【正文】 看又透出逼人的寒光。展覽廳里，有許多人圍著欣賞一幅油畫。信中只有一張參觀美術(shù)展覽的入場(chǎng)券。踩著夕陽(yáng)，我從巷子里消逝了，回到了學(xué)校。他走過(guò)來(lái)，隨后將十袋雨花石遞給了我。他被我看得有些不自在，茫然地向遠(yuǎn)處看去，隱隱約約地看到山淡淡的輪廓。”我猶豫了一會(huì)兒，還是掏出了十塊錢，給了他。”我答應(yīng)了。”“畫像？”他把煙桿在石頭上輕輕地敲了幾下，似乎在想些什么，接著說(shuō)：“行，但你得買幾袋雨花石。我背著畫夾偶然路過(guò)這兒，目光瞬間停在他的臉上。小巷背光，此時(shí)夕陽(yáng)西斜，悠長(zhǎng)的巷子更顯陰暗，老人害怕天黑，害怕回到自己的家?！敬鸢浮课乙彩且皇?yáng)光黃昏，在一條陰陰的小巷里，一位老人孤獨(dú)地坐在一棵枯死的老槐樹下，手里握著一根冒著青煙的旱煙桿，鼻孔里還冒出一縷縷白煙。請(qǐng)以“我也是一束陽(yáng)光”為題，寫一篇記敘文。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（5）煉語(yǔ)言，注重個(gè)性化表達(dá)。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。寫作時(shí)首先要注意理解標(biāo)題的中心詞是“故事”，修飾語(yǔ)是“秋天的”，要抓住關(guān)鍵詞“秋天”，然后再構(gòu)思寫作，要注意文體是記敘文。她身后，那個(gè)女孩跟著她一起，害羞的笑了。她鼓起了勇氣，走上前去：“你好，我是林夕，我們可以做好朋友嗎？”那女孩吃了一驚，仿佛從來(lái)沒(méi)有人對(duì)她這樣。一個(gè)月后，班上來(lái)了一位新同學(xué)，仿佛是她之前的影子，同樣內(nèi)向、冷漠。從冷漠，不討人喜歡，到熱情，喜歡幫助別人。她開(kāi)始試著幫助別人；試著關(guān)心別人；更重要的是，她，終于開(kāi)始嘗試著擠出笑容，哪怕是假的；每天，一定會(huì)看見(jiàn)她面帶笑容上學(xué)，哪怕她不愿意。”老師的話回響在耳邊。一片碧綠的樹葉，為了秋天的到來(lái)，讓自己努力地變成黃色。已是深秋，樹葉普遍開(kāi)始變黃?！薄盎蛟S你可以和這片樹葉一樣融入這個(gè)世界。想著想著，痛苦的滋味又涌上心頭，忽然感覺(jué)背后有人拍她，猛地一轉(zhuǎn)身，竟然是老師。到學(xué)校后，她以優(yōu)異的成績(jī)奪得獎(jiǎng)學(xué)金，生活才有了著落。淚珠混合著鮮紅的血液，“滴答”，“滴答”，落在幾乎鋪滿落葉的泥土。承受不了的刺激讓她再次墜入黑暗，再次回想起五年前的那次意外?！}記瑟瑟秋風(fēng)吹過(guò)，和著風(fēng)兒，一滴晶瑩飽滿的淚珠從她的臉頰劃過(guò)，滴落在楓葉上，將葉片打濕，快速地落向泥土。要求內(nèi)容充實(shí)，貼近生活；字?jǐn)?shù)不少于700字。根據(jù)要求作文。:把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，記錄自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。五、學(xué)生自己修改作文。(學(xué)生可以從字詞句、文章的結(jié)構(gòu)等多方面來(lái)評(píng)價(jià))三、教師閱讀一篇較差的作文。二、優(yōu)秀作文展示。第二課時(shí)　講評(píng)作文【課時(shí)目標(biāo)】作文講評(píng)，學(xué)生修改。六、課堂小結(jié)。在那一刻，我明白我已經(jīng)長(zhǎng)大。就這樣，到了第三天，班上同學(xué)的雞蛋都碎了，我們同時(shí)也明白了老師的用意:父母每一天不都這樣“心驚肉跳”地看著我們長(zhǎng)大嗎?我們就像這一個(gè)個(gè)雞蛋，每一天都在父母小心翼翼的呵護(hù)下成長(zhǎng)，父母關(guān)心我們勝過(guò)關(guān)心他們自己。