【正文】 扣修辭手法、表現(xiàn)手法理解語句內(nèi)涵；④聯(lián)系寫作背景去理解。故答案為：（1）餐具、地板、獵槍、爐子、熱湯；生活井井有條，做事認(rèn)真；（2）這句話說的是“我”第一次見到牧羊人時(shí)所產(chǎn)生的印象，運(yùn)用比喻的修辭方法，把牧羊人比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”在處境非常困難時(shí)遇到牧羊人的欣喜之情，預(yù)示著他將使這個(gè)荒涼的地方變得滋潤和富饒；（3）動(dòng)作描寫，寫出牧羊人選橡子時(shí)一絲不茍的態(tài)度——生怕有一顆發(fā)不了芽，與下文種橡子時(shí)“輕輕地放”“仔細(xì)地埋”的行為相照應(yīng)，也為下文寫橡樹長大成林做了鋪墊；（4）不讓“我”幫他挑選橡子，一是因?yàn)椤拔摇笔墙杷薜目腿?，這是對“我”的關(guān)照；二是怕“我”挑選的橡子不夠好，擔(dān)心種下后不能發(fā)芽生長。仔細(xì)閱讀文段，結(jié)合全文的內(nèi)容來分析，牧羊人不讓“我”幫他挑選橡子，可能是因?yàn)椤拔摇笔墙杷薜目腿?，這是對“我”的關(guān)照；也可能是怕“我”挑選的橡子不夠好，擔(dān)心種下后不能發(fā)芽生長。這句話運(yùn)用動(dòng)作描寫，“拿、倒、挑選”幾個(gè)動(dòng)詞傳神地寫出牧羊人選橡子時(shí)一絲不茍的態(tài)度，與下文種橡子時(shí)“輕輕地放”“仔細(xì)地埋”的行為相照應(yīng)，也為下文寫橡樹長大成林做了鋪墊。（3）此題考查學(xué)生對記敘文描寫手法的理解能力。對句子含義的考查，可從以下四個(gè)方面品析句子的深層含義：①結(jié)合具體語境理解；②緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語句；③緊扣修辭手法、表現(xiàn)手法理解語句內(nèi)涵；④聯(lián)系寫作背景去理解。通過描寫體現(xiàn)出牧羊人生活井井有條，做事認(rèn)真的特點(diǎn)。仔細(xì)閱讀文中對牧羊人屋內(nèi)環(huán)境的描寫，從“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過了油。（4）不讓“我”幫他挑選橡子，一是因?yàn)椤拔摇笔墙杷薜目腿?，這是對“我”的關(guān)照；二是怕“我”挑選的橡子不夠好，擔(dān)心種下后不能發(fā)芽生長。”牧羊人為什么不讓“我”幫他呢？ 【答案】（1）餐具、地板、獵槍、爐子、熱湯；生活井井有條，做事認(rèn)真（2）這句話說的是“我”第一次見到牧羊人時(shí)所產(chǎn)生的印象，運(yùn)用比喻的修辭方法，把牧羊人比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”在處境非常困難時(shí)遇到牧羊人的欣喜之情，預(yù)示著他將使這個(gè)荒涼的地方變得滋潤和富饒?！边@兩句運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？ （4）“我抽著煙，想幫他挑。 （3）“牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。 （2）談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句子含意的理解。 （1）選文從哪幾個(gè)方面描寫了屋里的環(huán)境：________。他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去。過了一會兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。看他挑得那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。我抽著煙，想幫他挑。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來。 ……他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。看得出，他是一點(diǎn)一點(diǎn)地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。不過，他顯得自信、平和。3．現(xiàn)代文閱讀【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對文章環(huán)境描寫的作用的分析能力。（3）環(huán)境描寫；生動(dòng)形象地寫出了小路景色優(yōu)美，生機(jī)勃勃，為下文全家人選走小路做了鋪墊。切合文題要求，言之有序即可得分。圍繞著家庭的“親情故事”來寫即可。我說：‘走大路’”一句話中可知：決定走大路的是“我”，并不是母親拗不過孫兒的強(qiáng)烈要求。（4）考查對文章內(nèi)容的理解。⑤為下文敘寫……做鋪墊。（3）本題運(yùn)用的是環(huán)境描寫。本題是從遣詞造句的角度來賞析，通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)（運(yùn)用動(dòng)詞），解釋詞語的本義，然后分析語境義，最后寫出表達(dá)效果。 （2）體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字。（要求：敘事表達(dá)親情，語言表達(dá)流暢，30字以上，不得說散步）【答案】 （1）歧；粼粼（2）“熬”是艱難度過的意思，表明母親的身體不好，在這里指“我”慶幸母親又度過了一個(gè)冬天，突出了我對母親的愛。本文揭示了溫馨和諧、尊老愛幼的主旨。“整個(gè)世界”是由上一代、中年一代、下一代組成，而中年一代不僅要承擔(dān)撫養(yǎng)下一代的責(zé)任，更要承擔(dān)贍養(yǎng)上一輩的責(zé)任?！澳赣H”開始要走大路，后來改變主意要走小路的原因是拗不過孫兒的強(qiáng)烈要求?！拔摇蹦赣H是一位善解人意的慈祥老人，兒子是一個(gè)活潑可愛的孩子。 （4）選出下面說法中不正確的一項(xiàng)（我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。n l237。（1）根據(jù)拼音寫出漢字q237。