【正文】 以情，曉之以理，根據(jù)具體情況，或使勸說對象認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，或使其心靈得到撫慰。從應(yīng)考的角度來說，就是根據(jù)試題的要求，經(jīng)“篩選”之后，去粗取精，披沙揀金，綜合、歸納、概括相關(guān)的信息，使之符合檢測的目的要求。小明，聽我的，把它刪了吧！【點(diǎn)評】⑴本題考查材料探究和整合信息。 示例2：小明，“抖音”這個(gè)軟件雖然可以給你帶來輕松，但是很容易使人沉其中，好多成人都控制不了這種時(shí)間消耗，何況我們呢？人的生命很短暫，屬于我們的時(shí)間、精力有限，如果把生命畫成一張表格，你會發(fā)現(xiàn)屬于我們的時(shí)間并不多。抖音雖有趣，卻也不能過度迷戀，這種軟件正在“收割”我們的時(shí)間，使我們陷入“時(shí)間黑洞”卻不自知，就像中了慢性毒藥，時(shí)間越久，害處越大。——莎士比亞 時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。注意字?jǐn)?shù)限制。勸說時(shí)要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。首先要看清勸說對象，語境設(shè)置是要求你勸說你同桌；其次針對情況，你的同桌經(jīng)常晚上偷偷看抖音，第二天作業(yè)寫不完，上課打瞌睡。寫出其中兩則即可?！査固?；合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間?！璧?；敢于浪費(fèi)哪怕一個(gè)鐘頭時(shí)間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價(jià)值。一個(gè)時(shí)間段內(nèi)只能認(rèn)真做一件事，現(xiàn)階段我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，沉迷抖音只會影響學(xué)習(xí)、浪費(fèi)生命，只有學(xué)習(xí)才能使我們的生活更充實(shí)。處在學(xué)生時(shí)期的我們，正是努力拼搏的年齡，正是分秒必爭的時(shí)刻，若此時(shí)將時(shí)間花到娛樂上面，還談什么美好的未來呢？人生苦短，我認(rèn)為你應(yīng)該珍惜時(shí)間，遠(yuǎn)離抖音，從書本中汲取精神養(yǎng)分，充分利用每分每秒來充實(shí)自己。——郭沫若（2）示例1：小明，你發(fā)現(xiàn)了嗎？自從你開始晚上看抖音，你上課就常常無精打采，作業(yè)也不能及時(shí)完成，就是完成了質(zhì)量也不高，這是應(yīng)當(dāng)引起重視的?！敬鸢浮?（1）放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會放棄他。你想勸勸他，你會怎么說？請把你想說的話寫下來。（1）你再為小桐同學(xué)收集兩則珍惜時(shí)間的名言。”現(xiàn)在，他必須走上正軌了。與以往卸載軟件不同的是，這是一款他高頻使用的軟件——經(jīng)常刷抖音就刷到了后半夜。請倍加珍惜！材料三：爭奪時(shí)間我們的一生就這樣，赤裸裸地展現(xiàn)在了這張A4紙上。畫一個(gè)3030的表格，一張A4紙就夠了。時(shí)間爭奪戰(zhàn)的背后，則是深陷時(shí)間黑洞的年輕人，對于他們來說，無論使用哪個(gè)社交軟件都被收割了時(shí)間。 2018年6月，微信迎來了近年來最大的一次改版——訂閱號全面“信息流化”。2．閱讀下面的材料，回答問題。對文章標(biāo)題的理解品味，主要從風(fēng)格、特點(diǎn)、作用三個(gè)方面來考慮。