【正文】 心愿，也是兒女送母還鄉(xiāng)的真實(shí)行為，表達(dá)了子女對母親的愛。②媽媽從大陸到臺灣直到現(xiàn)在的一段生活經(jīng)歷。（3）用動作、語言和神態(tài)描寫,表現(xiàn)了媽媽要回家的強(qiáng)烈愿望以及找不到家的惶恐。故答案為：（1）兄妹四人（兄妹們）送生病的母親回大陸的故鄉(xiāng)。16段“在那段時光的籠罩里，年幼的孩子正在追逐笑鬧，廚房里正傳來煎魚的滋滋香氣，丈夫正從她身后捂著她的雙眼要她猜是誰，門外有人高喊‘限時專送，拿印章來’”這段話運(yùn)用了聽覺、視覺等描寫手法渲染過去時光，不是白描。 “回家”是全文的線索，也是中心事件；“回家”一詞語帶雙關(guān)：一方面，它既是母親的心愿，也是兒女送母還家的真實(shí)行為。（5）本題是對題目作用和含義的考查。（4）本題是對重點(diǎn)詞語的理解考查。詞語的妙用注意富有表現(xiàn)力的形容詞、動詞和擬人化的詞語，語境來賞析詞語的表現(xiàn)力和表達(dá)效果即可?？疾辄c(diǎn)包括詞語的妙用、修辭手法的賞析、作者情感的把握。文章插敘自己陪媽媽在大武山鄉(xiāng)下散步這件事，交代了帶媽媽回大陸的原因。（2）此題考查學(xué)生對插敘的辨析以及其作用的分析。學(xué)生要先迅速瀏覽，獲得整體印象，然后迅速閱讀題干，有針對性地鎖定答題范圍，并迅速提煉出相關(guān)信息?！盎丶摇币辉~語帶雙關(guān)：一方面，它既是母親多次表達(dá)的心愿，也是兒女送母還鄉(xiāng)的真實(shí)行為，表達(dá)了子女對母親的愛。②媽媽從大陸到臺灣直到現(xiàn)在的一段生活經(jīng)歷。（3）用動作、語言和神態(tài)描寫,表現(xiàn)了媽媽要回家的強(qiáng)烈愿望以及找不到家的惶恐?！敬鸢浮浚?）兄妹四人（兄妹們）送生病的母親回大陸的故鄉(xiāng)。D.C.B. ） A. （6）下列對文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（②媽媽是那個搭了“時光機(jī)器”來到這里但是再也找不到回程車的旅人。（4）結(jié)合語境，寫出對劃線詞語的理解。卻見她用力地?fù)荛_我的手，轉(zhuǎn)身說：“你放我走，我要回家。（1）文章寫了一件什么樣的事？請用自己的話予以概括。【注】①鄉(xiāng)：指浙江淳安。 ?弟弟踱了過來，我們默默對望；是的，我們都知道了：媽媽要回的“家”，不是任何一個有郵政編碼、郵差找得到的家，她要回的“家”，不是空間，而是一段時光，在那個時光的籠罩里，年幼的孩子正在追逐笑鬧、廚房里正傳來煎魚的嗞嗞香氣、丈夫正從她身后捂著她的雙眼要她猜是誰、門外有人高喊“限時專送拿印章來”……我在她耳邊說：“這班火車就是要帶你回家的，只是還沒到，馬上就要到家了，真的。卻見她用力地?fù)荛_我的手，轉(zhuǎn)身說：“你放我走，我要回家。她緊緊抓著椅背，維持身體的平衡，然后，她開始往前走。她看看前方，轉(zhuǎn)過身來又看往后方。 ?因?yàn)槭峭戆嘬嚕蟀肼谜咭蛔戮脱鲱^假寐，陷入沉靜，讓火車往前行駛的轟隆巨響決定了一切。 ?火車滑開了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人沒打招呼就按下了電影膠卷“快速倒帶”，不知是快速倒往過去還是快速轉(zhuǎn)向未來，只見它一幕一幕從眼前飛快逝去?！贝笪渖缴献詈笠坏牢⒐?，越過渺茫從窗簾的縫里射進(jìn)來，剛好映出了她灰白的頭發(fā)。 ?她走近墻邊，抬頭看照片，從左到右一張一張看過去。