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。 ⑧這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去?！蹦赣H對我說。n的魚塘?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波l237。 ”我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。不過，一切都取決于我。 ⑥后來發(fā)生了分q237?！蔽覀兌夹α?。 ⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。但是春天總算來了。 ③天氣很好。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。 ②母親本不愿出來的。 ①我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。解答此題要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析其妙處。文章的標(biāo)題作用有：概括文章主要內(nèi)容；作文章線索(文章情節(jié)圍繞線索展)；作者情發(fā)點(diǎn)；具象征意義；語帶雙關(guān)；全文文眼(提示文章)；吸引讀者興趣。答題時(shí)，要把題目中各個(gè)選項(xiàng)與文章進(jìn)行仔細(xì)比對，選出符合題目要求的答案。 ⑵本題考查對文章總體把握能力，考查閱讀散文多方面的能力。【點(diǎn)評】⑴本題考查理解文章關(guān)鍵內(nèi)容的能力。②梨花是全文的線索。A；⑵ A； ⑶ “梨花”還指梨花其人、梨花精神即雷鋒精神。據(jù)此可知結(jié)尾引用詩句“驛路梨花處處開”，既使文章富有詩情畫意，而且歌頌了雷鋒精神已經(jīng)在邊境地區(qū)軍民中發(fā)揚(yáng)光大。這樣梨花既指驛路上的梨花， 還指梨花其人、梨花精神即雷鋒精神。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容分析，“我”和老余在深山里正擔(dān)心夜晚無處住宿時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一片梨花林，找到了這件小茅屋。 （2）A 從全文整體結(jié)構(gòu)看，全文按“我”和老余的行蹤為線索，一早一晚的所見所聞的時(shí)間順序組織材料，采用的是順敘，其中瑤族老人打獵迷路，夜宿茅屋，解放軍蓋小屋，梨花姐妹照料小茅屋又是插敘。 【解析】【分析】（1）A錯(cuò)在“描寫老人行禮的神態(tài)”，這句話應(yīng)該是動(dòng)作描寫。②梨花是全文的線索。（3）文章的標(biāo)題是“驛路梨花”，字面的意義是驛路上的梨花，實(shí)際上是一語雙關(guān)，它還指什么？用“驛路梨花”作標(biāo)題并在文章結(jié)尾引用詩句有什么含義？ 【答案】 （1）A（2）A（3）“梨花”還指梨花其人、梨花精神即雷鋒精神。D.C.B.） A.選段插敘了解放軍建小茅屋和梨花照料小茅屋兩件事，交代了小茅屋的搭建者和照料者，以及這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人?！八憬愫苁芨袆?dòng)”，“很受感動(dòng)”表明梨花對發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的解放軍同志的敬仰，也點(diǎn)出了她后來照料小茅屋的感情因素?！伴W出”寫出了動(dòng)作的輕快，活躍，與她們的年齡特征相吻合。B.） A. ⑩我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開。 ⑨不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。 ⑧“前幾年出嫁到山那邊了。 ⑦原來她還不是梨花。”她姐姐很受感動(dòng)，從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會來照料這小茅屋。她姐姐恰好過這邊山上來抬菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長??？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。 ⑥接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。 ⑤為頭的那個(gè)小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的。 ④老人嚴(yán)肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房。 ①第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點(diǎn)草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。新部編七年級 語文上冊配套練習(xí)冊課外閱讀理解答案及解析一、部編語文七年級上冊 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀下文，回答問題。 驛路梨花彭荊風(fēng)一個(gè)哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。 ②我們正在勞動(dòng)，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘，走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛，我想：她一定是梨花。 ③瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？””十多年前，有一隊(duì)解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨，他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。是雷鋒同志教我們這樣做的。我問：“梨花呢？”””