【正文】 ，而實(shí)際是承第一句寫(xiě)“風(fēng)”，具體傳神地側(cè)面寫(xiě)出塞外風(fēng)的力度之強(qiáng)，表現(xiàn)了邊塞的自然環(huán)境的惡劣，生活環(huán)境的艱苦。 【解析】【分析】（1）詩(shī)句“颯颯胡沙迸人面”的意思是：颯颯飛揚(yáng)的風(fēng)沙撲打行人的臉面。（2）欲揚(yáng)先抑（或反襯，或借景抒情）。（1）請(qǐng)賞析“颯颯胡沙迸人面”中“迸”一詞的妙處。②鐵門(mén)關(guān)：在焉耆以西五十里。【注】①銀山磧（q236。雙雙愁淚沾馬毛，颯颯胡沙③迸人面。6．閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。 ⑵本題考查詩(shī)歌的鑒賞和辨析能力。 故答案為：⑴秋思之祖；馬致遠(yuǎn)；⑵C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容?！皵嗄c人在天涯”是點(diǎn)睛之筆，在深秋村野圖的畫(huà)面上，出現(xiàn)了一位漂泊天涯的游子，在殘陽(yáng)夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風(fēng)，信步滿游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方?！靶蛄魉辈皇敲鑼?xiě)家鄉(xiāng)，是游子眼前的景象。而我的家鄉(xiāng)、親人卻又離我那么遠(yuǎn)。你看眼前這小橋、流水、人家都是那么安詳，那么靜謚。B“對(duì)家鄉(xiāng)的美好記憶”錯(cuò)。“枯藤老樹(shù)昏鴉”：幾根枯藤纏繞著幾顆凋零了黃葉的禿樹(shù)，在秋風(fēng)蕭蕭中瑟瑟地顫抖，天空中點(diǎn)點(diǎn)寒鴉，聲聲哀鳴……寫(xiě)出了一片蕭颯悲涼的秋景，造成一種凄清衰頹的氛圍，烘托出作者內(nèi)心的悲戚。作者是元朝的馬致遠(yuǎn)?！皵嗄c人在天涯”點(diǎn)明了遠(yuǎn)在天涯的親人因思念游子而無(wú)限悲傷?！肮诺牢黠L(fēng)瘦馬”寫(xiě)出了游子悲涼的境況?！靶蛄魉笔怯巫訉?duì)家鄉(xiāng)的美好記憶。“枯藤老樹(shù)昏鴉”烘托了村落的古樸恬靜和溫馨。 （2）下列理解，正確的一項(xiàng)是（夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。 天凈沙考生要整體感知文章，理解內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)辨析，判斷正誤。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累。”以自問(wèn)自答的詩(shī)句極寫(xiě)泰山的高大。 （2）A項(xiàng)“遠(yuǎn)望泰山時(shí)”錯(cuò)誤。山是泰山。“陽(yáng)”為山南水北，“陰”為山北水南。尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人由望岳而產(chǎn)生登岳的壯志豪情。頸聯(lián)寫(xiě)久望層云歸鳥(niǎo)而心胸激蕩眼眶欲裂。頷聯(lián)寫(xiě)近望泰山贊嘆其神奇秀麗巍然聳立。首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人遠(yuǎn)望泰山時(shí)驚嘆它的雄壯險(xiǎn)峻。 （2）下列對(duì)本詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。4．閱讀古詩(shī)詞，完成下列小題。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)歌情感的理解。解答此題考生要讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意思和表達(dá)的主題思想。 ⑵ ①思念家鄉(xiāng)，思念（或牽掛）戰(zhàn)亂中流散的舍弟（或家人）；②盼望戰(zhàn)亂早日結(jié)束的愿望。從最后一句中的“未休兵”一詞可以感覺(jué)到詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)亂早息的強(qiáng)烈渴望之意。極深刻地表現(xiàn)了作者微妙的心理，突出了對(duì)故鄉(xiāng)的感懷。作者所寫(xiě)的不完全是客觀實(shí)景，而是融入了自己的主觀感情。那是在白露節(jié)的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意。 【解析】【分析】（1） “露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”意思露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 【答案】 （1）這句詩(shī)以景襯情，既實(shí)寫(xiě)白露節(jié)的清寒，又融入了自己的主觀感情寫(xiě)故鄉(xiāng)月明，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念。（1）請(qǐng)從寫(xiě)作手法的角度賞析“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。 月夜憶舍弟（唐）杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。解答此題要求考生注意平時(shí)的積累，結(jié)合題意進(jìn)行回答。要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，詩(shī)句特點(diǎn)進(jìn)行分析。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)歌意象的理解和分析，解答此題要求考生注意對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，要結(jié)合詩(shī)句，聯(lián)系具體的寫(xiě)作背景進(jìn)行分析理解?