20xx三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教案例文-展示頁
2025-04-03 21:03本頁面
【正文】 兩步應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的把握以及數(shù)量關(guān)系的分析 教學(xué)過程： 一、 開門見山、揭示課題 同學(xué)們，今天我和大家一起來學(xué)習(xí)應(yīng)用題，你知道哪些有關(guān)應(yīng)用題的知識(shí)?你還想對(duì)應(yīng)用題有哪方面的了解? 二、游戲激趣、明白結(jié)構(gòu) 那么，讓我們來做個(gè)游戲，你們看老師手中有很多花，現(xiàn)在給第一個(gè)學(xué)生2朵，給第二個(gè)學(xué)生3朵，你能說出老師手中花的朵數(shù)嗎?如果老師說，比第一個(gè)學(xué)生多8朵呢?或說，是兩學(xué)生的花的總數(shù)呢?你能說出來嗎? 師生共同領(lǐng)會(huì)：一道完整的應(yīng)用題要有：條件、問題和數(shù)量關(guān)系。 如果添上“做的紅花比黃花和紫花的總數(shù)少3朵，做了多少朵紅花?”請(qǐng)同學(xué)們四人一小組討論：這一題中知道些什么，求的是什么。[手勢(shì)、圖形、線段]。學(xué)生嘗試解答，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書。學(xué)生匯報(bào)創(chuàng)造的成果。同桌合作互相分析其中一道題。 2021三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教案例文2 教學(xué)目的： ，通過比較，弄清兩個(gè)已知條件的一步應(yīng)用題與兩步應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別，加深對(duì)兩步應(yīng)用題的理解，并學(xué)會(huì)這類應(yīng)用題的分析及解答方法。 。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課題 師：同學(xué)們，我知道你們來自，那你們知道劉老師來自哪里嗎?(不知道)我來自中國(guó)蜜桔臍橙之鄉(xiāng)——尋烏。同學(xué)們看：這片果園就是我的鄰居張大爺家的。 出示復(fù)習(xí)桔子樹和臍橙樹一共有多少棵? 師：這個(gè)問題你能直接解答嗎?(不能)為什么?(沒有已知條件或桔子樹和臍橙樹的棵樹沒有告訴我們) 師： 對(duì)了，要解答桔子樹和臍橙樹一共有多少棵這個(gè)問題，題目的已知條件必需要告訴我們桔子樹和臍橙樹的數(shù)量，現(xiàn)在我給這道題補(bǔ)上2個(gè)已知條件。 二、新授 (一) 師：看，這是李大伯家的果園，這片果園里有那些數(shù)學(xué)問題呢? 出示例1: 桔子樹340棵，臍橙樹比桔子樹多60棵，桔子樹和臍橙樹一共有多少棵? 指兩名讀題，說出題目中的已知條件和問題。 (1)根據(jù)題目中的兩個(gè)已知條件，能直接計(jì)算出桔子樹和臍橙樹一共有多少棵嗎?(不能)為什么?(因?yàn)橐阎獥l件沒有直接告訴我們臍橙樹的數(shù)量。怎樣列式?(指名回答) 師板書：①臍橙樹有多少棵? 340+60=400(棵) (3)第一步算出了臍橙樹有400棵， 第二步就可以算出桔子樹和臍橙樹一共有多少棵了，怎樣列式?(全班回答) 師板書：②一共有多少棵? 340+400=740(棵) 答：桔子樹和臍橙樹一共有740棵。 桔子樹有340棵，臍橙樹有400棵，桔子樹和臍橙樹一共有多少棵? 340+400=740(棵) 桔子樹有340棵，臍橙樹比桔子樹多60棵，桔子樹和臍橙樹一共有多少棵? ①340+60=400(棵) ②340+400=740(棵) 師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這兩道題，有什么相同的地方?(都有2個(gè)已知條件，都是求桔子樹和臍橙樹一共有多少棵?) 師：這兩道題都有2個(gè)已知條件，而且問題相同，為什么這道題(準(zhǔn)備題)用一步解答，而這道題(例題)卻用兩步解答呢?(因?yàn)榈谝活}已知條件直接告訴了我們桔子樹和臍橙樹的棵樹，而第二題已知條件只直接告訴了我們桔子樹的棵樹，橙樹的棵樹沒有直接告訴了我們，所以，需先求出橙樹的
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