【正文】 而雨也正一直淅淅瀝瀝下個(gè)不停，那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。中考的分?jǐn)?shù)打破了我的夢(mèng)想，讓我徹底遠(yuǎn)離了向往已久的高中生活?！敬鸢浮俊纠摹克ㄋ┝瞄_(kāi)寫滿記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著每一件往事。請(qǐng)選取一位令你印象深刻的同學(xué)或老師，想一想：他（她）的核心特點(diǎn)是什么？有哪些事件可以印證？把這些寫下來(lái)，請(qǐng)以“他（她）”為題，完成一篇不少于800字的記敘文。關(guān)注修辭手法，挖掘深層含義。審題的時(shí)候要關(guān)注關(guān)鍵字眼，把握命題指向性：如“永不磨滅的記憶”，不能丟掉“永不磨滅”而大談特談“記憶”，要體現(xiàn)“記憶”對(duì)于自己的意義。解說(shuō)關(guān)系：即命題人通過(guò)材料對(duì)命題加以必要的闡釋說(shuō)明，一般是借助材料來(lái)闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍。這樣，寫出來(lái)有實(shí)有虛，不但主題得到了有效地開(kāi)拓，而且在表達(dá)的層次上也更為鮮明，“記憶”的魅力也就會(huì)從文字中散逸開(kāi)來(lái)了。狠抓話題的內(nèi)涵，選好角度，大膽地展開(kāi)，關(guān)鍵是寫出新意。如關(guān)于鄉(xiāng)情的“記憶”，這是最富文化氣息的思想?？梢耘c母愛(ài)、父愛(ài)、祖父母之愛(ài)相關(guān)聯(lián)，但不容易寫出深意。當(dāng)然，盡量要讓主題的表達(dá)更為豐富，這樣會(huì)更見(jiàn)表達(dá)的感染力。如關(guān)于友情的“記憶”，這也是人類最普通的感受。前者屬事物的外層信息，及相互之間的關(guān)系；后者是藏身于表象之下的秘密，屬于深層信息。記憶是陳年的老窖,記憶是經(jīng)典的華章,記憶是人生一筆寶貴的財(cái)富”，這是評(píng)價(jià)記憶的價(jià)值；“曾經(jīng)如花般燦爛的笑顏、曾經(jīng)流淌溫暖的畫面、曾經(jīng)深深懺悔的淚水”，“笑顏”“畫面”“淚水”等可以是記憶的內(nèi)容。先看命題，“難以磨滅的記憶”，中心詞是“記憶”，“難以磨滅”是說(shuō)記憶留下的痕跡之深。耶！李詩(shī)語(yǔ)，你就是最棒的！同學(xué)們鼓掌的聲音一直在我耳邊，直到現(xiàn)在我還久久不忘，他們讓我知道，只要努力，學(xué)渣也會(huì)迎來(lái)掌聲。以前，我也是踩著這條走道去接老師手上的試卷，回來(lái)卻帶著失望與傷心。在我領(lǐng)試卷時(shí)，同學(xué)們都不約而同地為我鼓起掌來(lái)，這是全班同學(xué)第一次為我鼓掌。同學(xué)們又議論起來(lái)：“小李子考了九十八？怎么回事，太陽(yáng)從西邊升起了？”“何止是西邊，從可樂(lè)瓶里升起來(lái)了！”“她平時(shí)都是倒數(shù)，怎么今天比咱們都高？”“她周圍的同學(xué)都是八十幾分，不是抄襲！”“小李子考試時(shí)坐在我面前的第一排，這是她自己努力而來(lái)的真實(shí)成績(jī)。我也十分緊張，回憶著考試時(shí)有沒(méi)有認(rèn)真答題，可我做的時(shí)候一帆風(fēng)順，并無(wú)難題，題目簡(jiǎn)單到連我這個(gè)學(xué)渣都感覺(jué)可以迎刃而解，班里應(yīng)該個(gè)個(gè)都是滿分呀，可那些分?jǐn)?shù)卻意想不到地差?！薄案卑嚅L(zhǎng)……八十……”“課代表……八十六……”……隨著老師邊念分?jǐn)?shù)邊發(fā)試卷，同學(xué)們的心都懸了起來(lái)，好像下一個(gè)七十幾分的試卷就是自己的。她不敢看老師，一聲不出地將試卷拿在手上，回到座位。班長(zhǎng)也驚呆了，變得面紅耳赤?！敬鸢浮侩y以磨滅的記憶 “班長(zhǎng)……”數(shù)學(xué)老師突然停頓了，他拿著試卷，眉頭緊鎖，似乎看到了什么，讓他沉痛。難以磨滅的記憶也一定是觸動(dòng)心靈的。記憶是陳年的老窖,記憶是經(jīng)典的華章,記憶是人生一筆寶貴的財(cái)富。(答案不唯一，體現(xiàn)出“我”自由快樂(lè)的生活即可) 閱讀下面的材料，完成作文。八、示例：看著園子里長(zhǎng)的狗尾草，想出了新的游戲。為下文寫“我”戲弄祖父做鋪墊。形象、生動(dòng)地寫出了園子里的動(dòng)物、植物的生活的悠閑自在，使文章富有情趣。