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫等方面進(jìn)行分析：也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點(diǎn)。 ⑶本題考查分析人物形象的能力。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語、描寫方法、表達(dá)方式、手法、內(nèi)容、情感等。然后按照人物+事件+結(jié)果等的模式進(jìn)行概括即可?！军c(diǎn)評】⑴本題考查概括事件的能力。 ⑷ 生動(dòng)形象地突出了媽媽的特點(diǎn)，“圍裙”表現(xiàn)媽媽溫柔的一面，指媽媽在生活上對“我”悉心照料；“鎧甲”表現(xiàn)媽媽剛強(qiáng)的一面，指媽媽獨(dú)自承擔(dān)起生活的重?fù)?dān)，在“我”遇到困難時(shí)為“我”披荊斬棘，呵護(hù)著“我”。③剛硬，好強(qiáng)：在“我”面前裝作堅(jiān)不可摧的樣子；不顧他人勸說，支持“我”學(xué)新聞。 ⑶ ①勇敢，獨(dú)立，勇于直面生活的挫折：媽媽和爸爸離婚后獨(dú)自撫養(yǎng)“我”長大，不喜歡做飯的她，為了生活學(xué)會做飯。 故答案為：⑴ ①“我”上小學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)差被老師留下，媽媽等“我”，不提成績的事；②老師勸媽媽讓“我”留級，給“我”檢查智力，她堅(jiān)決不肯，耐心鼓勵(lì)“我”；③高三時(shí)，媽媽悉心陪讀，細(xì)心照顧“我”，不給“我”施加壓力；④“我”去香港學(xué)新聞，畢業(yè)后想留在大城市做記者，媽媽雖有苦衷但全力支持“我”。從風(fēng)格和特點(diǎn)來看， 這個(gè)標(biāo)題由兩個(gè)并列詞語構(gòu)成，新穎獨(dú)特，既引起了讀者的閱讀興趣。媽媽為“我”學(xué)會做飯，悉心陪讀，變著花樣給“我”帶水，說明媽媽是一個(gè)關(guān)愛孩子，細(xì)心體貼。不提成績的事，不肯讓“我”留級還鼓勵(lì)“我”，不逼“我”上輔導(dǎo)班，看穿“我”偷讀小說不揭穿，全力支持“我”的決定，可以看出媽媽是一個(gè)耐心，隱忍，富有智慧的人。據(jù)此答題，意對即可。這說明我當(dāng)時(shí)年少無知、難以管教，表現(xiàn)出了媽媽對“我”的包容和溫柔呵護(hù)。比喻的修辭手法往往能使語言生動(dòng)形象。 （2） 【解析】【分析】（1）在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鎖定文中有關(guān)媽媽和我的事件的段落，然后分別從這些段落中篩選出在我身上發(fā)生了什么事，媽媽是怎么做的，然后用簡潔的語言概括即可。（4）生動(dòng)形象地突出了媽媽的特點(diǎn)，“圍裙”表現(xiàn)媽媽溫柔的一面，指媽媽在生活上對“我”悉心照料；“鎧甲”表現(xiàn)媽媽剛強(qiáng)的一面，指媽媽獨(dú)自承擔(dān)起生活的重?fù)?dān)，在“我”遇到困難時(shí)為“我”披荊斬棘，呵護(hù)著“我”。③剛硬，好強(qiáng)：在“我”面前裝作堅(jiān)不可摧的樣子；不顧他人勸說，支持“我”學(xué)新聞。（3）①勇敢，獨(dú)立，勇于直面生活的挫折：媽媽和爸爸離婚后獨(dú)自撫養(yǎng)“我”長大，不喜歡做飯的她，為了生活學(xué)會做飯。 （4）你如何理解選文的標(biāo)題？ 【答案】 （1）①“我”上小學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)差被老師留下，媽媽等“我”，不提成績的事；②老師勸媽媽讓“我”留級，給“我”檢查智力，她堅(jiān)決不肯，耐心鼓勵(lì)“我”；③高三時(shí)，媽媽悉心陪讀，細(xì)心照顧“我”，不給“我”施加壓力；④“我”去香港學(xué)新聞，畢業(yè)后想留在大城市做記者，媽媽雖有苦衷但全力支持“我”。 