【正文】 薄霧籠罩著莊嚴(yán)的教學(xué)樓，校園門口纖細(xì)的小草像剛睡醒的小精靈一樣，舒展著灰綠色的身子，像是在歡迎我們這些新生，輕柔的微風(fēng)在操場邊的白樺林間低聲細(xì)語，幾棵冷杉樹下簇?fù)碇S多叫不上名字的小野花。 參考立意： 從心出發(fā)，攜夢上路； 那年，那校，那人； 新起點(diǎn)，讓我們?yōu)閴粝氩迳铣岚颉８咭簧钍歉咧械钠瘘c(diǎn)，是人生的重要節(jié)點(diǎn)，也是我們走向成熟的開始。伴隨著青春的氣息而信心滿懷地張揚(yáng)自我；為憧憬的大學(xué)生活而努力。【審題】這是一道命題作文，必須以“新”為題目寫作。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫作要避免的誤區(qū)。對(duì)命題作文來說，快速抓住題目中的重點(diǎn)詞語并加以分析非常關(guān)鍵，因?yàn)橹挥凶x懂了重點(diǎn)詞語的含義，才能準(zhǔn)確地把握命題人的意圖，從而明確寫作方向。在這一個(gè)新的學(xué)期里，各路精英懷揣不同的夢想齊聚在新的學(xué)校，我們將在這里不斷磨練，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，為心中的夢想插上有力的翅膀，在三年之后，振翅高飛，沖向夢想的云端，沖向成功的彼岸。不同于初中，那時(shí)我們的目標(biāo)就是考上高中，而現(xiàn)在，不僅僅是要考上大學(xué)，而是要考上一所適合自己未來發(fā)展的理想大學(xué)，由于理想不同，每個(gè)人的方向也就不同，終點(diǎn)也會(huì)不同。 舊的生活已經(jīng)成為前進(jìn)道路上的累贅，而對(duì)于新的生活，就要以一種嶄新的方式和態(tài)度來面對(duì)，這樣才能戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難。這樣一個(gè)優(yōu)美的“花園式”學(xué)校，怎能不會(huì)激起人們對(duì)知識(shí)的渴求和探索的欲望呢？ 新生活進(jìn)入高中，一切節(jié)奏都變得快起來，有時(shí)候甚至感覺還沒聽懂，就已經(jīng)下課了。 站在狀元橋邊，靜靜聆聽河水講述學(xué)校的歷史。新校園我走進(jìn)了高中的門檻，發(fā)現(xiàn)整個(gè)學(xué)校都散發(fā)著一種文化的氣息：莊嚴(yán)古樸的教學(xué)樓彰顯了 學(xué)校的輝煌；耳畔傳來的陣陣讀書聲，令人身心愉悅；自習(xí)時(shí)筆尖在紙上跳動(dòng)的聲音讓人振作精神。字?jǐn)?shù)800字以上。希望你寫真實(shí)而獨(dú)特的生活與思考，反對(duì)編故事。要求：①題目必須是“新”，不能更改。 高一，新學(xué)校，新課程，新環(huán)境，新同學(xué)，新老師，新起點(diǎn)，新思維，新行動(dòng)，新境界……感受著新，創(chuàng)造著新，清新的感受，與我們一同成長。三要立意奇。二要選材新。（7）選擇了記敘文，就要把內(nèi)容落實(shí)到人、事、物上，把人寫好，把事寫實(shí)。命題作文題目越長越容易迅速確定立意與選材?？圩×恕邦}眼”也就抓住了重點(diǎn)，抓住了中心。 （5）抓住“題眼”確定中心。（4）弄清題目的限制和要求。（3）注意題目中的隱含內(nèi)容。（2）要看清題目要求。點(diǎn)睛：半命題作文寫作：一要審題準(zhǔn)。這是動(dòng)賓短語，重要的是寫出如何遇見，遇見后有何轉(zhuǎn)變或感悟?？傊?，要想寫出立意新穎深刻的文章，“遇見”的對(duì)象的選擇至關(guān)重要，因?yàn)樗菍懽鞯膶?duì)象。從補(bǔ)充的對(duì)象看，可以從以下的角度著手：一是自然界的事物，如“花開”“葉落”等。審題立意方面照抓住關(guān)鍵動(dòng)詞“遇見”，要補(bǔ)充的詞語是“遇見”的對(duì)象。然而，緣分的目的已經(jīng)達(dá)到了。當(dāng)他獨(dú)自一人時(shí)，他會(huì)想起那次偶遇和那個(gè)有緣人。