【正文】 主的文章，不適合寫詩(shī)歌和議論文。立意：文題中“擁有”說(shuō)明文章索要表述的重點(diǎn)，本來(lái)就存在，從來(lái)就有的，只是被忽視了，或者忽略了。審題：文題中“原來(lái)”，表明文中有一個(gè)轉(zhuǎn)折的節(jié)點(diǎn)，或是頓悟的時(shí)刻，從未曾想到再到恍然大悟；或是點(diǎn)化的瞬間，從忽視到重視。文題具有思辨性，讓學(xué)生“有話可說(shuō)，有情可訴”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注心理，培養(yǎng)其積極健康向上的審美情趣。一晃兩三年，匆匆又夏天，原來(lái)，我也擁有這么多，以為有你。我擁有你的關(guān)心，擁有這一份純純的友情，擁有好多燦爛的夢(mèng)想和對(duì)未來(lái)的憧憬。我笑著問(wèn)她許了什么愿，她一臉神秘地說(shuō)：“不告訴你！”我眼眶突然有些濕潤(rùn)了，而心里卻偷偷地笑，其實(shí)我都聽(tīng)到了：希望我們都快樂(lè)！這個(gè)笨蛋，無(wú)論我怎么不好，都把我放在心上。蛋糕被輕輕放在小桌上，12支蠟燭閃爍著溫暖的光。她突然“撲哧”笑了一聲，開(kāi)心地?fù)涞轿业纳砩?，雙臂把我抱得那樣緊。“嗨！”這回輪到我手足無(wú)措了，“生氣了嗎？”她一動(dòng)不動(dòng)地站著，眸子依然那么深邃。加油，我相信你！”媽媽推門進(jìn)來(lái)，手里捧著兩個(gè)盤子，奇怪地說(shuō)道：“咦，人呢？不是來(lái)請(qǐng)你吃蛋糕的嗎？”原來(lái)今天是她的生日，她只是想來(lái)和我一起過(guò)生日！窗外，風(fēng)吹得樹(shù)葉沙沙作響，明明是初夏，卻令人感到些寒意。我察覺(jué)到她的意圖，沒(méi)等她近身，就冷冷地說(shuō)了一句：“出去?！辈粷M的情緒迅速漲滿腦袋，我一把推開(kāi)她，惡狠狠地說(shuō)：“考得好了不起嗎？我數(shù)學(xué)就是差，用不著你管！怎么，特意來(lái)看我笑話？”她眼中充滿了慌張，連連后退：“我不是這個(gè)意思……”又來(lái)了，這種驚慌失措小鹿般無(wú)辜的眼神，你知不知道我最討厭你這副樣子。高挺的鼻子，小巧的紅唇，一襲白衣將她身上的甜美氣質(zhì)襯托得淋漓盡致。是她。不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲。冬日的暖陽(yáng)，怒放的花朵，親朋的問(wèn)候，動(dòng)人的文章，甚至是一個(gè)小小的善舉，一個(gè)溫暖的眼神……只要用心感受，你會(huì)恍然發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，我也擁有這么多!閱讀下面材料，按要求作文。比如本題中，命題是“美麗的愚蠢”，“愚蠢”是什么，為何“美麗”；然后閱讀材料，抓住“少年人身上有種美麗的愚蠢，不掩飾，也不著急改正。點(diǎn)睛：對(duì)于材料加命題作文，在審題時(shí)，要通過(guò)對(duì)材料的理解，對(duì)提示語(yǔ)的分析和對(duì)寫作要求的了解，來(lái)弄清命題的意圖。：對(duì)全文只闡述闡述少年行為 “美麗”，而不談為什么的文章，內(nèi)容判為四等（3034）。審題立意評(píng)判角度：對(duì)主體重點(diǎn)闡述少年行為為什么“美麗”的文章，內(nèi)容可判為一等（4550）、二等（4044）。第三，確定文體，構(gòu)思行文。為什么“愚蠢”“美麗”？第二，確定立意。因?yàn)榭傆幸惶欤@蠢態(tài)會(huì)跟著年輕一起失去。關(guān)鍵句：“少年人聽(tīng)不進(jìn)長(zhǎng)者的勸誡，是健康也是疾病”。