我不禁吸了一口涼氣，摸了摸我的雞蛋，還好，沒(méi)碎。我們都不知老師葫蘆里賣的什么藥。我不由自主地想:媽媽每隔幾天就要這樣打掃一次，她難道不累嗎?其實(shí)，真正讓我發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大的，并不只是這一件事，還有小學(xué)的那一天。之后該整理物品了，我一邊思考一邊擺放物件，偶爾環(huán)視物品擺放成這樣是否合理，相互搭配是否和諧。說(shuō)干就干，先從哪里做起呢?不如先從客廳干起吧。在一個(gè)星期六的下午，天很晴朗，爸爸媽媽一齊去逛街了，妹妹被她同學(xué)約出去玩了。:那一刻，我長(zhǎng)大了“長(zhǎng)大”這個(gè)字眼，相信大家都不陌生。，就不難發(fā)現(xiàn)生活中關(guān)于成長(zhǎng)話題的材料。同學(xué)們，你們是在哪一刻感覺(jué)到自己長(zhǎng)大的?那一刻你做了一件什么事?你是怎么想的?，然后與全班同學(xué)分享。四、七嘴八舌話成長(zhǎng)。由自然感悟到做人的道理，感悟到成長(zhǎng)。由生活中的小事，感悟到成長(zhǎng)。從書中懂得了道理。(3)成長(zhǎng)的路上，萬(wàn)事萬(wàn)物皆我?guī)?人生感悟)。(2)在反思中成長(zhǎng)(理解愛(ài)、回報(bào)愛(ài))。(1)在挫折中成長(zhǎng)(難忘的經(jīng)歷或鍛煉)。(2)可以先寫自己對(duì)“長(zhǎng)大”的理解，并抒發(fā)自己渴望長(zhǎng)大的心情，然后寫一件事表明自己真正長(zhǎng)大了。設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生審清文章的題目，明確習(xí)作目標(biāo)。:“那一刻”告訴我們?cè)谖恼轮幸怀鲎屪约撼砷L(zhǎng)的細(xì)節(jié)，尤其是對(duì)表現(xiàn)文章主題的那一刻的刻畫。二、明確目標(biāo)、審清題目。板書題目:那一刻，我長(zhǎng)大了。老師看這些照片的時(shí)候，也是感慨萬(wàn)千。:剛才欣賞照片的時(shí)候，很多同學(xué)臉上都洋溢著幸福的笑容，有些同學(xué)忍不住驚叫起來(lái)?；脽羝シ艑W(xué)生嬰幼兒、孩童、小學(xué)時(shí)的照片，讓學(xué)生猜猜照片中的人是誰(shuí)。【教學(xué)過(guò)程】一、播放照片，感受成長(zhǎng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】抓住那一刻，體會(huì)作者是如何寫具體的。部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：習(xí)作那一刻,我長(zhǎng)大了教案【教學(xué)目標(biāo)】，把故事寫清楚，寫具體?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】能抓住那一刻，把故事寫清楚，寫具體。:上課之前，先請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾組照片，并談?wù)勛约旱母惺堋？吹轿覀冏约盒r(shí)候的照片，大家腦海里一定閃現(xiàn)出了一個(gè)又一個(gè)成長(zhǎng)中的故事。轉(zhuǎn)眼間，同學(xué)們已經(jīng)從咿呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步的娃娃，長(zhǎng)成了少年，長(zhǎng)大仿佛就在一瞬間啊。設(shè)計(jì)意圖:用幾組學(xué)生嬰幼兒、孩童、小學(xué)時(shí)的照片導(dǎo)入新課，目的是創(chuàng)設(shè)情境，同時(shí)讓學(xué)生感受成長(zhǎng)、感受變化，從而激起學(xué)生多彩的回憶，為下面講述自己長(zhǎng)大的故事做好鋪墊。，說(shuō)說(shuō)這次習(xí)作的目標(biāo)。