我忙跟上去，拿出了自己仰慕已久的《時(shí)光魔琴》……此時(shí)，我已喝罷一杯綠茶，想著這個(gè)男生，想著他接過書的那一刻臉上復(fù)雜的表情，想著他對(duì)我的笑……有時(shí)，不禁覺得人與人之間不正是如此嗎？——從陌生到初遇再到相識(shí)相知，這不能不說是緣分在做功。”他說話的瞬間我分明從他的臉上看到一絲失望掠過。我弟弟很喜歡這本書的，他囑咐我一定要買回去！”說著，他的臉上出現(xiàn)了一種莫名的表情，是激動(dòng)？是渴望？琢磨不透，只是從他的眼睛里，我看到了親情的涌動(dòng)。他好像比我要小，因?yàn)槎际且恍┏跻坏膮⒖紩?，看起來很用功的樣子。一副挺文靜的樣子。我很不好意思的向他道歉，他很輕松的笑笑說：“沒事兒！”說著和我蹲下一起揀書。剛剛開館的時(shí)候我就到了，不知不覺中到了下午，當(dāng)我正沉醉在圖書的世界時(shí)，我猛然想起時(shí)間，一看表：五點(diǎn)五十，我已經(jīng)意識(shí)到趕不上最后一班公車的“危險(xiǎn)”了。時(shí)而閉目養(yǎng)神，時(shí)而仔細(xì)品味手中的綠茶，和著舒緩的歌聲，不知不覺中，竟然把我的思緒帶回到了那個(gè)傍晚……春節(jié)剛過，大街上還彌漫著過年的味道，我來到圖書大廈挑選幾本好書?！敬鸢浮? 遇見鋼琴曲“聽見冬天的離開/我在某年某月醒過來……”CD機(jī)中放著孫燕姿的《遇見》，清幽的音樂像一條小溪在我心中緩緩的流淌。吟誦這優(yōu)美的文字，傳唱這古老的歌謠! 附：板書設(shè)計(jì) 蒹葭 蒼蒼 萋萋 采采 白露 為霜 未晞 未已閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。癡情的少年千回百轉(zhuǎn)，卻找不到她的岸。這源泉處的草木，也跟淳樸的先民及其歌聲一樣簡樸優(yōu)美。2．把《蒹葭》它改寫為現(xiàn)代詩歌，或者一個(gè)散文片段，意境要優(yōu)美，描寫要生動(dòng)，字?jǐn)?shù)不限。六、布置作業(yè)1．《蒹葭》這首詩對(duì)后世的影響是相當(dāng)大的。只選一個(gè)場景，《蒹葭》意境含蓄，場景朦朧比《關(guān)雎》情感韻味更濃郁。不同點(diǎn)：①、關(guān)雎重在敘事，故事線索明確，可以看出主人公愛慕、追求、幻想這樣一條線索。 ②、結(jié)構(gòu)形式相似——都是采用了重章疊唱的手法。這種手法的優(yōu)點(diǎn)在于寄托深遠(yuǎn)，能產(chǎn)生文已盡而意有余的效果。寫法：比興，所謂“興”，即先從別的景物引起所詠之物，以為寄托?！保ㄎ澹┛偨Y(jié)全詩內(nèi)容及其寫法特點(diǎn)。正如《人間詞話》所說：“《詩 第三章抒發(fā)了詩人對(duì)伊人_________的情感。體會(huì)重章疊句的作用，說說寫了哪些人物？哪些景物？哪些情節(jié)？第一章抒發(fā)了詩人對(duì)伊人_________的情感?！耙寥恕笨赏豢杉矗谑撬腔餐鶑?fù)，心醉神迷，內(nèi)心痛苦，不可言狀。此時(shí)，一位癡情的戀者，躑躅水畔，他熱烈而急切地追尋著心上的戀人。 金秋之季，拂曉之時(shí)，蘆花泛白，清露為霜，瑟瑟秋風(fēng)，葦叢起伏，茫茫秋水。詩中有畫，畫中有詩。教師提醒學(xué)生注意把握感情分寸，讀出凄迷之景，惆悵之情。2初讀——感受詩的音樂美。㈣指導(dǎo)誦讀，掌握四言詩的誦讀節(jié)奏。 《詩經(jīng)》是我國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的源頭。 《詩經(jīng)》的誦讀節(jié)奏：以二二節(jié)拍為主。 《詩經(jīng)》中最重要的詩歌體式：四言詩。 《詩經(jīng)》的編排體例：風(fēng)、雅、頌《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法：賦、比、興。 《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集。 