ng二、蝴蝶　承認(rèn)　拔草　分割　瓢蟲(chóng)　閑逛三、　四、1.②　2.①五、　蜜蜂　小毛球　蜜蜂可愛(ài)的外形　對(duì)蜜蜂的喜愛(ài)　，就像一個(gè)紫色的小喇叭。我睡醒了，___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案一、zh224。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。4．畫“____”的句子表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？_______________________________________________________八、展開(kāi)想象寫片段。B．祖母什么也沒(méi)說(shuō)就大笑起來(lái)，是因?yàn)椤拔摇痹谧娓傅牟菝鄙喜辶硕浼t彤彤的花。3．文章中多處寫了“笑”，使人感到了人物的快樂(lè)。去沒(méi)去處，玩沒(méi)玩的，覺(jué)得這一天不知有多少日子那么長(zhǎng)。就這樣，一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。祖父剛有點(diǎn)忘記了，我就在旁邊提醒說(shuō)：“爺爺……今年春天雨水大呀……”一提起，祖父的笑就來(lái)了。祖父把帽子摘下來(lái)一看，原來(lái)那玫瑰的香并不是因?yàn)榻衲甏禾煊晁?，而是那花就頂在他的頭上。她看見(jiàn)什么也沒(méi)說(shuō)，就大笑了起來(lái)。所以我借機(jī)進(jìn)屋去找一點(diǎn)吃的來(lái)，還沒(méi)等我回到園中，祖父也進(jìn)屋來(lái)了。他還照樣地拔著壟上的草。我?guī)缀鯖](méi)有支持的能力再插上去。二里路也怕聞得到。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅彤彤的二三十朵。祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。別的一切都玩厭了的時(shí)候，我就想起來(lái)去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脫下來(lái)用帽兜子盛著。開(kāi)得很茂盛，滿樹(shù)都是，因?yàn)榛ㄏ?，招?lái)了很多的蜂子。我后園中有一棵玫瑰，一到五月就開(kāi)花的，一直開(kāi)到六月。祖父__________了，就像______________________________似的。4．仿照選段的開(kāi)頭寫句子。C．這個(gè)園子沒(méi)有人管理，任憑園子里的植物和動(dòng)物自生自滅。1．對(duì)畫“____”的句子理解正確的是(　　)A．園子里的植物和動(dòng)物都成活了，長(zhǎng)得非常好。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。一切都活了，要做什么，就做什么。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。______________________________________________________________________________________________________________讀寫模塊六、課內(nèi)閱讀。1．這句話運(yùn)用了______的修辭方法，把________比作________，形象地寫出了______________，表達(dá)了作者_(dá)____________________之情。(　　)句子模塊五、讀句子，完成練習(xí)。1．這句話在文中起了承上啟下的作用。②繼續(xù)，接連。四、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。ng　　　huǎng1．湖水在陽(yáng)光下閃著金燦燦的光芒，晃(　　　　)得人睜不開(kāi)眼。ng(　　　　)　　(　　　　)　　(　　　　)三、給下列加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。ng　xi225。　cǎo(　　　　)　　(　　　　)　　(　　　　)fēn　gē　　　pi225。nɡr232?！i233。ng)二、看拼音，寫詞語(yǔ)。) 河蚌(b224?！h224。 