她在臥房里四處張望，倉皇地說：“這，是什么地方？”我指著墻上一整排學(xué)士照、博士照，說：“都是你兒女的照片，那當(dāng)然是你家嘍?！痹囋嚳窗涯_步打開，你看──”我把腳伸前，做出笨士兵踢正步的架勢，“你看，腳大大地跨出去，路是平的，不要怕?！彼_步走了?！?⑥弟弟這時一大步跨前，對媽媽說：“這就是帶你回家的路，沒有錯。 ⑤我在一旁小聲提醒哥哥：“快走，火車要開了，而且還要過海關(guān)。 ④媽媽露出惶惑的神情，“我不認(rèn)得這里，”她說,“我要回家。我們要去搭火車。 ②她皺著眉頭說：“這，是什么地方？”就在這川流不息的滾滾紅塵里，媽媽突然停住了腳。紅磡（k224?；丶引垜?yīng)臺⑶考生要注意掌握不同文體的文章段落在文中的作用，注意寫作時要有一定的邏輯思路，對問題的剖析要層層遞進(jìn)，對內(nèi)容的安排也要按照一定的邏輯進(jìn)行組織?？忌陂喿x文章時要抓住段首句。不能，因?yàn)檫@三段從個人到家庭到政府，層層遞進(jìn)來論證中心論點(diǎn)。故答案為：⑴ C；⑵第二問是問段落之間能不能調(diào)換順序，考查的是對文章行文思路的了解。議論文中，開頭段一般會用來引出論點(diǎn)。這里與“不守規(guī)矩的危害性”無關(guān)。東施效顰，比喻模仿別人，不但模仿不好，反而出丑。（2）標(biāo)題看成考生對論據(jù)的理解能力，本題看成考生對給出的論據(jù)及論證的內(nèi)容之間的關(guān)系的辨析。根據(jù)第二段第三段第四段第五段段首可知本文的中心論點(diǎn)是個人家庭，政府以及政府官員都應(yīng)該講規(guī)矩，A過于絕對。不能，因?yàn)檫@三段從個人到家庭到政府，層層遞進(jìn)來論證中心論點(diǎn)?！吧眺绷⒛尽钡氖吕梢赃\(yùn)用到第④自然段中，論證立規(guī)矩的必要性和重要性?！皷|施效顰”的事例可以用來論證不守規(guī)矩的危害性。荀子《勸學(xué)》中的“木受繩則直”這句話可以用來論證守規(guī)矩所起到的作用?！边@句話可以用來論證守規(guī)矩的重要性。 ） A.我們要創(chuàng)建與時俱進(jìn)的新規(guī)矩。個人、家庭、政府和政府官員，都應(yīng)該講規(guī)矩。一個人應(yīng)該講規(guī)矩。講規(guī)矩確實(shí)是人生的最高藝術(shù)。（1）下列對本文的中心論點(diǎn)概括的最恰當(dāng)、最簡明的一項(xiàng)是（ ⑥清代畫家沈宗騫有一句名言：“以古人之規(guī)矩，開自己之生面。法度就好比我們的規(guī)矩，守規(guī)矩者，不越法紀(jì)“雷池”，絕無“暗室虧心之憂”，自然能坦坦蕩蕩，光明磊落。唯有大臣萬鋼答道：“天下守法度者最快活。須知規(guī)矩是緊箍咒，更是護(hù)身符。 ⑤政府和政府官員須帶頭守規(guī)矩。今天我們的政府在立規(guī)矩這件事上理應(yīng)有更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，更專業(yè)的精神，令規(guī)矩有前瞻性、現(xiàn)實(shí)性。在中國現(xiàn)代化的進(jìn)程中，先立規(guī)矩后辦事應(yīng)是各級政府和管理部門依法行政、科學(xué)決策的重要原則，也是社會和諧、有序的基礎(chǔ)。 ④一個政府也應(yīng)該立好規(guī)矩，維護(hù)規(guī)矩。我們的家庭不但應(yīng)該踐行規(guī)矩，保持對規(guī)矩的敬畏和重視，讓規(guī)矩在家庭教育管理中發(fā)揮積極的作用，而且應(yīng)該承擔(dān)主要的傳承責(zé)任，通過言傳身教把有價值的規(guī)矩一代一代地傳下去。