【正文】 同；一到行動(dòng)，有些人卻避而遠(yuǎn)之?！边@一聲提醒，道出了設(shè)立世界環(huán)境日的意義?！　　叭?公里以外的地方，乘坐軌道交通可比乘坐汽車減少1700克的二氧化碳排放量”“盡量用自備的菜籃子或布袋買菜購(gòu)物，因?yàn)橐粋€(gè)塑料袋需要600年才能降解”“煮飯前浸泡30分鐘，可省電30%”……6月5日，第四十六個(gè)世界環(huán)境日如約而至，人們紛紛在微博、微信上發(fā)出“綠色提示”，為自然吶喊，為環(huán)保加油。　　將綠色轉(zhuǎn)型進(jìn)行到底　　在綠色轉(zhuǎn)型這場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松中，中國(guó)的腳步不會(huì)停留。過(guò)去幾年，快遞封裝用品“國(guó)標(biāo)”的修訂起草工作基本完成，電子運(yùn)單占比大幅提升，膠帶、塑料袋使用量明顯減少，末端回收體系建設(shè)初見成效?！　　笆澜缟蠜]有垃圾，只有放錯(cuò)地方的寶藏。市場(chǎng)各方主體各有各的小算盤，是包裝垃圾泛濫的根源。買家也有同樣的心理，導(dǎo)致電商主動(dòng)減少包裝的意愿降低。隨處可見的包裝垃圾，對(duì)城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的負(fù)面影響顯而易見?！　∧壳埃b垃圾的猛增，已成為生活垃圾的主要增量。據(jù)報(bào)道，國(guó)家發(fā)改委正會(huì)同有關(guān)部門，研究在電商、快遞、外賣等領(lǐng)域推行綠色物流、綠色包裝的實(shí)施方案。為了從根本上解決“企業(yè)污染，群眾受害，政府埋單”的問(wèn)題，中辦、國(guó)辦近日發(fā)布《生態(tài)環(huán)境損害賠償制度改革方案》，明確規(guī)定造成生態(tài)環(huán)境損害的單位或個(gè)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)生態(tài)環(huán)境損害賠償責(zé)任，“應(yīng)賠盡賠”?！　∪涨?，“三萬(wàn)噸垃圾拋入長(zhǎng)江”案發(fā)近一年后，江蘇、浙江兩地檢察機(jī)關(guān)相繼提起公訴，引發(fā)關(guān)注。齊心協(xié)力走綠色發(fā)展之路，改變生產(chǎn)生活方式，我們才能擁有安全的氣候、良好的環(huán)境、美麗的生態(tài)，走上永續(xù)發(fā)展的光明大道?！　夂蜃兓x我們遙遠(yuǎn)嗎　　齊心協(xié)力走綠色發(fā)展之路，改變生產(chǎn)生活方式，我們才能擁有安全的氣候、良好的環(huán)境、美麗的生態(tài)，走上永續(xù)發(fā)展的光明大道　　2016年1月，備受關(guān)注的氣候變化巴黎大會(huì)達(dá)成了具有里程碑意義的《巴黎協(xié)定》，提出了將全球氣溫升高控制在2℃以內(nèi)的目標(biāo)，明確了“自下而上”的以國(guó)家自主貢獻(xiàn)為基礎(chǔ)的減排機(jī)制，標(biāo)志著全球應(yīng)對(duì)氣候變化的行動(dòng)取得重要進(jìn)展?！　　斑@是這么多年來(lái)最安靜、最清新的春節(jié)”“不放鞭炮，年味兒一點(diǎn)也沒少”……上海市民們這樣說(shuō)?！　∩虾Ｗ顕?yán)“禁燃令”折射社會(huì)治理新思路　　2月23日，上海。自然萬(wàn)物美好，愛她，就和她保持距離，留住美。　　因此，敬畏自然是正確態(tài)度。維護(hù)生態(tài)平衡是人類社會(huì)持續(xù)發(fā)展最基本的保證。走進(jìn)和了解自然，能幫助我們更好地保護(hù)生態(tài)環(huán)境。而近年來(lái)由于人類過(guò)于親近，侵?jǐn)_了野生動(dòng)物原有的棲息地，從而導(dǎo)致野生動(dòng)物大幅減少甚至滅絕的例子，也時(shí)有所聞?！斑h(yuǎn)觀”既不妨礙旅游觀光，又最大程度減少了旅游活動(dòng)對(duì)冰川的破壞，一舉兩得?！　∮H密有間，留住美麗　　有報(bào)道說(shuō)，新疆今后將取締冰川旅游，而把相關(guān)旅游設(shè)施變?yōu)檫h(yuǎn)觀冰川的度假區(qū)。開展中央環(huán)保督察，嚴(yán)肅查處違法案件。加強(qiáng)重點(diǎn)流域海域水污染防治，化肥農(nóng)藥使用量實(shí)現(xiàn)零增長(zhǎng)。優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)。重拳整治大氣污染，重點(diǎn)地區(qū)細(xì)顆粒物（）平均濃度下降30%以上。　　李克強(qiáng)：五年來(lái)堅(jiān)持人與自然和諧發(fā)展，生態(tài)文明建設(shè)取得明顯成效　　國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)2017年3月5日在作政府工作報(bào)告時(shí)說(shuō)，五年來(lái)，我們堅(jiān)持人與自然和諧發(fā)展，著力治理環(huán)境污染，生態(tài)文明建設(shè)取得明顯成效。而在“兩山論”誕生地——浙江省湖州市安吉縣境內(nèi)的天荒坪抽水蓄能電站，則是時(shí)間最近的成功案例。古代的如大禹治水疏通水道、鄭國(guó)渠、都江堰、京杭大運(yùn)河。對(duì)自然進(jìn)行有限度的、科學(xué)的改造，對(duì)環(huán)境實(shí)施有利的改變，不但不會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境，還可以在讓自然為人類服務(wù)的同時(shí)，減緩生態(tài)退化，使生態(tài)增值，實(shí)現(xiàn)更好的保護(hù)。