味語言的精妙，讀了之后，或許談不上實際的收獲，因此在教學過程中，注重詞語的教學，配合第二教材學習，通過對在具體的語言環(huán)境的詞語的把握，強化對語言的感受，從而達到提高理解和運用語言的能力。由于文學作品的鑒賞實際上沒有統(tǒng)一的“標準答案”，卻具有某種未定性和摸糊性，因此，集體備課就顯得尤其重要。第一篇：高二下學期語文教學計劃2文章件 ，仍然是以文學作品的閱讀欣賞為主，在高三冊詩歌散文賞析的基礎上，進一步培養(yǎng)學生對于文學作品的鑒賞能力，高二下學期語文教學計劃2。因此我們的教學重點要放在對現當代小說和戲劇的閱讀賞析上，當然也涉及古代小說、外國小說，古典戲曲和外國戲劇。全組成員要繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，加強備課組內的集體備課活動，保證備課的時間和質量，備課中,重點考慮對教讀課的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。因此要特別注重閱讀和寫作這兩個環(huán)節(jié)?？紤]到對小說和戲劇的處理方法要進一步進行探討，故把古代散文小說放在前面上，單元順序調整為六、一、二（上半期），四、五、三（下半期）。本期擬做大作文5次,練筆不少于20次。每周五篇讀書筆記。綜合練習三次。年級話劇匯演一次（分兩輪完成），準備工作上半期進行，分組安排任務，劇本可以選傳統(tǒng)劇目、課本上的、讀本上的、自己改編的課本劇、創(chuàng)作的劇本均可。每周一次讀書（包括研究性閱讀論文、語文報處理）、練筆交流、或小說戲劇鑒賞活動。按照學校的統(tǒng)一安排,開設星期五社團活動課,內容為國學基礎。根據新教材的編寫體例,把教本上的寫作內容與學生練筆結合。 下面是各單元教學進度的基本安排：課時進度：全期新課授課為20周,每周以5課時計,共100課時,具體分配如下: 作文機動 15課時5課時 欣賞中國現代小說和外國小說。欣賞人物形象，要注意情節(jié)、環(huán)境與人物的關系，注意把握人物性格的多樣性和復雜性。整體安排10課時。這個單元繼續(xù)欣賞我國現代小說和外國小說，并欣賞新中國成立以后的當代小說。把握小說的主題，要從感受小說的藝術形象出發(fā)，聯(lián)系作品的時代背景和作家的創(chuàng)作意圖，進行具體分析，不要簡單地記誦一些抽象概念。第三單元這個單元的學習香點是鑒賞古代小說的人物形象和語言。學習本單元，還要注意古代白話的特點。第四單元閱讀劇本，要品味個性化和富有動作性的人物語言，把握尖銳集中的戲劇部突，認識劇中人物的命運，了解人物性格是怎樣在矛盾部突的發(fā)展、變化中得到展現的。整體安排10課時。這個單元學習中國古代戲曲。中國古代戲曲多用口語，曲詞，具有很濃的抒情性和音韻美，并常常運用浪漫主義以及借景抒情等藝術手法，學習時要注意認真體會。第六單元這個單元由兩篇古代文言散文與兩篇古代文言小組成。欣賞中要展開想象，進入作品創(chuàng)造的藝術天地。擬作大作文5次，總課時為15課時?！蹲x本》上的小說和戲劇很多，將《讀本》的閱讀與課內閱讀適當配合，擴大學生的閱讀量，力求使學生“得法于課內得益于課外”，以課文為例子和憑借，舉一反三，提高語文能力。文章件 第二篇：高二下學期語文教學計劃一、指導思想遵循部頒教學大綱，關注高中課程標準所提出的教學理念，堅持語文教學要為學生繼續(xù)學習、工作、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎，要為學生的思維品質、個性發(fā)展、人格健全打好基礎，要為學生養(yǎng)成學習語文的良好習慣、正確態(tài)度和科學方法打好基礎的指導思想，繼續(xù)探索培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和自主學習能力的有效方法，及提高學生人文科學素質的途徑，高二下學期語文教學計劃。高中文學教育的性質、目的、要求等該怎樣定位，和高考的文學鑒賞考查有怎樣的聯(lián)系，沒有現成的經驗可供借鑒。二、教學要求(一)文學作品鑒賞 本學期集中進行詩歌和散文的文學鑒賞教學?！