會(huì)計(jì)從業(yè)人員繼續(xù)教育制度研究-展示頁(yè)
2025-04-03 06:13本頁(yè)面
【正文】 等，如果學(xué)歷教育期間的課程目標(biāo)、大綱、內(nèi)容等基本相似，那么它們之間是可以實(shí)現(xiàn)互認(rèn)和銜接的。改革與轉(zhuǎn)型，從來(lái)不是將會(huì)計(jì)崗位取消，而是在這個(gè)轉(zhuǎn)型的檔口，抓住機(jī)遇，將會(huì)計(jì)的核算職能中重復(fù)的手工操作部分的比例降低，進(jìn)而加大人工的價(jià)值創(chuàng)作比例：審核、分析、預(yù)決策、風(fēng)險(xiǎn)控制等價(jià)值創(chuàng)作功能，站在歷史進(jìn)程的角度，這無(wú)疑是會(huì)計(jì)人員隨著科技發(fā)展將自身從機(jī)械的、非增值的工作中解放出來(lái)的契機(jī)。社會(huì)發(fā)展亟需我們改變觀念，到了必須積極踐行的時(shí)候了。今天的社會(huì)用日新月異來(lái)形容毫不夸張，今年在全國(guó)黨員中間掀起了一股“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”風(fēng)，學(xué)習(xí)能強(qiáng)大個(gè)人的大腦，我們每個(gè)人的大腦加到一起強(qiáng)大了我們的祖國(guó)，雖然這股風(fēng)現(xiàn)在只是在黨員內(nèi)部的一種跟隨時(shí)代變化的一種學(xué)習(xí)方式，但是從另一方面可以告訴我們，思想道德、技能、知識(shí)都要緊跟時(shí)代的步伐，變是這個(gè)時(shí)代的主旋律，唯有不斷學(xué)習(xí)才能順應(yīng)時(shí)代。會(huì)計(jì)從業(yè)人員繼續(xù)教育制度研究會(huì)計(jì)從業(yè)人員繼續(xù)教育制度研究 摘要：會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育是我國(guó)繼續(xù)教育中不可或缺的一環(huán)，也是我國(guó)終身教育體系不斷完善需要加大研究力度的重要組成部分，筆者試從學(xué)分銀行的角度對(duì)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)成果認(rèn)證體系進(jìn)行初探。 關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)；繼續(xù)教育；學(xué)分銀行 一、會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育與終身教育體系建設(shè)的契機(jī) 社會(huì)是不斷發(fā)展的，人是不斷成長(zhǎng)的，一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)不僅需要一代代人更新迭代的去努力，更需要每一代人在有生之年不斷用知識(shí)、技能武裝自己。終身教育的思想不是最近提出的，它由法國(guó)成人教育學(xué)家PaulLegrand于1965年提出：應(yīng)該擯棄傳統(tǒng)社會(huì)所形成的“前端結(jié)束”(frontend)、學(xué)習(xí)與工作割裂、教育和勞動(dòng)分離的教育模式，倡導(dǎo)教育要貫穿人的一生、學(xué)習(xí)和生活
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1