小學德育教育經典案例-展示頁
2025-04-04 02:13本頁面
【正文】 他母親及其親屬的接觸了解到，他的母親是個簡單粗暴的人。單親家庭，和母親一起生活。（本模板為Word格式，可根據(jù)您的需要調整內容及格式，歡迎下載。）小學德育教育經典案例 張某，男，9歲，小學二年級學生。開學一個星期還能正常完成各科作業(yè)，但是一周后作業(yè)經常少做，甚至不做；在學校有亂拿其他同學東西的習慣，被發(fā)現(xiàn)后不承認。離婚后，沒有再婚，是靠他媽媽一個人養(yǎng)他的，由于平時比較忙，根本就沒時間管，他是一個人上學、放學，中午自己一個人在外面吃飯，有時候家人不能及時滿足自己的要求，他就開始偷拿其他同學的東西，被老師發(fā)現(xiàn)并進行批評教育后，覺得自己在同學面前抬不起頭來，干脆不愿意去上學，采取有意回避的態(tài)度，壓抑自己。由于家庭的忽然變故，使他失去原有的心理平衡，變得更加焦慮不安，感到孤立無助，繼而逃避，這是一種高度焦慮癥狀的消極心境。長此下去，其認識就會片面，心理的閉鎖就逾強，最終將導致對任何人都以冷漠的眼光看待，更加孤立自己，直至不可救藥?！ ∥艺J識到造成他心理不堪重負的原因主要在于家庭，因此，我加強與其家庭聯(lián)系，讓其母親認識到家庭教育的重要性和責任感，使這個不完整的家庭也承擔起教育孩子的重任。經過多次推心腹的交談，終于使他們接受了我的建議。
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