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。 ⑷ ①人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。 故答案為：⑴ 摯愛(ài)（或熱愛(ài)）；痛恨（或仇恨）；詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)（或詩(shī)人愿為祖國(guó)母親奉獻(xiàn)一切） ⑵ “被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”象征正遭受苦難的祖國(guó)大地；“悲憤的河流”“激怒的風(fēng)”象征中國(guó)人民不屈不撓的反抗精神；“溫柔的黎明”隱喻對(duì)光明的向往和希冀。惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步——魯迅。學(xué)生表述合理即可。艾青以這兩句詩(shī)，抒發(fā)了那個(gè)時(shí)代華夏兒女共同的心聲。最后兩句是全詩(shī)的精華，它是那個(gè)苦難的年代，一切愛(ài)國(guó)知識(shí)分子對(duì)祖國(guó)的最真摯的愛(ài)的表白?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水”“眼里常含淚水”這樣一個(gè)靜態(tài)的特寫(xiě)，表現(xiàn)了悲憤痛苦的情感恒久縈繞于“我”的心中。 （3） “深沉”一詞也許達(dá)不到與實(shí)際感情相應(yīng)的表達(dá)強(qiáng)度，于是，其后緊跟的六個(gè)沉重的省略，似乎涌動(dòng)著潛流地火般的激情，更為沉重地叩擊著讀者的心房，激起讀者持續(xù)的共鳴?！盁o(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”，土地上空吹刮著的風(fēng)，象征人民心中對(duì)侵略者暴行的憤怒?！斑@被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”，是正在遭受日寇欺凌的國(guó)土的寫(xiě)照。 （2）中間四行詩(shī)，分別描述了鳥(niǎo)兒歌唱的四個(gè)對(duì)象：土地、河流、風(fēng)、黎明，它們的核心是“土地”。詩(shī)人在借一只飽受磨難的“鳥(niǎo)”的形象表現(xiàn)自己的憂患意識(shí)，和他對(duì)多災(zāi)多難的祖國(guó)的博大深沉的愛(ài)。詩(shī)人在這國(guó)土淪喪、民族存亡關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)侵略者的仇恨寫(xiě)下此詩(shī)。這使人聯(lián)想到“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”。 【解析】【分析】（1） “我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”。（4）①人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。 【答案】 （1）摯愛(ài)（或熱愛(ài)）；痛恨（或仇恨）；詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)（或詩(shī)人愿為祖國(guó)母親奉獻(xiàn)一切）（2）“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”象征正遭受苦難的祖國(guó)大地；“悲憤的河流”“激怒的風(fēng)”象征中國(guó)人民不屈不撓的反抗精神；“溫柔的黎明”隱喻對(duì)光明的向往和希冀。“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”這樣精粹的語(yǔ)言幾乎眾所皆知。 （3）“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”試說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。 （2）賞讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌運(yùn)用的象征手法。詩(shī)人在這國(guó)土淪喪、民族存亡關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)的________和對(duì)侵略者的________寫(xiě)下此詩(shī)。 假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。答題時(shí)要在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上在結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行分析，分析時(shí)一定要透過(guò)現(xiàn)象深入到本質(zhì)中，不能就事論事，停留在事物的表面。分析“煉字”的妙處，先看詩(shī)句寫(xiě)什么內(nèi)容，然后看所“煉”之字在詩(shī)句景物描寫(xiě)或情感的表達(dá)方面富有怎樣的表現(xiàn)力，起到什么作用。 ⑵ 一切必然要消逝的美好事物都無(wú)法阻止其消逝，但消逝的同時(shí)仍然有美好事物的再現(xiàn)，生活不會(huì)因消逝而變得一片虛無(wú)。在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析，花的凋落，春的消逝，時(shí)光的流逝，都是不可抗拒的自然規(guī)律，雖然惋惜流連也無(wú)濟(jì)于事，所以說(shuō)“無(wú)可奈何”；然而這暮春天氣中，所感受到的并不只是無(wú)可奈何的凋衰消逝，而是還有令人欣慰的重現(xiàn)，那翩翩歸來(lái)的燕子不就像是去年曾此處安巢的舊時(shí)相識(shí)嗎？