《詩經(jīng)》六義：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。 《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集,共收入自西周初年至春秋中葉大約五百多年的詩歌305篇?？梢姟对娊?jīng)》的重要影響力?！惫湃苏J(rèn)為經(jīng)過《詩經(jīng)》教化，可以使人“溫柔敦厚”。今天，我們將在璀璨如星的詩的長河中，擷取一顆最遙遠(yuǎn)但又最明亮的星斗——《詩經(jīng)》，來一同欣賞她那雍榮典雅、古老質(zhì)樸的獨(dú)特魅力。 四、說教學(xué)程序（課程安排為2課時(shí)，以《蒹葭》為例說環(huán)節(jié)）㈠導(dǎo)入新課：（播放鄧麗君《在水一方》，創(chuàng)設(shè)情境。根據(jù)學(xué)生好奇的特點(diǎn)，設(shè)置討論題，在討論中理清文章線索。 三、說學(xué)法善教人者，應(yīng)教人方法，教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，做到“讓學(xué)生自己讀書，自行研討。討論法：聯(lián)系詩歌中人物的言行，抓住關(guān)鍵詩句，讓學(xué)生討論文中主人公的感情及詩歌的藝術(shù)特色。 二、說教法古人云：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。背誦課文，培養(yǎng)和提高學(xué)生準(zhǔn)確把握作品的藝術(shù)形象和思想感情的能力。 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本課特點(diǎn)，現(xiàn)將教學(xué)目標(biāo)擬訂如下：⑴知識(shí)目標(biāo)：了解《詩經(jīng)》的基本常識(shí)，體會(huì)賦、比、興的藝術(shù)手法，掌握四言詩的誦讀節(jié)拍。部編八年級(jí)語文下冊(cè)12《詩經(jīng)》二首 說教材： 《〈詩經(jīng)〉兩首》是初中語文教材8年級(jí)下冊(cè)第3單元的課文，單元教學(xué)重點(diǎn)旨在讓學(xué)生了解古代詩歌的發(fā)展進(jìn)程、思想感情及其藝術(shù)效果，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。本次課將要學(xué)習(xí)的《關(guān)雎》和《蒹葭》兩首詩都是詩經(jīng)的名篇，兩首詩在主題內(nèi)容上是相似的，情感基調(diào)是相近的，同時(shí)在藝術(shù)手法方面也都運(yùn)用了重章疊唱和賦比興的方式。⑵能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合注釋，讀懂詩作的能力。⑶情感目標(biāo)：使學(xué)生了解我國古代勞動(dòng)人民對(duì)真摯愛情的向往，陶冶高尚的情操?！彼裕以诒菊n教學(xué)中，根據(jù)詩歌特點(diǎn)，采用以下的教學(xué)方法：誦讀法：指導(dǎo)學(xué)生讀出四言詩的節(jié)奏和韻律，讀出感情，在誦讀中理解詩歌內(nèi)容。比較法：本節(jié)課，我采用了比較閱讀的方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)兩首詩進(jìn)行比較，從而了解詩的內(nèi)容及其藝術(shù)方法，提高學(xué)生的欣賞能力，真正達(dá)到全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的教學(xué)效果?！崩谜n件，創(chuàng)設(shè)有利于教學(xué)的環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而有感情地誦讀課文。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法，形成運(yùn)用、鑒賞能力。