家庭是社會的最基本單元，家庭的規(guī)矩串聯(lián)起來，影響著社會風(fēng)氣，影響著全民的公德素養(yǎng)，影響著國家文化。這樣的人，有操守，識分寸，知進(jìn)退，懂輕重，是一個靠譜的人，一個明白人，一個令人敬重和信任的人。 ②一個人應(yīng)該講規(guī)矩?！闭\哉斯言！講規(guī)矩確實(shí)是人生的最高藝術(shù)。 ①錢穆先生寫過一篇《做人的規(guī)矩》，說：“諸位將來離開學(xué)校踏入社會，謀到了一項(xiàng)職業(yè)，做甚么應(yīng)該像甚么，應(yīng)該各有各的規(guī)矩，各有各的模范。參考答案：1. 　　8厘米　30米　32厘米2. （1）乙?。?）甲?。ǎ常┮摇。ǎ矗┘?. 略一、現(xiàn)代文閱讀1．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題。（1）在下面的正方形中畫一個最大的圓，在圓中標(biāo)出圓心和圓的半徑，思考圓的直徑和正方形的關(guān)系。( )圓大。( )圓大。( )圓大。( )圓大。蘇教版數(shù)學(xué)五年級下冊第1課時　圓的認(rèn)識1.半徑（r）4厘米15米16厘米直徑（d）9分米。（1）甲圓：r=4厘米；乙圓：r=6厘米。（2）甲圓：r=；乙圓：d=。（3）甲圓：d=；乙圓：r=。（4）甲圓：r=16厘米；乙圓：d=3分米。（2）在下面的長方形中畫一個最大的半圓。 讓講規(guī)矩成為新常態(tài)人有人的樣子，也便是有規(guī)矩了，這是人生最高的藝術(shù)。一個講規(guī)矩的人，為人處事才會有禮有節(jié)，不卑不亢，有君子的氣度，有“人的樣子”?，F(xiàn)代社會是一個更加注重契約精神的社會，對個體的規(guī)矩意識有著更高的要求，如果不講規(guī)矩，不但有損人品，有虧德行，而且寸步難行，注定一事無成。 ③一個家庭應(yīng)該講規(guī)矩。不難發(fā)現(xiàn)，很多民間規(guī)矩與社會主義核心價值觀的要求是一脈相承的，體現(xiàn)了文明、和諧、誠信、友善等美好理念?！耙婪ㄖ螄必灤┝?xí)近平總書記的治國理政思路，“法”即規(guī)矩。自古以來凡制定良法者，必定要考慮到它的可操作性和實(shí)施效果，故需謹(jǐn)慎研判，反復(fù)論證。手握公權(quán)力的人，堅(jiān)決按規(guī)矩辦事，不僅體現(xiàn)了一種品德和修養(yǎng)，更表現(xiàn)了一種政治上的清明與成熟。朱元璋曾問群臣：“天下何人最快活？”有言位居顯赫者最快活，有言金榜題名者最快活，有言富甲一方者最快活……朱元璋均不滿意?！敝煸按髳?。”時代飛速發(fā)展，社會日新月異，我們不但要懂規(guī)矩，守規(guī)矩，還要創(chuàng)建與時俱進(jìn)的新規(guī)矩，讓講規(guī)矩成為中國的新常態(tài)。 ） A.B.C.D.（2）下面對相關(guān)論據(jù)的說法，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（俗話說：“無規(guī)矩不成方圓。B.C.D.（3）第①自然段的作用是什么？②③④自然段的順序是否可以調(diào)換？為什么？ 【答案】 （1）C（2）C（3）引用錢先生的話引出中心論點(diǎn)，并作為論據(jù)證明論點(diǎn)。 【解析】【分析】（1）本題考查考生對文本論點(diǎn)的概括。