逶姼杞虒W包括二個單元：先秦和漢魏晉詩歌，以及唐宋詩歌。教學中不必糾纏于意象和象征的概念和定義，要把能理解、會解說詩中的意象和象征手法作為教學達標的重點，教學工作計劃《高二下學期語文教學計劃》。通過反復吟詠，準確把握四言詩、騷體詩、五言詩和七言詩的語言節(jié)奏。從意境出發(fā)，是鑒賞詩歌內容的有效途徑，情緣景發(fā)，意與境會，思與境偕，要引導學生自己體悟，然后展開聯(lián)想和想象，進而去嘗試填補藝術空白，品嘗詩歌意境。在進行詩歌鑒賞教學時，從始至終都應以吟詠、背誦作為基礎，詩篇爛熟于胸，賞析自然有成。抒情散文教學重點是：賞析作者的情志和意趣，基本方法是品讀作者精巧綿密的構思，品味富有情感和哲理的語言，把握寫景抒情敘事相結合的寫法，進而體味賞析抒情散文的情志和意趣。議論性散文的鑒賞重點是：文章表現出的理趣，這種理趣常常表現為自由活潑的形式，針砭時弊，褒揚嘉德懿行的同時，字里行間閃露出的喜怒哀樂的情緒色彩。也不可混同于抒情散文，宜披情入理，情為突破口，理為主攻點。要學會分析、評價作者的觀點態(tài)度。本學期重點是學習寫議論文，在掌握議論文結構的搭建和些基本程式的基礎上，注重議論的有理有據，有條有理，辨證唯物，力求深刻。期中前：、四、六單元期中后：二、三、五單元第三篇：下學期高二語文教學計劃一、學情分析 06計算機（1）班、（2）班、06財會，每班級40多個學生，學生數不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很協(xié)調，總的說來還是好管理的。原先由江淑玲老師（女）任教一年，較認同女教師的教學風格。隨著時代的發(fā)展，新的去年就已經推廣使用了，分四冊，前三冊為基礎平臺，第四冊為提高平臺，課文也做了較大的調整，力求體現時代精神和職教特色。即內容要少，課文要少，步驟環(huán)節(jié)要少；板快要精，專題專講，問題細化，體現基礎性、工具性。可運用的教法：講讀法、問題導入法、練習法。聽說讀寫四個方面入手。把課文精簡到16篇，保留5篇會考篇目《明湖居聽書》《談談記憶》《項鏈》《游褒蟬山記》《宋詞二首》，選用時代感強的課文（2）、精簡課堂不求面面俱到，但求課堂氣氛活躍。（3）、備課時確保教學目標單一，落實每課時的教學目標。每節(jié)課有新的學生上臺，避免每天只有老師一張面孔。（６）、鼓勵學生作文一定要積極表達自己的思想感情。職高學習生涯，已經體驗過一年，較熟悉職業(yè)學校的教學與管理的模式。本套教材是根據教育部2000年頒布的《中等職業(yè)學校語文教學大綱（試行）》編寫的，是本屆學生最后一次使用?？偟慕虒W理念：一個是“少”，一個是“精”。針對職高學生的特點，教法上不能陳舊，教學過程不能單一，所以我們的教學設計應該考慮：量要少，目標單一，強化練習，練習多樣，必須有自己的個性。以激發(fā)、培養(yǎng)學生的學習語文的興趣為突破口，目的在于養(yǎng)成自主學習語文的良好習慣。（1）、精簡課文?？梢詡戎刂恢v某段，某個句子；或者只講某個方面，如修辭，如細節(jié)描寫等，教學工作計劃《下學期高二語文教學計劃》。（4）、設置新板塊，有新的亮點，一分鐘講演。（5）、有條件的話多去階梯教室，讓學生多體驗現代化教學的好處。五、教學進度 周次起訖月日教學內容教時執(zhí)行情況 ~ ~ ~《我的母親》3《每天四問》14 ~《明湖居聽書》2《黃鸝》24 ~ ~ ~《閩中橋梁甲天下》3大作文14 ~《談談記憶》3小作文14 ~《神舟六號再續(xù)神話》2單元練習24 ~《談〈水滸〉的人物與結構》3 大作文14 ~〈尚儉戒奢侈〉２〈善良〉1練習１ ~ ~1125〈廣告詞〉3小作文（應用文）１4 ~〈經典廣告中的文學策略〉2練習２4 ~ ~〈阿Ｑ正傳〉34 ~〈項鏈〉3小作文１4 ~〈林黛玉進賈俯〉2 〈最后一片葉子〉24 ~〈游褒禪山記〉４4 ~〈宋詞二首〉４4 ~ 文 章來源中國教育文摘 第五篇：語文高二下學期教學計劃語文高二下學期教學計劃語文高二下學期教學計劃1一、教學進度2月20日——3月8日，完成《〈史記〉選讀》(剩余6篇)。4月11日——5月10日，完成《寫作》(結合作文訓練)。6月16日——6月25日，復習備考。作業(yè)內容除課內知識外，適當增添一些高考