材料是對(duì)命題的說(shuō)明。我渴望成長(zhǎng)，哪怕帶著一個(gè)愚蠢的心。那無(wú)數(shù)次的煩惱也為我記錄了所付出的艱辛的努力。舊的煩惱剛剛過(guò)去，新的煩惱又使我消除它而加倍努力?？傉J(rèn)為與各類人比起來(lái)，學(xué)生是最累的，尤其是重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生；與各種事比起來(lái)，考不好是最令人煩惱的，尤其是在努力之后。5門高考科目就像5輛馬車，而我正像一匹馬。燈光，哪怕一絲的燈光也會(huì)驅(qū)散我心中的孤獨(dú)，但我卻看不到它。上初中后，父母為了讓我更專注地學(xué)習(xí)，每晚把門緊緊地關(guān)上，我看不到那燈光了。每晚，如果門開(kāi)著，我就可以看到父母屋中柔和的燈光。我呆呆地站了半天，不知該歡呼還是該流淚。終于有一天，父親在我練完琴后對(duì)我說(shuō)：“……以后你別再練了……”。在練琴的噪音中，心中充滿了苦惱與無(wú)奈，?；孟朐谝粋€(gè)美麗的花園里與同齡人盡情玩耍，讓疲憊的身體解脫。院里的青草枯黃了，花也謝了。但當(dāng)我成為班里年齡最小的學(xué)員，抱著比自己輕不了多少的手風(fēng)琴時(shí)，我明白為此我將付出代價(jià)不到半個(gè)小時(shí)的練習(xí)就讓我連胳膊也抬不起來(lái)。童年時(shí)：琴與自由至今還忘不了那一天，父親在經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的情況下為我買了一架手風(fēng)琴，他是希望我能像某些孩子那樣學(xué)會(huì)彈奏一樣樂(lè)器，盡管我對(duì)此毫無(wú)興趣。這種“愚蠢”其實(shí)就是成長(zhǎng)的煩惱。因?yàn)榭傆幸惶欤@蠢態(tài)會(huì)跟著年輕一起失去。④不得抄襲、套作。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。結(jié)合上述材料，以“美麗的愚蠢”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。少年人身上有種美麗的愚蠢，不掩飾，也不著急改正。就是明知道前方有坑，也要睜著眼跳進(jìn)去；明知道身后有虎，也不愿加快腳步遠(yuǎn)行。結(jié)果如圖：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?！窘馕觥康谝徊揭覝?zhǔn)方向。方向600米處；（3）柳柳家在廣場(chǎng)東偏北30176。第二步要確定實(shí)際距離在圖上的長(zhǎng)度。（2） B島在北與西之間，可以表述為北偏西，也可以表述為西偏北，距離為60km。教育方向上，距離雷達(dá)站60km處．請(qǐng)?jiān)趫D中畫出C島的準(zhǔn)確位置．【來(lái)源：21第二步要確定實(shí)際距離在圖上的長(zhǎng)度。jc方向的400米處．③公園在學(xué)校正東方向的300米處．2結(jié)果如圖：12. 以學(xué)校為觀測(cè)點(diǎn)，畫一畫．①少年宮在學(xué)校東偏北30176。方向1500米處． 第一步要找準(zhǔn)方向。11. 解：（1）電影院在文化廣場(chǎng)北偏東45176。學(xué)校距離小明家3個(gè)單位長(zhǎng)度，由比例尺可知，1個(gè)單位長(zhǎng)度表示200米，則學(xué)校距離小明的距離為600千米，所以答案是北偏西45176。10. 北、西、45176。