寫一件成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，還要把自己受到觸動(dòng)、感到長(zhǎng)大的那個(gè)瞬間寫具體，記錄自己當(dāng)時(shí)的感受?！　　伴L(zhǎng)大”則力求寫出自己的真實(shí)感受，內(nèi)心的觸動(dòng)，甚至是震撼。三、引導(dǎo)選材。(1)應(yīng)該寫最近發(fā)生的事，以表現(xiàn)“長(zhǎng)大了”的主題，并重點(diǎn)表現(xiàn)自己的進(jìn)步，也可以選取“我”成長(zhǎng)過(guò)程中的前后兩件事做對(duì)比，以突出“我長(zhǎng)大了”這一主題?？梢詫懸淮纬镣吹慕逃?xùn)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)樂(lè)觀。由一件事觸發(fā)了心靈，學(xué)會(huì)反思、體諒他人。①在閱讀中成長(zhǎng)。②在生活小事中成長(zhǎng)。③在自然中成長(zhǎng)。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生選材，引發(fā)學(xué)生反思自己成長(zhǎng)中的事情。:翻開(kāi)記憶的相冊(cè)，長(zhǎng)大的沖動(dòng)，長(zhǎng)大的快樂(lè)，現(xiàn)在想來(lái)，歷歷在目。五、例文引導(dǎo)。有很多人認(rèn)為，成長(zhǎng)是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程，而我卻認(rèn)為，成長(zhǎng)有時(shí)只在一剎那間。家里只剩我一個(gè)人，看著家里凌亂不堪的樣子，我忽然覺(jué)得有些不能忍受，于是決定打掃一下。我又擦又拖，忙了好半天，而后是大小臥室、衛(wèi)生間、廚房。等到一切都井然有序了，卻發(fā)現(xiàn)自己早已腰酸背痛，滿頭大汗。接近小學(xué)畢業(yè)的一天下午，語(yǔ)文老師布置了作業(yè):明天每人帶一個(gè)雞蛋，保護(hù)它三天。第二天，我一來(lái)到教室，就看見(jiàn)好多同學(xué)的雞蛋碎了，蛋黃、蛋清流了一地。這天的氣氛與往常完全不一樣，平時(shí)，班里的“女強(qiáng)人”一下課就去教訓(xùn)把她惹急的男生，而這天，她變成了一個(gè)“淑女”。父母保護(hù)我們就像我們保護(hù)雞蛋，務(wù)必很留意，很謹(jǐn)慎，很小心翼翼……我的眼前頓時(shí)浮現(xiàn)了一幅幅父母保護(hù)自己子女的畫面。，作者是如何開(kāi)頭和結(jié)尾的，哪里表現(xiàn)出了“那一刻，我長(zhǎng)大了”。聽(tīng)了同學(xué)們的成長(zhǎng)故事，我發(fā)現(xiàn)，此時(shí)此刻，同學(xué)們真的長(zhǎng)大了，記得有位名人說(shuō)過(guò):生活是創(chuàng)作的源泉，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，善于觀察，勤于寫作，表達(dá)自己的真情實(shí)感?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、教師介紹這次作文的整體情況。說(shuō)說(shuō)這篇習(xí)作好在哪里。四、同桌互相修改、小組修改?！景鍟O(shè)計(jì)】習(xí)作:那一刻，我長(zhǎng)大了:要突出“那一刻”讓自己成長(zhǎng)的細(xì)節(jié)。閱讀下面的材料。請(qǐng)以“秋天的故事”為題，寫一篇記敘文?！敬鸢浮壳锾斓墓适乱?yàn)橛谢?，冰才?huì)融化；因?yàn)橛袗?ài)，世界才會(huì)充滿溫暖；因?yàn)橛心?，我的生命里才?huì)出現(xiàn)陽(yáng)光。同學(xué)們的話好像一雙無(wú)知的手，把她的一顆看似堅(jiān)強(qiáng)的玻璃心摔得粉碎，碎片也跟著楓葉一起，掉向無(wú)盡的深淵。