【正文】 認(rèn)為/認(rèn)為）；B. 今單衣見嚙/見其發(fā)矢十中八九（見：被/看見）；C. 是以憂戚/杞人憂天（憂：擔(dān)憂，憂愁/擔(dān)憂，憂愁）；D. 俄而庫(kù)吏以嚙鞍聞/俄而雪驟（俄而：不久，一會(huì)兒/不久，一會(huì)兒）。 【答案】 （1）B（2）沖于是以刀穿單衣/如鼠嚙者/謬為失意/貌有愁色。 沖于是以刀穿單衣如鼠嚙者謬為失意貌有愁色。（1）下列各組句子中,加下劃線詞語意思不相同的一項(xiàng)是（②自歸:自首?！倍矶鴰?kù)吏以嚙鞍聞,太祖笑曰:“兒衣在側(cè),尚嚙,況鞍縣柱乎?”一無所問。太祖問之,沖對(duì)曰:“世俗以為鼠嚙衣者,其主不吉,今單衣見嚙,是以憂戚。沖謂曰:“待三日中,然后自歸。 太祖馬鞍在庫(kù),而為鼠所嚙。老虎于是很高興，心里盤算這件事說：“驢的技藝僅僅只是這樣罷了！”于是跳起來大吼了一聲，咬斷了驢的喉嚨，吃光了它的肉，然后才離開。漸漸地靠近驢子，態(tài)度越來越輕侮，碰倚靠撞冒犯它。但是來來回回地觀察驢，覺得它并沒有什么特殊的本領(lǐng)。老虎看到驢是個(gè)龐然大物，以為它是什么神物，躲藏在樹林里偷偷看它，漸漸小心地出來接近它，驚恐疑惑，不知道它是什么東西。既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷呢？ 【乙】黔地這個(gè)地方本來沒有驢，有一個(gè)喜歡多事的人用船運(yùn)了一頭去。照這樣多次沖刷，石頭又會(huì)多次向前翻轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，石獸反而逆流而上了。 一位老河兵聽說了之后，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它。順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎？”大家都很信服，認(rèn)為這是正確的言論。 過了十多年，寺僧們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底沒能找到。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷； ⑵本題考查辨析一詞多義，答題時(shí)應(yīng)注意，要確定詞語在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。二者聯(lián)系起來看，揭示了遇到事情不能主觀臆斷，要深入調(diào)查，實(shí)事求是，才能做出正確的決策。D； ⑶①順流而下尋找它們，難道不荒唐嗎？②驢禁不住發(fā)怒，用蹄子踢老虎； ⑷【甲】文說明了遇事不能主觀推論，片面認(rèn)識(shí)事物，要實(shí)事求是，綜合考慮各種因素。所以兩文所講道理都有共同點(diǎn)，都啟示人們遇到事情不能主觀臆斷，要全面深入調(diào)查，弄清事物的本質(zhì)。文章結(jié)尾“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟”一句揭示了主旨：不能片面地理解，更不能主觀臆斷，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性。 （3）①句中“顛”意思是“顛倒，錯(cuò)亂”；②句中的“不勝”意思是“禁不住”。D項(xiàng)，之：兩個(gè)都是代詞。B項(xiàng)，為：第一個(gè)是介詞，解釋為“被”；第二個(gè)是動(dòng)詞，解釋為“當(dāng)作，作為”。 【解析】【分析】（1） “閱”是古今異義詞，理解為“經(jīng)過，經(jīng)歷”；“去”也是古今異義詞，理解為“離開”?！疽摇课膹睦匣⒌慕嵌?，說明了面對(duì)突如其來的敵人不能貿(mào)然斗爭(zhēng)，要深入調(diào)查，掌握敵人的詳細(xì)資料后再攻其要害，方能勝券在握。 【答案】 （1）經(jīng)過，經(jīng)歷；劃（船）；巨大的樣子；離開（2）D（3）①順流而下尋找它們，難道不荒唐嗎？②驢禁不住發(fā)怒，用蹄子踢老虎。 ①沿河求之，不亦顛乎？②驢不勝怒，蹄之。 以為順流下矣 慭慭然 ， 莫相知 ①閱十余歲________②棹數(shù)小舟________③龐然大物也________④盡其肉，乃去________（2）下列劃線詞的意義或用法相同的一項(xiàng)是（ ②慭慭：小心謹(jǐn)慎。虎因喜，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去。稍近，益狎，蕩倚沖冒。 他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁；以為且噬己也，甚恐。稍出近之，慭慭②然，莫相知。至則無可用，放之山下。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（紀(jì)昀《河中石獸》）【乙】轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之豐，石必倒擲坎穴中。 一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。2．閱讀下面的文言文，完成下列小題?！眳蚊捎谑蔷烷_始學(xué)習(xí)。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。 【參考譯文】 注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 ⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。 ⑶ C 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。 故答案為：⑴① 經(jīng)過 ；② 擦拭 ；③ 對(duì)朋友輩的敬稱 ⑵ ①呂蒙以軍中事務(wù)繁多推托。 （3）文章敘寫魯肅與呂蒙的對(duì)話，是從側(cè)面表現(xiàn)呂蒙學(xué)有所成，不是正面描寫。（3）C 【解析】【分析】（1）本題中的“過”是“經(jīng)過”；“刮”這里是“擦拭”的意思?！敬鸢浮?（1）經(jīng)過；擦拭；對(duì)朋友輩的敬稱（2）①呂蒙以軍中事務(wù)繁多推托。，表明在孫權(quán)勸說下呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從正面表現(xiàn)呂蒙學(xué)有所成。 ，既指出了學(xué)習(xí)的必要性，又現(xiàn)身說法地指出學(xué)習(xí)的可能性，易于讓人接受。（3）下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ①蒙辭以軍中多務(wù)。 ②即更刮目相待________ ①及魯肅過尋陽________及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)?！揪贰科吣昙?jí)語文下冊(cè) 文言文閱讀閱讀訓(xùn)練一、部編七年級(jí)語文下冊(cè) 文言文閱讀1．閱讀下面的文段，完成下列小題。 孫權(quán)勸學(xué) 權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪! 但當(dāng)涉獵，見往事耳?！泵赡耸季蛯W(xué)。（1）解釋下列加下劃線詞語在句子中的意思。 ③大兄何見事之晚乎________（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。②但當(dāng)涉獵，見往事耳。 ）。，可見他坦誠(chéng)、率直、敬才愛才。：要用發(fā)展的眼光看待別人；勸說別人要講究方式方法。 ②只是應(yīng)該廣泛（粗略）閱讀，了解歷史罷了。 （2）本題①句中的“辭（推托，托辭）、以（用）”兩個(gè)詞是賦分點(diǎn)；②句中的“但（只）、涉獵（粗略地閱讀）、見（了解）、耳（罷了）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。故答案為C。 ②只是應(yīng)該廣泛（粗略）閱讀，了解歷史罷了。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。 當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對(duì)我）有很大的好處。等到魯肅到尋陽的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負(fù)的人分開一段時(shí)間后，就要用新的眼光來看待，長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚??！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。 【甲】閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。 黔無驢，有好①事者船載以入?；⒁娭嬋淮笪镆?，以為神，蔽林間窺之。然往來視之，覺無異能者；益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。驢不勝怒，蹄之。（柳宗元《黔之驢》）【注】①好：喜歡。（1）解釋下列劃線詞語的意思。） 龐然大物也，以為神 至則無可用，放之山下（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4）【甲】【乙】?jī)晌闹v了一個(gè)相同的道理，試結(jié)合文章內(nèi)容分析。（4）【甲】文說明了遇事不能主觀推論，片面認(rèn)識(shí)事物，要實(shí)事求是，綜合考慮各種因素。二者聯(lián)系起來看，揭示了遇到事情不能主觀臆斷，要深入調(diào)查，實(shí)事求是，才能做出正確的決策。 （2）A項(xiàng)，然：第一個(gè)解釋為“這樣”，第二個(gè)是形容詞后綴，可解釋為“……的樣子”。C項(xiàng)，以：第一個(gè)相當(dāng)于“而”，連接狀語和謂語，表修飾關(guān)系；第二個(gè)是動(dòng)詞，解釋為“認(rèn)為”。故選D。 （4）《河中石獸》主要圍繞石獸的搜尋工作展開：廟里的和尚因?yàn)閷?duì)外界事物的認(rèn)識(shí)有限，按照常規(guī)思維順著河流去尋找石獸，當(dāng)然是找不到；學(xué)者按照自己從書本上學(xué)來的知識(shí)進(jìn)行推理也不正確；老河兵因?yàn)槌Ｄ昱c河流打交道，對(duì)河流的水、石、泥沙等習(xí)性有更細(xì)致的了解，因而按照老河兵的方法在上游尋找，果然找到了石獸。《黔之驢》中寫虎的筆墨非常多，從開始的畏驢，到中間的察驢，再到最后的吃驢，說明了對(duì)于任何事物，不應(yīng)被表面現(xiàn)象迷惑，只要弄清其本質(zhì)，認(rèn)真對(duì)付，就一定能戰(zhàn)而勝之。 故答案為：⑴經(jīng)過，經(jīng)歷；劃（船）；巨大的樣子；離開； ⑵【乙】文從老虎的角度，說明了面對(duì)突如其來的敵人不能貿(mào)然斗爭(zhēng)，要深入調(diào)查，掌握敵人的詳細(xì)資料后再攻其要害，方能勝券在握。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并這類詞； ⑶文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語知識(shí)，同時(shí)要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美； ⑷本題考查比較閱讀。 【附參考譯文】 【甲】滄州南部有一座寺廟靠近河岸，佛寺的外門倒塌在河中，門前兩只石獸一起沉入河中。寺僧們認(rèn)為石獸順流而下了，于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，向下游尋找了十多里，沒找到它們的蹤跡。 一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能探求事物的道理，這石獸不是木片，怎么能被洪水帶走呢？是石頭的特點(diǎn)應(yīng)該是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，石獸埋沒在沙里，越沉越深罷了。 因?yàn)槭^的特點(diǎn)是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，水不能沖走石頭，但河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會(huì)將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞，越?jīng)_越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞里。到下游尋找石獸，本來就荒唐了；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？”寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上流找到了石獸。驢運(yùn)到后卻沒有什么用處，就把它放置在山腳下。 有一天，驢叫了一聲，老虎十分害怕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃走，認(rèn)為驢要咬自己，非常害怕。老虎漸漸地熟悉了驢的叫聲，又前前后后地靠近它，但始終不與它搏斗。驢非常生氣，用蹄子踢老虎。3．閱讀下面的文字后，完成下列小題 曹沖智救庫(kù)吏庫(kù)吏懼必死