【正文】 地引出了下文。”（3）下列對文章的分析理解。 ①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（1）解釋下列劃線詞語在句子中的意思。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。我曾聽說：少年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就像初升的太陽的光明一樣；中年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就像正午太陽的光芒一樣；晚年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就像點火把一樣明亮，點上火燭和在黑暗中走路哪個好呢？”3．閱讀下面的文字后，完成下列小題 賣油翁” ”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)博士嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。 【參考譯文】 ⑷本題考查理解分析文章表達(dá)技巧的能力。答題時要再疏通文意的基礎(chǔ)上理解文章內(nèi)容，然后再從文中找出恰當(dāng)?shù)木渥硬⒂米约旱脑拋碚f即可。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。文言詞語的考查以實詞居多。 ⑷ 孫權(quán)用自己和呂蒙比較，現(xiàn)身說法；師曠用比喻說明老年學(xué)習(xí)的重要性。③如果立志學(xué)習(xí)就應(yīng)該從當(dāng)下開始，只爭朝夕，這樣才能成就一番事業(yè)。②“老而好學(xué)”雖比不上“少而好學(xué)”和“壯而好學(xué)”，但總比不學(xué)好。 故答案為：⑴推托；遲 ⑵ 師曠回答說：“為什么不點亮蠟燭（學(xué)習(xí))呢？ ⑶ 青少年時期。晉平公非常贊。年老又能好學(xué)，如同點燃的蠟燭。晉平公就說：我是聽說，年少又能好學(xué)，如同剛升起的太陽，陽光漸明。孫權(quán)就說，你的事務(wù)有我的多嗎？我還抽空學(xué)習(xí)呢！于是呂蒙才開始學(xué)習(xí)最終大有長進(jìn)。根據(jù)文章內(nèi)容及現(xiàn)實生活談啟示，言之有理即可。少年如此，壯年如此，老年也不能例外。如今，世界發(fā)展很快，變化很大，過去學(xué)會學(xué)精的東西，今天并不一定適用、貼合；今天出現(xiàn)的新事物，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)、理解。好學(xué)，總不嫌晚。年老又能好學(xué)，如同點燃的蠟燭。故此句可以翻譯為：師曠回答說：“為什么不點亮蠟燭（學(xué)習(xí))呢？ （3）劃線句的意思是：我是聽說，年少又能好學(xué)，如同剛升起的太陽，陽光漸明。①點燃火把。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“辭”“暮”都屬于古今異義詞，不要以今釋古。④只要有目標(biāo)，有恒心，有決心，年紀(jì)、性別等限制不了一個人的成功。要活到老，學(xué)到老。啟示：①學(xué)無止境，任何時候都應(yīng)該抓緊時間學(xué)習(xí)。②暮 ________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①辭 ________（1）解釋文中畫線詞語的意思。②昧：暗?！睅煏缭唬骸昂尾怀藸T①乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“育臣安敢戲君乎？臣聞之：‘少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光：老而好學(xué)，如乘燭之明。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。”一會兒，馬房小廝進(jìn)來向曹操報告馬鞍被老鼠咬壞的事，曹操笑著說：“我兒子的衣服就在身邊，尚且被咬壞，何況馬鞍是懸掛在梁柱上的呢？”他絲毫不加追究?！辈懿僖宦牐χ参克f：“這都是些無稽之談，不要信它。曹沖回答說：“世上的人們都說，誰的衣服讓老鼠咬了，誰就不吉利?！辈軟_于是用刀戳破（自己的）單衣，弄得像是被老鼠咬壞的一樣，裝出極不痛快的樣子，來到曹操跟前。