B跟D都只是其中一個分觀點(diǎn)?？忌獙Ω鱾€選項(xiàng)進(jìn)行分析而得出結(jié)論。有時也作自謙之詞，表示自己根底差，學(xué)別人的長處沒有學(xué)到家。（3）第一問考查文章開頭段落的作用。這篇文章的特殊之處在于開頭段是引用的別人的文章，除了引出論點(diǎn)外，還可以用作論據(jù)，證明論點(diǎn)，這個方法叫引用論證。這篇文章按照從部分到整體的層層遞進(jìn)方式論證論點(diǎn)，由小到大，非常有說服力地論證了論點(diǎn)，所以不能調(diào)換。C；⑶ 引用錢先生的話引出中心論點(diǎn)，并作為論據(jù)證明論點(diǎn)?！军c(diǎn)評】⑴論點(diǎn)是作者的觀點(diǎn)，標(biāo)題代表了作者的觀點(diǎn)，考生應(yīng)根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容來判斷最能體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的語句。⑵考生要掌握論據(jù)作用，在平時寫作中要準(zhǔn)確運(yùn)用論據(jù)來進(jìn)行論證，選擇的論據(jù)要暈論證的內(nèi)容一致。2．現(xiàn)代文閱讀讀下文，完成下列小題。 個兄弟，都是五十多歲的人了，這回?cái)[下了所有手邊的事情，在清明節(jié)帶媽媽回鄉(xiāng)①。n）火車站大廳里，人潮涌動；我們準(zhǔn)備搭九廣鐵路北上。 ③哥哥原來就一路牽著她的手，這時不得不停下來，說：“這是香港?！薄薄笨熳甙?，不然你回不了家了。 ⑦媽媽也不看他，眼睛盯著磨石地面，半妥協(xié)、半威脅地回答：“好，那就馬上帶我回家。從后面看她，身軀那樣瘦弱，背有點(diǎn)兒駝，手被兩個兒子兩邊牽著，她的步履細(xì)碎，一小步接著一小步往前走。 ⑧陪她在鄉(xiāng)下②散步的時候，看見她踩著碎步窸窸窣窣低頭走路，我說：“媽，不要像老鼠一樣走路，來，馬路很平，我牽你手，不會跌倒的?！彼娴陌涯_跨大出去，但是沒走幾步，又窸窸窣窣低頭走起碎步來。 ⑨從她的眼睛看出去，地是凹凸不平的嗎？從她的眼睛看出去，每一步都可能踏空嗎？弟弟在電話里解釋：“腦的萎縮，或者用藥，都會造成對空間的不確定感。 ⑩散步散到太陽落到了大武山后頭，粉紅色的云霞乍時噴涌上天，在油畫似的黃昏光彩里我們回到她的臥房?！卑肷危剡^頭來看著我，眼里說不出是悲傷還是空洞。 ?還沒開燈，她就立在那白墻邊，像一個黑色的影子，幽幽地說：“……不認(rèn)得了。媽媽手抓著前座的椅背，顫巍巍站了起來。她看向車廂兩側(cè)窗外，布簾都已拉上。我緊跟著亦步亦趨，一只手搭著她的肩膀，防她跌倒。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄滿了淚光，聲音凄惻。 ?我把她抱進(jìn)懷里，把她的頭按在我胸口，緊緊地?fù)肀?，也許我身體的暖度可以讓她稍稍安心?！??媽媽是那個搭了“時光機(jī)器”來到這里但是再也找不到回程車的旅人。②鄉(xiāng)下：指臺灣大武山一帶。 （2）文章第⑧到?段作者寫自己陪媽媽在大武山鄉(xiāng)下散步的內(nèi)容，有什么作用？ （3）賞析下面的句子。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄滿了淚光，聲音凄惻。①火車滑開了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人沒打招呼就按下了電影膠卷“快速倒帶”，不知是快速倒往過去還是快速轉(zhuǎn)向未來，只見它一幕一幕從眼前飛快逝去。