汽車距離景點(diǎn)5個(gè)單位長(zhǎng)度，由比例尺可知，1個(gè)單位長(zhǎng)度表示10千米，則汽車距離景點(diǎn)的距離為50千米，所以答案是北偏西60176。9. 北、西、60176。體育館距離學(xué)校3個(gè)單位長(zhǎng)度，由比例尺可知，1個(gè)單位長(zhǎng)度表示500米，則體育館到學(xué)校的距離為1500米，所以答案是西偏北25176?；蛭髌?5176?；蛭髌?5176。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有6. 方向、距離【解析】在表述某一個(gè)具體位置時(shí)要知道它的方向和距離。距離5個(gè)單位長(zhǎng)度。故選C。從北向西作30176。根據(jù)選項(xiàng)選C。如圖所示：再以麗麗家為坐標(biāo)中心，表示出學(xué)校的位置，如圖所示：答案為北偏東35176。2. C【解析】根據(jù)題意作圖：可知宿舍在教學(xué)樓的東北方向。角。方向900米處． 21教育網(wǎng)參考答案1. C【解析】西偏北30176。方向上，距離雷達(dá)站60km處．請(qǐng)?jiān)趫D中畫出C島的準(zhǔn)確位置．14．根據(jù)下面的描述，在平面圖上標(biāo)出各場(chǎng)所的位置．（1）小麗家在廣場(chǎng)北偏西20176。方向的250米處．②醫(yī)院在學(xué)校北偏西45176。方向1千米處．（2）電視臺(tái)在文化廣場(chǎng)南偏西60176。方向（）米處。7. 小明家在學(xué)校的南偏東25度方向上，那么，學(xué)校在小明家的______偏_____ _____度的方向上。50千米處D．西偏北50176。50千米處B．北偏西50176。 4. 廣場(chǎng)為觀察點(diǎn)，學(xué)校在北偏西30176。 B．西偏南35176。方向上，距離學(xué)校約400米；那么學(xué)校在麗麗家的（　?。┓较蛏?，距離約400米．212. 教學(xué)樓在操場(chǎng)的南面，宿舍在操場(chǎng)的東面，那么宿舍在教學(xué)樓的（　?。┟妫瓵．北面 B．西北 C．東北。班級(jí)：___________姓名：___________得分：___________一、選擇題(每小題6分，共30分)1. 以學(xué)校為觀測(cè)點(diǎn)，廣場(chǎng)在西偏北30176。的方向上，下圖中正確的是（　　）。3. 麗麗家在學(xué)校的南偏西35176。世紀(jì)*教育網(wǎng)A． 南偏西35176。 C．北偏東35176。的方向上，下圖中正確的是（　?。?A．B．C．D．無(wú)答案5. 如圖，輪船在燈塔（　?。〢．北偏西50176。150千米處C．北偏東50176。50千米處二、填空題(每小題6分，共30分)，要確定出它的_____和_______。21jy （）偏（）（）176。9. 汽車在景點(diǎn)的______偏____ ____方向______千米處．10. 觀察圖．學(xué)校在小明家____偏____ ___度的方向上，距離約是______米．三、解答題(每小題10分，共40分)，在平面圖上表示出位置．（1）電影院在文化廣場(chǎng)北偏東45176。方向1500米處．21cnjy12. 以學(xué)校為觀測(cè)點(diǎn)，畫一畫．①少年宮在學(xué)校東偏北30176。方向的400米處．③公園在學(xué)校正東方向的300米處．21*jy* 13．下面是雷達(dá)站和幾個(gè)小島的位置分布圖，以雷達(dá)站為觀測(cè)點(diǎn)．（1）A島的位置在_____偏____方向上，距離雷達(dá)站______km；（2）B島的位置在_______偏_____方向上，距離雷達(dá)站______km；（3）C島的位置在南偏西30176。