部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：2《祖父的園子》課時(shí)測(cè)評(píng)卷含答案課時(shí)測(cè)評(píng)方案字詞模塊一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”。螞蚱(z224。)　　　　啃食(kěn　kěng)倭瓜(wō　wěi) 櫻桃(yīn　yīnɡ)下雨啰(luo　lu242。ng　b232。h　　　ch233。n　　 b225。o　ch243。n　gu224。hu224。2．風(fēng)兒吹來(lái)，荷葉輕輕地?fù)u晃(　　　　)。承：①承擔(dān)，擔(dān)當(dāng)。③在下面接受，托著。(　　)2．他承包了這里的清掃工作。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。2．運(yùn)用相同的修辭方法寫一句話?；ㄩ_(kāi)了，就像睡醒了似的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話似的。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又要飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道。B．園子里的一切植物和動(dòng)物都十分自由。2．這段話整體運(yùn)用了什么修辭方法？你認(rèn)為這樣寫有什么好處？______________________________________________________________________________________________________________3．這段話表達(dá)了作者_(dá)_____________________________之情。__________了，就像_____________________________似的。七、課外閱讀。后園花朵像醬油碟那么大?！拔宋恕钡卦诿倒鍢?shù)那兒鬧著。在摘那花的時(shí)候，有兩種恐懼，一種是怕蜂子刺人，另一種是怕玫瑰的刺刺手。忽然異想天開(kāi)，這花若給祖父戴起來(lái)該多好看。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我一邊插一邊笑，當(dāng)我聽(tīng)到祖父說(shuō)：“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開(kāi)得這么香。”就把我笑得哆嗦起來(lái)。等我插完了，祖父還是不曉得。我跑得很遠(yuǎn)地站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。那滿頭紅彤彤的花朵，一進(jìn)來(lái)就被祖母看見(jiàn)了。父親、母親也笑了起來(lái)，而我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。他把帽子放下，笑了十多分鐘還停不住，過(guò)一會(huì)兒想起來(lái)，又笑了。于是我又在炕上打起滾來(lái)。刮了風(fēng)，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是非常寂寞的了。1．這篇文章的開(kāi)頭寫了什么內(nèi)容？有什么作用？_______________________________________________________2．摘玫瑰、插玫瑰表現(xiàn)了“我”的______________；__________________表現(xiàn)了祖父的慈祥、和藹。下面對(duì)“笑”的理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　)A．“我”笑得哆嗦起來(lái)，是因?yàn)樽娓覆迳匣ê?，非常的滑稽，“我”看到忍不住笑起?lái)。C．祖父把帽子放下，笑了十多分鐘，是因?yàn)樗懒四敲倒逑悴⒉皇且驗(yàn)榻衲甏禾煊晁?。文章結(jié)尾寫：“我玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了?！钡取拔摇毙蚜耍謺?huì)有什么好玩的事情發(fā)生呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象，繼續(xù)往下寫?！ěn　wō　yīng　luo　b224。六、　、擬人的修辭方法。　　　月亮害羞了　河里的冰融化　小河睡醒了(答案不唯一)七、?！?、可愛(ài)　祖父笑，沒(méi)有生氣　　“我”童年的幸?？鞓?lè)之情。