（5）文章為什么以“回家”為題？請你結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。第①段寫“三個兄弟，都是五十多歲的人了”，間接反映了媽媽年事已高。第?段畫線句運(yùn)用環(huán)境描寫映襯了年老生病的媽媽凄涼的情形。第?段寫“我”把媽媽“抱進(jìn)懷里”的一系列動作，寫出了“我”對媽媽的憐愛。第?段運(yùn)用白描的手法，以一組生動畫面具體描繪出媽媽要回到的那段時光。（2）用插敘的手法，交代了媽媽的病情，同時交代了我們帶媽媽回大陸故鄉(xiāng)的原因，照應(yīng)上文三個兄弟“擺下了所有手邊的事情”陪媽媽回家或在火車站媽媽“步履細(xì)碎”等內(nèi)容。（4）①既指火車在奔馳，也指媽媽的記憶在迅速倒回到過去。（5）“回家”是串聯(lián)全文的線索：送母親回家是本文的中心事件，作者的所見、所聞、所感都在這一過程發(fā)生。（6）D 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。認(rèn)真閱讀課文，篩選出關(guān)鍵信息，可以概括為：兄妹四人（兄妹們）送生病的母親回大陸的故鄉(xiāng)。插敘可以使文章內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加充分，起到補(bǔ)充主要事件、襯托主要人物的作用；可使文章的結(jié)構(gòu)，避免呆板、拘謹(jǐn)，使行文起伏多變，為下文做鋪墊。（3）本題主要考查的是句子賞析。可以從修辭手法和詞語運(yùn)用的角度賞析。這句話從多個角度對母親進(jìn)行了描寫，從“眼睛蓄滿了淚光，聲音凄惻”可知母親回家的迫切希望。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析詞語的含義以及蘊(yùn)含的感情①母親被時間之流帶至她當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)：時間的這種“帶領(lǐng)”自生命之初就已開始，不以人的意志為轉(zhuǎn)移；②母親急于要回的“家”并不存在于空間中，而是以記憶的方式存在于“時間”里．因?yàn)闀r間不可逆，所以她的“家”是無法在現(xiàn)實(shí)中真正返回的，這既是母親的悲哀，也是人類共同的悲涼之處。題目的作用有：1作為文章的線索、2運(yùn)用比喻或雙關(guān)，象征人物的形象或精神；3設(shè)置懸念，吸引讀者興趣；4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具體寫出中心是什么）；5概括文章內(nèi)容、感情的觸發(fā)點(diǎn)；6用修辭，新穎獨(dú)特，吸引讀者。（6）本題是對文章內(nèi)容的理解，在準(zhǔn)確理解文章的前提下，結(jié)合選項(xiàng)仔細(xì)對比作答，注意生活常識和過于絕對化、片面化的說法一般都是錯誤的。因此D項(xiàng)“運(yùn)用白描的手法”不準(zhǔn)確。（2）用插敘的手法，交代了媽媽的病情，同時交代了我們帶媽媽回大陸故鄉(xiāng)的原因，照應(yīng)上文三個兄弟“擺下了所有手邊的事情”陪媽媽回家或在火車站媽媽“步履細(xì)碎”等內(nèi)容。（4）①既指火車在奔馳，也指媽媽的記憶在迅速倒回到過去。（5）“回家”是串聯(lián)全文的線索：送母親回家是本文的中心事件，作者的所見、所聞、所感