方向600米處；（2）柳柳家在廣場(chǎng)東偏北30176。為從西向北作30176。故選C。3. C【解析】以學(xué)校為坐標(biāo)中心找出麗麗家的位置?；驏|偏北55176。4. C【解析】北偏西30176。角。5. A【解析】由圖可知為北偏西50176。根據(jù)比例尺可知1個(gè)單位長(zhǎng)度表示10千米，則輪船在距離燈塔50千米處，故選A。7. 北偏西25176?！窘馕觥扛鶕?jù)題意畫出學(xué)校與小明家的位置關(guān)系圖如下：則學(xué)校在小明家的北偏西25176。8. 西、北、21500【解析】由圖可知，度數(shù)為從西偏北而作，所以是西偏北25176。1500米處。、50【解析】由圖可知，度數(shù)為從北偏西而作，所以是北偏西60176。50千米處。、60【解析】由圖可知，度數(shù)為從北偏西而作，所以是北偏西45176。60千米處。方向1千米處．（2）電視臺(tái)在文化廣場(chǎng)南偏西60176。 第二步要確定實(shí)際距離在圖上的長(zhǎng)度。方向的250米處．②醫(yī)院在學(xué)校北偏西45176。1ny 第一步要找準(zhǔn)方向。結(jié)果如圖： 13. 下面是雷達(dá)站和幾個(gè)小島的位置分布圖，以雷達(dá)站為觀測(cè)點(diǎn)．（1）A島的位置在_____偏____方向上，距離雷達(dá)站______km；（2）B島的位置在_______偏_____方向上，距離雷達(dá)站______km；（3）C島的位置在南偏西30176。世紀(jì)網(wǎng)】【解析】（1） A島在北與東之間，可以表述為北偏東，也可以表述為東偏北，距離為48km。（3） 第一步要找準(zhǔn)方向。結(jié)果如圖：14. 根據(jù)下面的描述，在平面圖上標(biāo)出各場(chǎng)所的位置．（1）小彬家在廣場(chǎng)西南方向1200米處；（2）小麗家在廣場(chǎng)北偏西20176。方向900米處． 21jy第二步要確定實(shí)際距離在圖上的長(zhǎng)度。少年人聽(tīng)不進(jìn)長(zhǎng)者的勸誡，是健康也是疾病。不這么做，就不能稱其為自己的人生。因?yàn)榭傆幸惶欤@蠢態(tài)會(huì)跟著年輕一起失去?！咀⒁狻竣龠x好角度，明確立意。③明確文體，不得寫成詩(shī)歌?！敬鸢浮棵利惖挠薮郎倌耆松砩嫌蟹N美麗的愚蠢，不掩飾，也不著急改正。不知是因?yàn)槌砷L(zhǎng)才會(huì)愚蠢，還是在愚蠢中才得以成長(zhǎng)，總之愚蠢與成長(zhǎng)相伴，正如成功總是網(wǎng)羅著大量的失敗。如果說(shuō)幼年時(shí)因?yàn)榈貌坏较胍耐婢叨摁[算不上一種煩惱，那么真正的煩惱在上學(xué)后便誕生了。為了不辜負(fù)父親的期望，我決心好好練琴。幾個(gè)月過(guò)去，除了肩膀上紅印的加深，琴技并沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)。在此之后的歲月里，我竟以驚人的忍耐力熬過(guò)了父親、母親和鄰居因受不了我的“琴聲”而時(shí)常對(duì)我責(zé)備的時(shí)光。童年的時(shí)光在一種無(wú)聊的行為中流逝。然后把琴鎖在箱子里，再?zèng)]打開(kāi)。初中時(shí)：讓我再看那燈光隔開(kāi)我和父母房間的是一扇門。小時(shí)候，每晚那門是開(kāi)著的，只要看到那燈光，心里就不會(huì)因獨(dú)自一人而感到害怕。當(dāng)我在學(xué)習(xí)感到疲憊時(shí)，打開(kāi)那扇門想感受一下父母帶來(lái)的溫暖，卻看到父母異樣的眼光，只得趕緊把門關(guān)上，重新打開(kāi)書(shū)本。