我拔了許多狗尾草，讓祖父用狗尾草給我編小狗、兔子……我拿著這些草編的小動(dòng)物高興地在園子里跑來(lái)跑去。記憶天空群星燦爛,記憶枝頭繁花似錦。曾經(jīng)如花般燦爛的笑顏、曾經(jīng)流淌溫暖的畫面、曾經(jīng)深深懺悔的淚水……這一切都是難以磨滅的。請(qǐng)以“難以磨滅的記憶”為標(biāo)題,寫一篇不少于800字的記敘性文章。不想說(shuō)卻還是說(shuō)了：“班長(zhǎng)，八十八分……”班里一下子安靜了，同學(xué)們?nèi)冀┳×耍瑐€(gè)個(gè)呆若木雞。她慢慢地站起來(lái)，離開(kāi)座位，走到老師面前。班里突然傳來(lái)一陣騷動(dòng)：“哇，班長(zhǎng)居然只考了八十八，以前都是一百分的！”“怎么可能？班長(zhǎng)都只考了八十八，那我們豈不都七十幾分？”“好可怕，這次試卷好難，感覺(jué)我要涼涼了。要是沒(méi)考好，那就糗大了。難道題目陷阱重重，我們中了計(jì)還不知曉？“小李子……”老師又一次停頓，我不禁背后發(fā)涼，腿都有點(diǎn)軟了，老師猶豫地報(bào)出分?jǐn)?shù)，“九十八分……”老師最后一句話徹底打亂了我的思緒，我感覺(jué)自己的耳朵出了問(wèn)題?！崩蠋熚⑿χf(shuō)。窗外的太陽(yáng)穿透云朵，為云朵鍍上一圈金邊，光芒灑在草坪上，柏樹(shù)上落下零零散散的影子，鳥(niǎo)兒飛過(guò)，撲扇著翅膀，似乎為我鼓掌。終于，在我的努力下，我來(lái)了個(gè)“咸魚翻身”，來(lái)了個(gè)“登高望遠(yuǎn)”，來(lái)了個(gè)“鶴立雞群”?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題屬于命題加材料作文。再看材料，“記憶天空群星燦爛,記憶枝頭繁花似錦。要抓住這些記憶對(duì)“我”的意義，還要抓“現(xiàn)象”和“內(nèi)涵”兩面。與話題相關(guān)聯(lián)起來(lái)，二者的交錯(cuò)互通，不僅可以實(shí)現(xiàn)由表及里的思維演繹，還能讓分析更見(jiàn)鋒利，深度地揭示“記憶”的本質(zhì)?？梢允前?，可以是歡快的，還可以是喜憂參半的，緊要處在于要有深切的體驗(yàn)。如關(guān)于親情的“記憶”，這也是人類最本真的情感。這就需要在必要的時(shí)候打造出最為逼真的細(xì)節(jié)，以凸顯出這一份記憶的不同尋常的地方。它的奪人之處在于思考的厚重，可以是“村莊”這么一個(gè)個(gè)體所引發(fā)的對(duì)鄉(xiāng)情，對(duì)“根”的文化的一種獨(dú)特的思考，也還可以是其它形式的文化思索。是“我”的記憶，而不是“記憶”的泛泛之感，重在其對(duì)與“我”的影響，也就是之于“我”意義。點(diǎn)睛：在“材料+命題”式作文中，“材料”與“命題”兩個(gè)組成部分之間可能存在著如下幾種關(guān)系：導(dǎo)入關(guān)系：即命題人通過(guò)材料的指向，一步步引出命題本身。限制關(guān)系：即命題人通過(guò)材料對(duì)命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制，以避免命題過(guò)大或過(guò)寬泛。關(guān)注語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確立意重點(diǎn)：獨(dú)詞式（名詞要注意本義、引申義和比喻義；形容詞或動(dòng)詞不出助于或賓語(yǔ)后按后面的主謂或動(dòng)賓短語(yǔ)的審題方法確定寫作的范圍與重點(diǎn)；短語(yǔ)式題目的審題見(jiàn)后面）。同學(xué)們，你們進(jìn)入高中已有一段時(shí)間了，對(duì)老師和同學(xué)應(yīng)該有了一定的認(rèn)識(shí)。（要求）（1）注意材料的取舍、詳略的安排，多種手法的綜合運(yùn)用；（2）不要出現(xiàn)學(xué)校、班級(jí)、姓名等真實(shí)信息。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫下了生命的成長(zhǎng)；有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。我握著讓人難以置信的成績(jī)單，內(nèi)心的壓抑終如洪水般襲來(lái)。最終我無(wú)奈的上了職業(yè)學(xué)校。她中等身材，一雙烏黑的眼睛在高高鼻梁的襯托下，顯得炯炯有神，她嘴角時(shí)常帶著甜甜的微笑，看上去很漂亮很年輕。班里的同學(xué)也都很喜歡她，大家都叫她“小閆老師”。但不爭(zhēng)氣的