那個(gè)秋日，她才六歲，剛來(lái)到這個(gè)大城市里，欣賞著各種新奇的東西，忘記了與父母過(guò)馬路……一聲巨響，血濺在她的臉上，她驚呆了，她從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的情景。后來(lái)，淚水讓她變得堅(jiān)強(qiáng)，她學(xué)會(huì)了獨(dú)立?？涩F(xiàn)在同學(xué)們不相信她的努力，來(lái)指責(zé)她，懷疑她“卑劣的手段”。“想什么呢？”老師溫柔的聲音響在耳旁，她慌忙地抹了抹眼角的淚花：“沒(méi)什么，沒(méi)什么。”老師終于離開(kāi)，她松了一口氣。一棵金黃，不，應(yīng)該是一棵幾乎金黃的樹上，長(zhǎng)著一片半綠半黃的樹葉，顯得與眾不同。“或許你可以和這片樹葉一樣融入這個(gè)世界。也許我可以吧。很快，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，她仿佛包裝過(guò)一樣，與之前完全不同。這之間的秘密，只有她自己知道。她想到了什么，看看老師，老師竟然也在看著她，對(duì)她眨眨眼，示意她快去?！袄蠋?，您說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我們果然成了好朋友！”她笑了，真正的笑了，像極了陽(yáng)光照耀下的那片半綠半黃的秋葉。【解析】試題分析：本題屬于命題作文，題目要求以“秋天的故事”為題，寫一篇記敘文，內(nèi)容充實(shí)，貼近生活。點(diǎn)睛：命題作文注意點(diǎn)：（1）要抓題眼，把握表意重心。一般來(lái)說(shuō)，偏正短語(yǔ)結(jié)構(gòu)重在修飾語(yǔ)部分（2）明限制，確定選材范圍。（3）展聯(lián)想，深入挖掘主旨。（4）巧構(gòu)思，化抽象為具體。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。很多時(shí)候，我們?cè)谧匀簧剿袑ひ掙?yáng)光，在親朋好友中尋覓陽(yáng)光，在偉大人物中尋覓陽(yáng)光……但我們常常忽略了，我也可以是一束陽(yáng)光，照亮自己，照亮他人。要求不要套作，不得抄襲，不少于800字。他靜靜地坐在那里，腳邊攤著一袋袋雨花石。他布滿皺紋的臉陰沉沉的，眼睛偶爾瞧人時(shí)，放出一束冷漠的光。我抿了抿嘴唇，輕輕地說(shuō)：“大爺，我想給您畫張像?！薄班拧！耙淮粔K錢，你買十袋吧。我打開(kāi)畫夾，用恬靜、溫柔的目光注視著他，似乎想從他冷漠的眸子里尋找什么。像已畫好了。我搖了搖頭，只問(wèn)了他的住址和姓名，便匆匆走了。半年后，我寄了一封信給這位年邁的老人。我想，他一定會(huì)想起那天夕陽(yáng)西下的情景，他一定會(huì)來(lái)的！他果真來(lái)了。他也好奇地走了過(guò)去。他突然一驚，這不就是自己?jiǎn)?？此時(shí)，他的心猛地下沉，渾身血?dú)庵蓖嫌?。他撫摸著“父親”二字，眼前仿佛出現(xiàn)一幅圖畫：陽(yáng)光從槐樹上篩下來(lái)，自己坐在樹下，小女兒輕柔地捶著背，孫兒甜甜地喊著“爺爺”……老人嘴角露出一絲笑意。我久久地凝望著這兩個(gè)神圣的字。”我打開(kāi)畫夾，準(zhǔn)備再給老人畫幅畫，老人抬起頭時(shí)，陽(yáng)光如水一般涌來(lái)……【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。對(duì)于命題作文，考生要先分析命題的類型，是字，是詞，或是短語(yǔ)；是動(dòng)詞，是形容詞，還是名詞。明確了這些之后，再進(jìn)行立意作文即可。本文較適合寫記敘文，以第一人稱來(lái)寫，并且能做到把記敘、描寫、抒情融為一體最好。立意的時(shí)候可以從小處入手，寫“我”生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——那些事如一束束陽(yáng)光，寫從“我”身上折射出來(lái)的如陽(yáng)光般的品質(zhì)。