因此這兩句在惋惜與欣慰的交織中，蘊(yùn)含著某種生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都無(wú)法阻止其消逝，但消逝的同時(shí)仍然有美好事物的再現(xiàn)，生活不會(huì)因消逝而變得一片虛無(wú)。因此，“獨(dú)”字寫(xiě)出了詩(shī)人獨(dú)處時(shí)的寂寞，伴著蕭條的春色和眼前時(shí)光的流逝，生出無(wú)限的悲涼，突出了詞人的凄涼寂寞之感。結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容理解，落花時(shí)節(jié)，詩(shī)人獨(dú)自一個(gè)人在飲酒作詩(shī)，想起去年這個(gè)時(shí)候，和幾個(gè)知己飲酒作詩(shī)的情景，詩(shī)人感到物是人非的無(wú)奈與落寞。（2）一切必然要消逝的美好事物都無(wú)法阻止其消逝，但消逝的同時(shí)仍然有美好事物的再現(xiàn)，生活不會(huì)因消逝而變得一片虛無(wú)。（1）“小園香徑獨(dú)徘徊”中的“獨(dú)”字用得極妙，請(qǐng)加以賞析。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。最新中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞+現(xiàn)代文閱讀(一)解題方法和技巧及練習(xí)題一、中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀下面一首詩(shī)，完成小題。 浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。小園香徑獨(dú)徘徊。 （2）“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”蘊(yùn)含了什么哲理？ 【答案】 （1）“獨(dú)”字寫(xiě)出了詩(shī)人獨(dú)處時(shí)的寂寞，伴著蕭條的春色和眼前時(shí)光的流逝，生出無(wú)限的悲涼，突出了詞人的凄涼寂寞之感。 【解析】【分析】（1）“獨(dú)”意思是獨(dú)自，孤獨(dú)。太陽(yáng)快要落山了，詩(shī)人獨(dú)自一個(gè)人在小園的路上徘徊。 （2） 故答案為：⑴ “獨(dú)”字寫(xiě)出了詩(shī)人獨(dú)處時(shí)的寂寞，伴著蕭條的春色和眼前時(shí)光的流逝，生出無(wú)限的悲涼，突出了詞人的凄涼寂寞之感。【點(diǎn)評(píng)】⑴該題考查對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的分析，考查的是煉字的藝術(shù)。 ⑵本題考查探究古詩(shī)蘊(yùn)含哲理的能力。2．閱讀下面詩(shī)歌，完成題目。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……1938年11月17日（1）這首詩(shī)寫(xiě)于全面抗戰(zhàn)開(kāi)始后的1938年，當(dāng)時(shí)日軍攻占了華北、華東、華南地區(qū)，中國(guó)人民奮起抵抗。詩(shī)歌用一只鳥(niǎo)生死眷戀土地作比喻，表達(dá)________的情感。說(shuō)說(shuō)“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”“悲憤的河流”“激怒的風(fēng)”“溫柔的黎明”各有什么象征意義。 （4）在國(guó)家危難之時(shí)，像《雷電頌》《我愛(ài)這土地》都曾激勵(lì)無(wú)數(shù)志士奮起救國(guó)。你還知道哪些膾炙人口的愛(ài)國(guó)名句？試寫(xiě)兩句。（3）詩(shī)人自問(wèn)自答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，烘托出了他那顆真摯熾熱的愛(ài)國(guó)心。②天下興亡，匹夫有責(zé)。在炮火連天、國(guó)運(yùn)危急的時(shí)刻，一只看似微不足道的小鳥(niǎo)也要奮力抗?fàn)?，用自己的歌喉發(fā)出不屈的聲音?！八粏〉暮韲怠保屛覀兛吹竭@是一只飽受磨難的鳥(niǎo)，它的歌聲，是用整個(gè)生命發(fā)出的。詩(shī)歌用一只鳥(niǎo)生死眷戀土地作比喻，表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)的情感。根據(jù)以上分析填充即可。值得注意的是，作者在這四個(gè)對(duì)象前面都加了長(zhǎng)長(zhǎng)的修飾語(yǔ)?！坝肋h(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流”，土地上的河流，象征著長(zhǎng)期郁結(jié)在人民心中的悲憤江河一般洶涌奔流。“來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明”，預(yù)示著人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨(dú)立自由的曙光，必將降臨于這片土地。全詩(shī)在這問(wèn)答中達(dá)到高潮，那熾熱、真摯的愛(ài)國(guó)情懷，留下不盡的余韻?！耙?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”，目睹山河破碎、人民涂炭的現(xiàn)實(shí)，對(duì)祖國(guó)愛(ài)得愈深，心中的痛苦也愈強(qiáng)烈。這種愛(ài)刻骨銘心，至死不渝，不僅來(lái)自詩(shī)人內(nèi)心深處，更是全民族普遍的愛(ài)國(guó)情緒的濃縮。 （4）多讀書(shū)，多接觸社會(huì)，多體驗(yàn)生活，多了解名人文化，多積累名言警句，多記憶箴言俗語(yǔ)，特別是多背誦膾炙人口的愛(ài)國(guó)名句，這是解答這類(lèi)題的關(guān)鍵。