高中時(shí)：一匹馬能拉幾輛車？16歲時(shí)，帶著十二分的喜悅進(jìn)入了重點(diǎn)高中，但很快被沉重的學(xué)習(xí)壓得苦不堪言。家長(zhǎng)與老師的壓力及我的自尊心不斷鞭策我以更多的精力拉著這5輛車駛向終點(diǎn)。曾經(jīng)為英語(yǔ)的成績(jī)徘徊不上著急過(guò)；曾經(jīng)為一次失手的物理考試痛心過(guò)；也曾為即將到來(lái)的語(yǔ)文考試不知所措過(guò)。學(xué)習(xí)是苦與樂(lè)的統(tǒng)一，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次煩惱獲得的成功喜悅雖然短暫，卻永遠(yuǎn)值得回味。在煩惱中我成長(zhǎng)了，正如無(wú)數(shù)失敗后得到了成功。【解析】試題分析：這是一道材料加命題作文。首先審題，寫作這個(gè)作文大致需要經(jīng)過(guò)三個(gè)步驟：首先，讀懂材料?！?少年人身上有種美麗的愚蠢，不掩飾，也不著急改正。”材料中的關(guān)鍵信息：為什么少年人聽(tīng)不進(jìn)長(zhǎng)者的勸誡，是健康也是疾病。本次作文題目已給，所以必須抓住“美麗”來(lái)談，而不能談“愚蠢”。擅長(zhǎng)記敘的同學(xué)可以選擇記敘文體，含蓄表達(dá)主題；擅長(zhǎng)議論的同學(xué)可明確選擇議論問(wèn)題沒(méi)聽(tīng)過(guò)論證明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。：對(duì)主體重點(diǎn)闡述少年行為“美麗”，而有關(guān)“為什么”內(nèi)容所占分量較少的文章，內(nèi)容可判為三等（3539）。：對(duì)內(nèi)容完全脫離了“美麗”的寫作范圍的文章，內(nèi)容判為五等（2029）。首先要分析材料，要注意材料的性質(zhì)，要注意材料的組合，要分析材料中的主客觀條件；然后要分析提示語(yǔ)；最后分析作文題目，明確材料和題目之間的關(guān)系。因?yàn)榭傆幸惶?，這蠢態(tài)會(huì)跟著年輕一起失去”這句話來(lái)理解“美麗”的內(nèi)涵。我們總是在羨慕別人，而對(duì)自己所擁有的卻常常視而不見(jiàn)。請(qǐng)以“原來(lái)我也擁有這么多”為題，寫一篇不少于800字的記敘文?！敬鸢浮吭瓉?lái)，我也擁有這么多“數(shù)學(xué)，又是數(shù)學(xué)！到底是誰(shuí)發(fā)明了數(shù)學(xué)啊！”我煩躁地揉著頭發(fā)，心中暗自埋怨著。開(kāi)門的聲音傳來(lái)，我機(jī)械地轉(zhuǎn)過(guò)頭去。白皙的臉上掛著燦爛的微笑，忽閃忽閃的大眼睛，眸子深處蕩著盈盈笑意。再看看自己，只剩下無(wú)盡的苦澀，而她手上的一張滿分試卷更是對(duì)我赤裸裸的挑釁！“找我有事嗎？”“哎喲，數(shù)學(xué)沒(méi)考好吧，我來(lái)幫幫你。她小心翼翼地挪動(dòng)腳尖，試圖再次靠近我，眼眶紅紅的?！薄拔蚁茸吡?，你好好復(fù)習(xí)吧。我終于忐忑地輕輕敲響了她家的門。我尷尬地站在原地，不知道該再說(shuō)些什么好。擁抱中，兩顆心緊貼在一起，我感受到她的激動(dòng)和自己的一種稱得上失而復(fù)得的喜悅，擁有這份寶貴友誼的感覺(jué)竟是那樣真實(shí)！我們都很默契地沒(méi)有再提起之前發(fā)生的事。她小聲地說(shuō)著愿望，把蠟燭吹滅。謝謝你，愿意忍受我的小脾氣，陪我度過(guò)一個(gè)又一個(gè)困境。因?yàn)槟?，我不?huì)再覺(jué)得自己一無(wú)所