但還是害怕不能免除（罪責(zé)）。 一次曹操的一副馬鞍放在馬廄中被老鼠咬壞。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，明確曹操沒有怪罪庫吏的原因。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。 【點評】⑴本題考查文言字詞的理解，注意結(jié)合語境理解一詞多義。 故答案為：⑴ B ⑵ 沖于是以刀穿單衣/如鼠嚙者/謬為失意/貌有愁色。在這種情況下，庫吏再說馬鞍被咬的事，自然也就沒有辦法再追究庫吏的罪責(zé)了。據(jù)此正確的句讀是：沖于是以刀穿單衣/如鼠嚙者/謬為失意/貌有愁色。故選B。（3）曹操意識到馬鞍被咬是難免的；且他剛勸解過兒子曹沖衣物被咬沒什么大不了，在這種情況下沒辦法再追究自己的馬鞍被咬而怪罪庫吏。（3）結(jié)合選文,說說曹操為什么沒有怪罪庫吏。 ） （2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。③縣:同“懸”,懸掛?！咀⑨尅竣偬?指曹操。太祖曰:“此妄言耳,無所苦也?！睕_于是以刀穿單衣如鼠嚙者謬為失意貌有愁色。庫吏懼必死,議欲面縛首罪,猶懼不免。新七年級 語文下冊 文言文閱讀閱讀訓(xùn)練及答案一、部編七年級語文下冊 文言文閱讀1．閱讀下面的文字后，完成下列小題 曹沖智救庫吏 太祖馬鞍在庫,而為鼠所嚙。沖謂曰:“待三日中,然后自歸。太祖問之,沖對曰:“世俗以為鼠嚙衣者,其主不吉,今單衣見嚙,是以憂戚?！倍矶鴰炖粢試О奥?太祖笑曰:“兒衣在側(cè),尚嚙,況鞍縣柱乎?”一無所問。②自歸:自首。（1）下列各組句子中,加下劃線詞語意思不相同的一項是（ 沖于是以刀穿單衣如鼠嚙者謬為失意貌有愁色。 【答案】 （1）B（2）沖于是以刀穿單衣/如鼠嚙者/謬為失意/貌有愁色。 【解析】【分析】（1）A. 世俗以為鼠嚙衣者/自以為大有所益（以為：認(rèn)為/認(rèn)為）；B. 今單衣見嚙/見其發(fā)矢十中八九（見：被/看見）；C. 是以憂戚/杞人憂天（憂：擔(dān)憂，憂愁/擔(dān)憂，憂愁）；D. 俄而庫吏以嚙鞍聞/俄而雪驟（俄而：不久，一會兒/不久，一會兒）。 （2）語句“沖于是以刀穿單衣如鼠嚙者謬為失意貌有愁色”的意思是：曹沖于是用刀戳破（自己的）單衣，弄得像是被老鼠咬壞的一樣，謊稱內(nèi)心有不快活的事，臉色上顯出極不痛快的樣子，來到曹操跟前。 （3）從文章敘寫的內(nèi)容看，曹操剛勸慰兒子曹沖衣物被老鼠咬，所謂的“其主不吉”是“此妄言耳,無所苦也”。據(jù)此理解分析作答。 ⑶ 曹操意識到馬鞍被咬是難免的；且他剛勸解過兒子曹沖衣物被咬沒什么大不了，在這種情況下沒辦法再追究自己的馬鞍被咬而怪罪庫吏。 ⑵本題考查文言文的斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。 【參考譯文】 管馬房的小廝害怕曹操怪罪，（他們）商量把自己捆綁起來，當(dāng)面（向曹操）自首請罪。曹沖知道后，就對他說：“等待三天，然后再去自首。曹操看到兒子的失意神色，覺得奇怪，就問他有什么心事。如今單衣被老鼠咬了，所以心里很悲傷。別再為這事苦惱了。2．閱讀下面的文言文，完成下列小題。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳?！泵赡耸季蛯W(xué)?！疽摇繒x平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。秉燭之明，就與昧②行③乎？”平公曰：“善哉！”【注】①秉燭：點亮蠟燭。③行：一樣，相同。 師曠曰：“何不秉燭乎?”（3）從文中的畫線句可以看出，人生學(xué)習(xí)的最好時期是哪個時期？由此你得了什么啟示？ （4）這兩個文段都是勸別人學(xué)習(xí)的，從勸人的角度，孫權(quán)和師曠有什么不同? 【答案】 （1）推托；遲（2）師曠回答說：“為什么不點亮蠟燭（學(xué)習(xí))呢？（3）青少年時期。②“老而好學(xué)”雖比不上“少而好學(xué)”和“壯而好學(xué)”，但總比不學(xué)好。③如果立志學(xué)習(xí)就應(yīng)該從當(dāng)下開始，只爭朝夕，這樣才能成就一番事業(yè)。（4）孫權(quán)用自己和呂蒙比較，現(xiàn)身說法；師曠用比喻說明老年學(xué)習(xí)的重要性。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。