我國是有著五千多年文明的泱泱大國，在這里有數(shù)不盡的文人墨客，讀不完的詩詞曲賦。㈡介紹有關(guān)《詩經(jīng)》的文學(xué)常識(shí)（多媒體顯示）《論語》曰：“不學(xué)詩，無以言?！对娊?jīng)》在古代一直被選作各類學(xué)校的教材，甚至連東漢大學(xué)者鄭玄家的婢女都熟讀《詩經(jīng)》，日常生活中能以《詩》相對(duì)。里面的代表作品文字雖然簡單，但卻豐富到“我們只覺得讀了百遍還不厭”的程度(《中國詩史》)知識(shí)總結(jié)如下?！对娊?jīng)》共有風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。 五經(jīng)：《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》。 《詩經(jīng)》的篇目：共305篇，又稱“詩”、“詩三百”。賦，是敘述和描寫；比，是比喻和比擬；興，是起興。 《詩經(jīng)》的典型特點(diǎn)：重章疊句、反復(fù)詠唱。 《詩經(jīng)》中占比重最大的題材：婚戀詩。 ㈢播放朗讀磁帶，學(xué)生入境聽讀，體會(huì)詩歌情感。在讀中品，讀中析，讀中想象。要求畫出韻腳，讀出韻律。再讀——感受詩的繪畫美。要求描述詩歌內(nèi)容。清澈澄明，水上煙波萬頃，空中霧靄迷蒙，彎曲的河道，水中的小洲，宛然在日。那戀人好像在水一方，但一水盈盈，河道阻隔。（學(xué)生活動(dòng)為主）三讀——感受詩的結(jié)構(gòu)美。第二章抒發(fā)了詩人對(duì)伊人_________的情感。教師小結(jié)：《蒹葭》詩的豐富美感，我們可以作多重解瀆。蒹》一篇，最得風(fēng)人深致。內(nèi)容：《蒹葭》寫一位戀者在深秋的清晨，在蒹蒼露白的河畔，徘徊往復(fù)，神魂顛倒，心焦地尋求他思念的戀人。這是一種委婉含蓄的表現(xiàn)手法。（六）比較閱讀：《關(guān)雎》《蒹葭》同為愛情詩，風(fēng)格和手法有哪些異同？ 相同點(diǎn)：①、主題內(nèi)容相同——都是反映古代青年男女愛情的詩作；都是一方向另一方表達(dá)愛慕之情，但結(jié)果不盡如人意的內(nèi)容。 ③、藝術(shù)手法相同——都使用了“詩經(jīng)六義”中比興手法?！遁筝纭窙]有一個(gè)明確故事。 ②、在藝術(shù)手法方面，蒹葭比關(guān)雎“興”的特點(diǎn)更為突出， “蒹葭”、“水”、“伊人”交相輝映，營構(gòu)出一個(gè)韻味十足的藝術(shù)世界。上網(wǎng)搜集相關(guān)信息，看哪些詩篇化用了《蒹葭》的詩句。 七、課堂小結(jié)《詩經(jīng)》是人類文明的春天，是初生天地的源頭清水，開闊、豐盈、簡單、潔凈。從詩經(jīng)中走出的女子裊裊娜娜、款款盈盈游歷在平原秀野風(fēng)和日麗中。讓我們干干凈凈與素心相通。 請(qǐng)以“遇見 ”為題，寫一篇不少于800字的作文，立意自命，文體自選，不得抄襲，不得套作。聽著這首不可多得的好歌，手里捧上一杯清雅恬淡的綠茶，坐在窗旁，腦海中播放著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的往日的片斷。買書，我很挑剔，也很仔細(xì)。于是，我抱起圖書向銀臺(tái)跑去……只顧看表了，不料，我與迎面而來的一個(gè)男生撞了一個(gè)滿懷，兩個(gè)人的書也都掉了一地。這時(shí)，我才仔細(xì)看他：白凈的臉上綴著幾顆調(diào)皮的痘子，高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡。他一邊揀書一邊看書的封皮，我也看見他買的幾本書。當(dāng)我把書揀起來給他時(shí)，他對(duì)我笑笑說：“我有一個(gè)不情之請(qǐng)，不知道可不可以……”我知道剛才是我不小心撞到他，心懷愧意，于是連聲應(yīng)道：“你說，你說……”他推了推眼鏡說：“你這本《時(shí)光魔琴》我找了半天，導(dǎo)購說沒有了，我看見你這有兩本，可不可以讓一本給我。