想起那時(shí)的自己，真像個(gè)渾身長刺的哥斯拉。（蔣瑋琦/文，選自《幸福家庭》2018年第7期，有刪改）（1）選文以“我”的學(xué)習(xí)、成長為線索，主要寫了哪幾件事？請從“我”的角度概括出來。 現(xiàn)在的媽媽早就習(xí)慣了獨(dú)居生活。但我知道，她其實(shí)想讓我回去，只是永遠(yuǎn)都不會說出來。只要?jiǎng)e讓我賣血賣腎，媽就供你?！泵慨?dāng)這時(shí)，她總是笑笑，說：“女兒喜歡學(xué)啥就學(xué)哈，我哪管得了她啊。比如她從來不會說想我，有時(shí)給她打電話還會被嫌啰嗦。所謂的“父親”自從搬出家后，就沒來看過我們一次。”最后，我的高考成績好得出乎所有人的意科，和當(dāng)時(shí)她的隱忍得有多大關(guān)系！ 那時(shí)的我是沒心沒肺尋開心，她后來提起來卻大倒苦水，說每天晚上看著我就著急，最后只好自己去外面轉(zhuǎn)。后來她就不來了。每個(gè)晚上我把手機(jī)壓在作業(yè)下看小說，到了9點(diǎn)就說困了要睡覺。我不喝白開水，她擔(dān)心我渴，就變著花樣給我?guī)?。哪怕是高二期末，我?shù)學(xué)考了10分的時(shí)候。“你以后可要好好對你媽媽。記憶中，她十分剛硬，涉及原則問題，任我怎么哭鬧撒嬌都沒用。 不久，她生病了，需要住院切除膽囊。冬天漏風(fēng)，地方又小，她毫不留戀地住進(jìn)了新房，我卻有點(diǎn)懷念住舊房子的那些日子。從此她只買打折衣服，幾乎不和同事出去吃飯。想起那時(shí)的自己，真像個(gè)渾身長刺的哥斯拉。那時(shí)我什么都不知道，還經(jīng)常拿成績開玩笑：“哪天胡瑞生病，我就是第一，不過是倒數(shù)。 有一次，班主任叫她去學(xué)校，說讓我留級，還暗示地帶我去檢查智力。她就在校門口等著，然后牽著我走過土鋪的操場和人來車往的馬路，去小賣鋪給我買一支5毛錢的牛奶雪糕，只字不提成績的事。 那時(shí)候我媽最大的愿望，就是不讓我覺得“和其他孩子不一樣”。有一次，她把油菜炒成了黑色的糊狀物；還有一次做回鍋肉，蒜苗都糊了肉還沒熟，最后我們只好出門去吃牛肉面。媽媽年輕時(shí)被保送到成都一所大學(xué)讀書，畢業(yè)后，被分配到大學(xué)當(dāng)老師。但我知道，打開門左手邊就是廁所，冬天想洗澡只能站在便池的木板上，把燒好的熱水往身上澆。 灰色磚樓被高大的榆樹掩映著，陽光透過枝杈投射出斑駁的光影。新初中七年級下冊語文現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練及解析(1)一、七年級語文下冊現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練1．閱讀下面選文，完成小題。 圍裙和鎧甲我走上二樓，靠右手邊有一扇深紅色木門，門上的油漆像鱗片一樣卷起來。 我現(xiàn)在已經(jīng)不住這兒了。臥室墻上布滿了用鉛筆畫的、無規(guī)則的丑陋涂鴉，那是我小時(shí)候的杰作。 我和媽媽曾經(jīng)在這兒住了10年。她通過別人介紹認(rèn)識我爸，后來卻獨(dú)自把我撫養(yǎng)長大。 她在這間房里系上圍裙學(xué)會了做飯。但是后來，她學(xué)會了做糖醋排骨、大盤雞、水煮牛肉……她不讓全家人跟我提她離婚的事，直到3年后我才知道。 我小學(xué)學(xué)習(xí)不好，經(jīng)常被老師留到晚飯時(shí)分。她堅(jiān)決不肯，回來還說老師夸我學(xué)習(xí)有進(jìn)步?！焙甬?dāng)時(shí)是我們班的最后一名。