這是一個省略句，翻譯時要把省略的內(nèi)容補充上。年壯又能好學(xué)，如同中午的太陽，光芒四射。由此可以看出少年時候?qū)W習(xí)效果是最好的。師曠對晉平公說的一番話，對任何時期，任何年代想要學(xué)習(xí)的人都是忠言激勵。社會在不斷進(jìn)步，競爭尤其劇烈，要迎頭趕上，與時俱進(jìn)，除了學(xué)習(xí)，增添新知識，增進(jìn)新技能，沒有別的再佳的選擇。古人說得好，活到老，學(xué)到老。 （4）結(jié)合文章內(nèi)容分析，【甲】孫權(quán)開始全呂蒙學(xué)習(xí)的時候，呂蒙以軍中事務(wù)繁多推辭，不愿學(xué)習(xí)?！疽摇慨?dāng)晉平公問師曠自己想學(xué)習(xí)但又擔(dān)心年紀(jì)大了，已經(jīng)晚了。年壯又能好學(xué)，如同中午的太陽，光芒四射。點上蠟燭，總比不點蠟燭黑著強吧，意思是說，學(xué)總比不學(xué)強吧。同由此可以看出本題的答案為：孫權(quán)用自己和呂蒙比較，現(xiàn)身說法；師曠用比喻說明老年學(xué)習(xí)的重要性。啟示：①學(xué)無止境，任何時候都應(yīng)該抓緊時間學(xué)習(xí)。要活到老，學(xué)到老。④只要有目標(biāo)，有恒心，有決心，年紀(jì)、性別等限制不了一個人的成功?！军c評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。 ⑵本題考查學(xué)生文言文翻譯的能力。 ⑶本題考查理解文章內(nèi)容的能力以及概括從文中獲得啟示的能力。而概括從文中獲得啟示的，則要結(jié)合現(xiàn)實生活進(jìn)行分析，能從一個側(cè)面談受到的啟示，言之有理即可。表達(dá)技巧包括：①表達(dá)方式(敘述、描寫、說明、抒情、議論等)；②修辭手法；③表現(xiàn)手法（托物言志 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對比 襯托 卒章顯志 象征 用典 想象 聯(lián)想 照應(yīng) 寓情于景 反襯 烘托 托物起興等。 【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管大事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁忙來推辭。你說（軍中）事務(wù)繁忙，誰比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為有很大的好處。到了魯肅來到尋陽的時候，（魯肅）與呂蒙討論議事，（魯肅）十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是當(dāng)年的吳下呂蒙了！”呂蒙說：“讀書人離別多日，就要重新用新的眼光看待，長兄知道這件事太晚了?。　濒斆C于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后分別了。 【乙】晉平公問宮中的樂師曠，說：“我已經(jīng)七十歲了，想要學(xué)習(xí)，但是恐怕已經(jīng)晚了。樂師曠回答說：“為什么不點燃火把呢？”平公說：“哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？”樂師曠說：“我是一個雙目失明的人，怎敢戲弄君主。 陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕?！笨得C笑而遣之。 ①公亦以此自矜________②輕吾射________③笑而遣之________（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。②翁曰：“無他，但手熟爾。不正確的一項是（，做射箭和酌油等事皆可由手熟練就高超的技藝，而不僅止寫射箭。D.“笑而遣之”既可理解為陳堯咨對賣油的的油技術(shù)表示贊許，也可理解為他有點尷尬。②賣油的老頭說：“沒有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“輕”：動詞，輕視。所以千萬不要以今釋古。 （2）本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。注意下列字詞的翻譯，如“發(fā)矢”：射箭。“頷”：點頭。“爾”通“耳”，罷了。沒有外貌和心理描寫。 故答案為：⑴自夸；