如：我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源——周恩來(lái)。常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急——司馬遷。 ⑶ 詩(shī)人自問(wèn)自答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，烘托出了他那顆真摯熾熱的愛(ài)國(guó)心。②天下興亡，匹夫有責(zé)。解答此題要求考生結(jié)合寫(xiě)作背景、生活經(jīng)歷進(jìn)行理解，注意對(duì)詩(shī)人情感的感悟。 ⑶本題考查考生對(duì)詩(shī)句的分析和理解。 ⑷本題考查考生的積累能力。3．閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。 （2）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析詩(shī)人所表達(dá)的情感。（2）①思念家鄉(xiāng)，思念（或牽掛）戰(zhàn)亂中流散的舍弟（或家人）；②盼望戰(zhàn)亂早日結(jié)束的愿望。既寫(xiě)景，也點(diǎn)明時(shí)令。“月是故鄉(xiāng)明”，也是寫(xiě)景，卻與上句略有不同。明明是普天之下共一輪明月，本無(wú)差別，偏要說(shuō)故鄉(xiāng)的月亮最明；明明是作者自己的心理幻覺(jué)，偏要說(shuō)得那么肯定，不容質(zhì)疑。 （2）從“斷人行”、“皆分散”、“無(wú)家”、“長(zhǎng)不達(dá)”這幾個(gè)詞語(yǔ)中可以感受到詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念與自身孤苦無(wú)依之感。 故答案為：⑴ 這句詩(shī)以景襯情，既實(shí)寫(xiě)白露節(jié)的清寒，又融入了自己的主觀感情寫(xiě)故鄉(xiāng)月明，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的理解和鑒賞。對(duì)詩(shī)句要注意理解寫(xiě)作手法及其表達(dá)效果，要聯(lián)系詩(shī)人的生活、經(jīng)歷等進(jìn)行分析。解答此題要求考生在整體感知文章，理解文章的內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析感悟，抓住詩(shī)中表情達(dá)意的詞語(yǔ)進(jìn)行分析。 望岳杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。（1）詩(shī)中“陰陽(yáng)”的意思分別是________和________。 ） A.B.C.D.【答案】 （1）山北；山南（2）A 【解析】【分析】（1）要求學(xué)生牢記文化常識(shí)。在本詩(shī)中。“陰陽(yáng)”的意思分別是山北和山南。首聯(lián)“泰山怎么樣呢？齊魯大地也容納不盡它那青郁的山色。 故答案為：⑴山北；山南 ⑵A【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是文學(xué)常識(shí)的掌握情況。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析。5．閱讀下面的元曲，完成下列小題。秋思枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（1）這首小令在元曲中極負(fù)盛名，被譽(yù)為“________”，作者是元朝的________。 ） A.B.C.D.【答案】 （1）秋思之祖；馬致遠(yuǎn)（2）C 【解析】【分析】（1）這首小令僅五句二十八字，語(yǔ)言極為凝練卻容量巨大，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)精巧，頓挫有致，被后人譽(yù)為“秋思之祖”。 （2）A“烘托了村落的古樸恬靜和溫馨”錯(cuò)。烘托出淪落他鄉(xiāng)的游子那內(nèi)心彷徨無(wú)助的客子之悲?！靶蛄魉思摇保盒蛳铝魉畤W嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。又是那么溫馨。哦，他們還好嗎？天氣漸漸變冷，他們加了衣服嗎？買(mǎi)了被子嗎？這一切的一切是都么讓人牽掛。D“遠(yuǎn)在天涯的親人因思念游子而無(wú)限悲傷”理解錯(cuò)誤。極寫(xiě)游子對(duì)家鄉(xiāng)及親人的思念，而不是“親人因思念游子”。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累。解答此題要整體理解詩(shī)歌，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，理解辨析，判斷正誤。 銀山磧西館①岑參銀山磧口風(fēng)似箭，鐵門(mén)關(guān)②西月如練。丈夫三十未富貴，安能終日守筆硯。）西館：銀山磧又稱(chēng)銀山，在今新疆吐魯番西南，其西有呂光館。③胡沙：胡地的風(fēng)沙。 （2）本詩(shī)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）“迸”，原意是爆開(kāi)，濺射，這里是撲打的意思，表面上表現(xiàn)飛沙的力度之大，實(shí)際上表現(xiàn)邊塞風(fēng)的力度之強(qiáng)，使“風(fēng)似箭”更為具體化，十分突出地表現(xiàn)了邊塞烈風(fēng)的狂暴，從而展現(xiàn)了邊塞的自然環(huán)境之惡劣，生活環(huán)境之艱苦。既反映了邊塞艱苦的戎馬生活，更表現(xiàn)了詩(shī)人建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望?！氨拧北臼恰氨_(kāi)，濺射”的意思，這里是“撲打”的意思。并與上文的“風(fēng)似箭”相照應(yīng)。所以這首詩(shī)采用了襯托或借景抒情