當(dāng)時(shí)媽媽溫柔地呵護(hù)著我的整個(gè)世界，直到現(xiàn)在，我都沒法拼湊出她當(dāng)時(shí)的心境。 2008年，房價(jià)開始瘋漲，她一咬牙在不遠(yuǎn)處新建的小區(qū)買下一套房，連帶裝修欠下了20萬元外債。舊房子是學(xué)校分配的。那是我第一次意識到，原來她也會生病。很久以后，姥姥才告訴我，媽媽切除的膽囊里長了癌細(xì)胞，有擴(kuò)散風(fēng)險(xiǎn)的那種?！崩牙芽粗?，“好好”兩個(gè)字說得十分用力，她是在心疼自己積郁成疾、又劫后余生的女兒。 媽媽從來不逼著我上輔導(dǎo)班。我高三了，她要求教務(wù)處把課排在一天，其余時(shí)間住在我學(xué)校附近的房子里陪讀。 每天她會把我送到車站，看著我上車。蜂蜜、山楂沖蘭香子，玫瑰、紅棗、枸杞熬成一鍋，冰糖、冬果、梨煮得黏稠。一開始地還時(shí)不時(shí)來問我要不要牛奶或水果，我便匆忙將習(xí)題翻開，有時(shí)筆都拿反了。我以為自己的雕蟲小技能瞞天過海，可怎能騙得過抓了多年作弊的她呢？她的同事、朋友，連當(dāng)時(shí)幫我做中午飯的阿姨提起那段日子，都會語重心長地和我說：“那時(shí)你媽不容易啊。 母親一輩子住在大學(xué)里，忍過了當(dāng)時(shí)周圍人的指指點(diǎn)點(diǎn)，或關(guān)心或試探。她一個(gè)人撐起了整個(gè)家，一晃快20年。 好強(qiáng)的個(gè)性伴隨她很久，現(xiàn)在她在我面前不再裝作堅(jiān)不可摧的樣子，但還是有很多話不會說。后來，一個(gè)阿姨偷偷告訴我，上大一時(shí)，我走后不久，媽媽和她們在一起，提起我就哭。 我家在一個(gè)三線小城市，別人聽說我要去香港學(xué)新聞，都責(zé)怪媽媽：“你這是在把自己往火坑里推啊?！鞭D(zhuǎn)過頭來跟我說：“別擔(dān)心，媽媽有錢?！碑厴I(yè)后我想留在大城市做記者，她舉雙手贊成。但我知道，只要我有困難，她依然會立刻化作身拔鎧甲的女戰(zhàn)士，盡她所能，斬?cái)嗄恐暗乃星G棘。 （2）賞析文中畫線的句子。（3）結(jié)合選文內(nèi)容分析文中媽媽的形象特點(diǎn)。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，把自己比作電影中的怪獸哥斯拉，生動(dòng)形象地寫出了自己的年少無知、難以管教，表現(xiàn)出了媽媽對“我”的包容和溫柔呵護(hù)。②耐心，隱忍，富有智慧：不提成績的事，不肯讓“我”留級還鼓勵(lì)“我”，不逼“我”上輔導(dǎo)班，看穿“我”偷讀小說不揭穿，全力支持“我”的決定。④關(guān)愛孩子，細(xì)心體貼：為“我”學(xué)會做飯，悉心陪讀，變著花樣給“我”帶水。這個(gè)標(biāo)題新穎獨(dú)特，既引起了讀者的閱讀興趣，又很好地突出了文章主旨。這些段落為第⑥，⑦段，第⑩??，第?段?？v觀這句話，這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，因此可以從修辭的角度進(jìn)行賞析。結(jié)合語境分析，我當(dāng)時(shí)成績非常不好，班主任甚至認(rèn)為我的智力有問題，但我并沒有意識到這個(gè)問題，反而還經(jīng)常拿成績開玩笑，但媽媽溫柔地呵護(hù)著我的整個(gè)世界。 （3）結(jié)合文中媽媽的經(jīng)歷以及語言、動(dòng)作等分析媽媽的形象， 媽媽和爸爸離婚后獨(dú)自撫養(yǎng)“我”長大，不喜歡做飯的她，為了生活學(xué)會做飯，這說明媽媽是一個(gè)勇敢，獨(dú)立，勇于直面生活的挫折的人。在“我”面前裝作堅(jiān)不可摧的樣子；不顧他人勸說，支持“我”學(xué)新聞，說明媽媽是一個(gè)剛硬，好強(qiáng)的人。 （4）從風(fēng)格、特點(diǎn)、作用三個(gè)方面來理解文章的標(biāo)題。從標(biāo)題的含義分析，“圍裙”表現(xiàn)媽媽溫柔的一面，指媽媽在生活上對“我”悉心照料；“鎧甲”表現(xiàn)媽媽剛強(qiáng)的一面，指媽媽獨(dú)自承擔(dān)起生活的重?fù)?dān)，在“我”遇到困難時(shí)為“我”披荊斬棘，呵護(hù)著“我”，因此這個(gè)標(biāo)題很好地突出了文章主旨。 ⑵ 運(yùn)用比喻的修辭手法，把自己比作電影中的怪獸哥斯拉，生動(dòng)形象地寫出了自己的年少無知、難以管教，表現(xiàn)出了媽媽對“我”的包容和溫柔呵護(hù)。②耐心，隱忍，富有智慧：不提成績的事，不肯讓“我”留級還鼓勵(lì)“我”，不逼“我”上輔導(dǎo)班，看穿“我”偷讀小說不揭穿，全力支持“我”的決定。④關(guān)愛孩子，細(xì)心體貼：為“我”學(xué)會做飯，悉心陪讀，變著花樣給“我”帶水。這個(gè)標(biāo)題新穎獨(dú)特，既引起了讀者的閱讀興趣，又很好地突出了文章主旨。答題時(shí)要找到事件的幾個(gè)要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果。 ⑵此題考查賞析句子的能力。答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達(dá)效果。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。 ⑷本題考查分析文章標(biāo)題的含義的能力。標(biāo)題的風(fēng)格大致有四類：準(zhǔn)確鮮明、新穎生動(dòng)、簡潔凝練、含蓄雋永；標(biāo)題的特點(diǎn)要從修辭的角度來分析；標(biāo)題的作用主要有：吸引讀者；點(diǎn)明文章主旨；蘊(yùn)含作者的思想情感；是文章的線索；概括文章主要內(nèi)容等。 材料一：深陷“時(shí)間黑洞”的年輕人隨著中國手機(jī)用戶的飽和，微信的流量增速開始顯著下降，而今日頭條和抖音等APP的強(qiáng)力競爭，搶占了大量的時(shí)間。 人一天擁有24小時(shí)，除去睡覺的8小時(shí)，每人每天還有16小時(shí)，全中國共有10．8億的4G用戶，這10．8億用戶的16小時(shí)是各大科技公司、互聯(lián)網(wǎng)公司分秒必爭的“戰(zhàn)場”，誰失去對用戶時(shí)間的掌控權(quán)，誰就失去未來。那么該如何正確看待這場時(shí)間爭奪戰(zhàn)，保護(hù)年輕人的時(shí)間呢？材料二：如果一個(gè)人能活75歲，那么人生就只有900個(gè)月。一個(gè)格子代表一個(gè)月，每過一個(gè)月，涂掉一個(gè)格子。人生苦短，如果你是20歲的年輕人，你的格子已涂滿了這么多——余生很短，你會很忙。 2018年上半年剛過去，23歲的鋼琴老師李磊就卸載了抖音APP?！岸兑粽娴氖怯卸景。床豢?，一看就真的很難停下來，不知不覺兩個(gè)小時(shí)就過去了。班里召開“管好時(shí)間，寫好人生”的主題班會，針對以上材料，完成下面兩題。 （2）你的同桌經(jīng)常晚上偷偷看抖音，第二天作業(yè)寫不完，上課打瞌睡。 寫作提示：①從材料中篩選有用的信息；②思路清晰；③語言得體；④不少于100字?！勘葋? 時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。抖音雖有趣，卻也不能過度迷戀，這種軟件正在“收割”我們的時(shí)間，使我們陷入“時(shí)間黑洞”卻不自知，就像中了慢性毒藥，時(shí)間越久，害處越大。 示例2：小明，“抖音”這個(gè)軟件雖然可以給你帶來輕松，但是很容易使人沉其中，好多成人都控制不了這種時(shí)間消耗，何況我們呢？人的生命很短暫，屬于我們的時(shí)間、精力有限，如果