不過，我還是稍稍猶豫了一下：“這兩本的確是最后兩本，可是我答應(yīng)過同學(xué)要給他帶一本回去的，我不能違約??！怎么辦？”正當(dāng)我要開口解釋的時(shí)候，他還是笑笑說：“沒關(guān)系，你也是給弟弟帶的吧，理解?！皩?duì)不起，打擾了！”他轉(zhuǎn)過身去，背影中夾著幾分憂傷。不知道這個(gè)男生現(xiàn)在是不是和我一樣也在想那個(gè)與自己有緣的人呢？雖然只是一次沒有下文的偶遇，但卻在有心人的心里種下情節(jié)。也許還會(huì)想些“未知的下文”。CD還在不停的唱：“我遇見誰會(huì)/有怎樣的對(duì)白/我等的人/他在多遠(yuǎn)的未來……我看著入夢的入口有點(diǎn)窄/我遇見你/是最美麗的/意外……”【解析】試題分析：本次作文是半命題作文，題目是“遇見——”。可以補(bǔ)上如“同學(xué)”、“陌生人”等，也“挫折”“苦難”“友情”“音樂”“李白”等名詞，也可以補(bǔ)上“花開”等主謂短語。二是古今中外的人物或事件，如“項(xiàng)羽”“魯迅”“雨果”“勾踐滅吳”，也可以是文學(xué)作品離的人物，如“林黛玉”“孫悟空”等，還可以是文化藝術(shù)類，如“唐詩宋詞”“敦煌石窟”等等。作文時(shí)不能只寫對(duì)象，忽視“遇見”。只有立意準(zhǔn)確，構(gòu)思精巧，語言雋永，這樣才能寫出文質(zhì)兼美的文章。命題作文，審題應(yīng)當(dāng)做到：（1）辨明文體。一般作文題都在“要求”一項(xiàng)里對(duì)文體、字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等作出了明確的規(guī)定，必須把“要求”這項(xiàng)內(nèi)容搞清楚?？碱}中明確提出的要求是一望而知的，必須照辦無誤，但有些要求是隱含在表面文字背后的，需要我們自己悟出來。命題作文常對(duì)文體、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量和敘述的對(duì)象及其關(guān)系、內(nèi)容等有限制，弄清楚了這些，就好確定作文的選材范圍。題目中的關(guān)鍵詞語．就是命題作文的“題眼”。（6）添枝加葉法與逆向選材法。當(dāng)題目是一個(gè)詞時(shí)，選材的范圍很寬．確定寫作目標(biāo)就顯得困難．這時(shí)你可以采取題目添枝加葉法迅速確定寫作目標(biāo)。若選擇議論文，自己要有充足的事實(shí)和理論依據(jù)。命題作文的選材新穎須遵循三條原則：（1）材料真實(shí)（2）材料新穎（3）材料典型。閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。請(qǐng)以“新”為題目，抒寫你真實(shí)而鮮活的體驗(yàn)或感想。②可以寫學(xué)校的生活體驗(yàn)與感想，也可以寫學(xué)校之外的生活體驗(yàn)與感想。③提倡寫記敘文，也可以寫議論文，文體不作嚴(yán)格限制，但不能寫成詩歌?！敬鸢浮俊纠摹啃略谙s的此起彼伏的樂曲里，我們告別了三年的初中生活；在秋風(fēng)吹起時(shí)，我們走進(jìn)了嶄新的高中生活。漫步在校園里令人不覺地會(huì)產(chǎn)生一種渴求知識(shí)的欲望。坐在教室里向窗外望去，棵棵樹木是那樣的挺拔秀綠，時(shí)不時(shí)還會(huì)傳來幾聲清脆的鳥鳴聲，令人耳目一新。我不得不放棄初中時(shí)的學(xué)習(xí)生活方式，不能放松警惕，要時(shí)刻都處于最佳狀態(tài)，因?yàn)楫?dāng)你在犯困時(shí)，總會(huì)有人正在全神貫注；不能再想去放松，因?yàn)楫?dāng)你在娛樂時(shí)，總會(huì)有人正在忙于復(fù)習(xí)；不能為自己的錯(cuò)誤找借口，因?yàn)楫?dāng)你在為自己犯的錯(cuò)找借口逃避時(shí)，總會(huì)有人在認(rèn)真反省自我，找自己的缺點(diǎn)。新方向在一番激烈的角逐后，我們終于又站在了一個(gè)新的起跑線上，就像是田徑項(xiàng)目一樣，有40