選材支招：先從“我”的生活中選取那些讓自己和他人感到溫暖、得到鼓勵(lì)的事，然后，盡量做到事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果有波瀾，有吸引力。參考立意：角度一：美好品格是一束陽(yáng)光。可寫“我”生活中一件或幾件習(xí)以為常的事，這些事可以連綴一起，凸顯其共同主題——美好品質(zhì)；也可寫一件波瀾起伏的事，讓人從“我”身上感到溫暖?？傄詾椤拔摇笔且粋€(gè)失敗、無(wú)用或不求上進(jìn)的人，后來(lái)通過(guò)某件事，發(fā)覺(jué)自己也是個(gè)對(duì)他人、社會(huì)有用的人，“我”也是一束陽(yáng)光。素材：樣文一：我也是一束陽(yáng)光在僻靜的夜里，時(shí)常獨(dú)自仰望繁星夜垂的天空，當(dāng)?shù)谝荒?yáng)光劃過(guò)天際時(shí)，整個(gè)世界隨著黎明的到來(lái)而亮了。從小到大，媽媽這些溫暖的話語(yǔ)就與我形影不離，每當(dāng)聽(tīng)到這些話語(yǔ)，就如沐冬日的陽(yáng)光一般，讓人心曠神怡，溫暖的感覺(jué)如同江河涌入海洋，滔滔不絕……媽媽，就是陽(yáng)光。自從外公病了以后，媽媽就放下了一切，帶著外公一次一次地穿梭在醫(yī)院的人潮之中，日以繼夜地照顧住院的外公……偶然一次，媽媽拖著疲倦的身軀從醫(yī)院回來(lái)，我連忙一路小跑到門口，媽媽嘆了一口氣，什么也沒(méi)說(shuō)，徑直走向自己的房間。蛻變那天，放學(xué)后的我早早地就回到了家里。、媽媽的房門緊閉著，不見(jiàn)一丁點(diǎn)兒陽(yáng)光從里面透出來(lái)。總想著做些什么，情不自禁地，我走進(jìn)了廚房，幾經(jīng)折騰，一碗熱騰騰的粥總算出了鍋。在感受陽(yáng)光的同時(shí)，我也向往著陽(yáng)光，到最后，我才發(fā)現(xiàn)，我也是一束陽(yáng)光，照耀并溫暖著他人。即使我也是那樣的藐小，那樣的不起眼，但我，也是一束陽(yáng)光。這時(shí)，喧鬧的人群吸引了我的視線，之間十幾、二十人圍在那里，嘰嘰喳喳地在討論什么，中間貌似還有個(gè)什么東西?！耙懒税?？”一個(gè)說(shuō)到。我在不知不覺(jué)中捏緊了拳頭，抱起躺在地上瀕臨死亡的小狗直奔回家，在空中留下了一條淚跡。我成為了炫目的陽(yáng)光公交車上，黑壓壓的一片，好不容易擠上了車，連個(gè)落腳的地方都沒(méi)有，人們都抱著手機(jī)，低著頭，密閉在只屬于自己的世界里。我站了起來(lái)，將她扶到了我的位置上坐，隨著一個(gè)掌聲響起，全車上都響起了掌聲，我成為了全車的焦點(diǎn)，我在一件小事中散發(fā)出光彩。樣文三：我也是一束陽(yáng)光也許家人的關(guān)懷如陽(yáng)光一般溫暖你，也許同學(xué)的幫助如陽(yáng)光一般照耀你，也許他人的愛(ài)心如陽(yáng)光一般感悟你，但是請(qǐng)別忘了，自己也可以像陽(yáng)光一樣發(fā)出屬于自己的陽(yáng)光。只見(jiàn)得母親半坐在床邊劇烈的喘息著，來(lái)到母親的身邊，用雙手緊握母親那微微顫抖的雙手，那一刻母親笑了，仿佛有一束陽(yáng)光溫暖著她，我長(zhǎng)大了，我也是一束陽(yáng)光。進(jìn)入了初中，學(xué)業(yè)越來(lái)越重，同學(xué)們?cè)谡n間也爭(zhēng)相討論難題，同學(xué)們也請(qǐng)教我題目，我細(xì)心地為他講解，一點(diǎn)一點(diǎn)地揭開(kāi)了題目的謎團(tuán)，同學(xué)聚精會(huì)神的眼神和解完題目后那激動(dòng)的眼神是我最大的養(yǎng)料。他人?我也是一束陽(yáng)光坐在公交車上，一位老奶奶上車，司機(jī)親切的笑容和愛(ài)心照耀著我們，讓我們倍感溫暖。我知道因?yàn)槲业男袨樽屧S多人感到溫暖和感動(dòng)，我知道我也是一束陽(yáng)光，我的愛(ài)心也會(huì)照耀他人。精彩片段