（1）下面對課文的理解不正確的一項(xiàng)是（“瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，”描寫老人行禮的神態(tài)，表達(dá)了老人對小姑娘誠摯的感激之情。我們正在勞動(dòng)，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。C.D.（2）結(jié)合全文內(nèi)容，下列分析不正確的一項(xiàng)是（ 全文按照事件發(fā)生順序組織材料，以“我”和老余的見聞為主展開情節(jié)，時(shí)間跨度從十年前到現(xiàn)在。文章采用直接、間接描寫相結(jié)合的手法來突出人物形象，直接描寫的人物有“我”、老余、瑤族老人、梨花妹妹，間接描寫的人物是梨花姑娘和解放軍。梨花姑娘是小說中的主要人物，她雖然沒出場，但通過其他人物的介紹，她的形象光彩照人，作者正是通過對梨花姑娘以及其他人物形象的塑造來展示雷鋒精神在祖國邊疆軍民中生根、開花、發(fā)揚(yáng)光大的動(dòng)人情景，從而歌頌了少數(shù)民族樂于助人的良好社會風(fēng)氣。文中多次提到梨花，開頭變寫，中間虛實(shí)映襯，結(jié)尾人花并提，并引用詩句，升華主題。①以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互輝映。結(jié)尾引用詩句“驛路梨花處處開”歌頌了雷鋒精神已經(jīng)在邊境地區(qū)軍民中發(fā)揚(yáng)光大。BCD理解正確。BCD分析正確。聽瑤族老人講，這件小茅屋是解放軍為了方便過路人而建的，解放軍走好，一個(gè)叫做梨花的哈尼小姑娘一直照料，梨花出嫁后，梨花的妹妹接著照料小茅屋。 梨花貫穿全文始終，是全文的線索。 故答案為：⑴ ①以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互輝映。結(jié)尾引用詩句“驛路梨花處處開”歌頌了雷鋒精神已經(jīng)在邊境地區(qū)軍民中發(fā)揚(yáng)光大。答這樣的題，首先要整體把握文章內(nèi)容和主旨，然后據(jù)此分析關(guān)鍵句的作用和內(nèi)涵，還要注意結(jié)合上下文內(nèi)容分析插敘的作用。解答此題，一是要了解文章內(nèi)容和主旨，二是要理解重點(diǎn)語句表達(dá)的意思，三是要分析文章語言特定，四是要分析小說的寫作順序及表現(xiàn)手法。 ⑶本題考查分析標(biāo)題作用與含義的能力，還考查分析文章結(jié)尾作用的能力。文章結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。2．閱讀下文，回答問題散步她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。 ④這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我說：“走大路。⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。n l237?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。l237。n分________水波________（2）說說第③段劃線句中劃線字的表達(dá)作用。（3）第⑦段劃線句屬于________描寫，在本文中起的作用是________。 ） A.B.C.D.（5）我們都有一個(gè)幸福家庭，只要你用心觀察，親情無處不在，請聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說說你家庭中的親情故事。（3）環(huán)境描寫；生動(dòng)形象地寫出了小路景色優(yōu)美，生機(jī)勃勃，為下文全家人選走小路做了鋪墊（4）B（5）略 【解析】【分析】（1）本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代漢語常用規(guī)范漢字的能力。書寫漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語境，還要注意到形近字的寫法，要掌握3500個(gè)常用字，對常見的、易寫錯(cuò)的多音多義字應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。結(jié)合語境，對句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。（注意作者的情感）。環(huán)境描寫（景物描寫）的作用：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；②渲染……氣氛； ③烘托人物的……心情（命運(yùn)）；④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。結(jié)合文章內(nèi)容具體作答即可。從文章中“我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。（5）主觀性試題。語言要通順，表意要明確，盡量有文采。故答案為：（1）歧；粼粼（2）“熬”是艱難度過的意思，表明母親的身體不好，在這里指“我”慶幸母親又度過了一個(gè)冬天，突出了我對母親的愛。（4）B（5）親情是寒冷時(shí)父親為你披上的一件外套，是深夜里母親為你沖的一杯牛奶，是父親勞累時(shí)孩子關(guān)心的話語，是母親疲憊時(shí)孩子遞上椅子的體貼；親情不單單靠今天課堂上片刻時(shí)間的領(lǐng)會，不僅僅是我們現(xiàn)在的聲情并茂的述說，它更應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上。恰當(dāng)而巧妙的場景描寫，是文章中一道亮麗的風(fēng)景線，起著重要的作用：交代故事發(fā)生的背景和地點(diǎn)；暗示社會環(huán)境；揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、突出形象特點(diǎn)（性格）；渲染環(huán)境，奠定基調(diào)；或具有某種象征意義；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或作為發(fā)展線索；揭示或深化主旨。 這個(gè)男人不太愛說話，獨(dú)自生活的人往