要把生態(tài)保護(hù)與改善民生有機(jī)結(jié)合，積極探索讓生態(tài)效益變成經(jīng)濟(jì)效益、讓生態(tài)優(yōu)勢(shì)變成發(fā)展優(yōu)勢(shì)的發(fā)展路徑， 促進(jìn)美麗與富裕高度統(tǒng)一，增加當(dāng)?shù)厝罕姷氖杖?，讓綠水青山成為老百姓可用可享的金山銀山，借力綠水青山助推老百姓“拔窮根”“摘窮帽”，實(shí)現(xiàn)從“綠色的貧困”到“美麗的富饒”的新跨越，讓生態(tài)紅利惠及貧困地區(qū)群眾，讓生態(tài)成果全民共享?！　∽尵G水青山成為可用可享的金山銀山　　堅(jiān)持保護(hù)生態(tài)，加強(qiáng)生態(tài)扶貧，推進(jìn)綠色發(fā)展，讓經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的綠水青山成為當(dāng)?shù)厝罕娍捎每上淼慕鹕姐y山，是建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，永續(xù)保護(hù)綠水青山，滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要的重要方面。生態(tài)環(huán)境部的主要職責(zé)是，制定并組織實(shí)施生態(tài)環(huán)境政策、規(guī)劃和標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一負(fù)責(zé)生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)和執(zhí)法工作，監(jiān)督管理污染防治、核與輻射安全，組織開展中央環(huán)境保護(hù)督查等。自生態(tài)文明寫入黨章后，生態(tài)文明寫入憲法已逐漸成為憲法學(xué)界、環(huán)境法學(xué)界的共識(shí)。五要日光充足。三要流通溝渠?？ㄔ埂　∪松蟀踩?當(dāng)有五要:一要清潔空氣?！　∥覀冞`背大自然的結(jié)果是,我們破壞了自然景觀的美,自然動(dòng)態(tài)的美和天籟的美。六、布置作業(yè)：選下面的一個(gè)題寫一寫：《我看懷特森先生》；《假如我是懷特森先生的學(xué)生》。21*jy*五、 課堂總結(jié)：科學(xué)需要懷疑，需要“冒險(xiǎn)”，需要挑戰(zhàn)，我們每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷能力和科學(xué)懷疑的精神。21jy學(xué)習(xí)這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？不能迷信書本，不能迷信權(quán)威，要善于觀察，敢于質(zhì)疑，養(yǎng)成獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物的能力，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。我最好的老師——懷特森先生。他獨(dú)特的教學(xué)方法是為了讓我們每一個(gè)人具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷錯(cuò)誤真?zhèn)蔚哪芰?，具有懷疑的能力。他們敢于懷疑，?jiān)持真理。句子中的兩個(gè)“不要迷信”強(qiáng)調(diào)的是一種懷疑的精神，強(qiáng)調(diào)要通過(guò)獨(dú)立的思考去獲取知識(shí)。y（3）懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。n1在這樣的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)，更重要的是“懂得了如何去接近真理”，那就是要善于獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，要有懷疑的精神。（2）然而，正是在一個(gè)個(gè)饒有趣味又充滿刺激的過(guò)程中，我們逐漸增長(zhǎng)了見識(shí)，也逐漸懂得了如何去接近真理。（1）懷特森先生總是想方設(shè)法讓我們來(lái)接受他的挑戰(zhàn)。想一想：懷特森老師除了給我們帶來(lái)驚訝，帶來(lái)不可思議之外，對(duì)學(xué)生會(huì)有什么好處呢？快速默讀課文，在書中找出相應(yīng)的語(yǔ)句。從此，科學(xué)課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就成了一種“冒險(xiǎn)”。四、 精讀（選讀）課文，深入感悟：分析重點(diǎn)句：他說(shuō)，每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。為什么作者說(shuō)懷特森老師是他最好的老師？（懷特森老師教育我們懂得了哪些道理？）（1）每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷失誤真?zhèn)蔚哪芰?，同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。第二段（78）對(duì)懷特森先生的感激和贊揚(yáng)。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有讀讀課文，劃分層次。 用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事？課文講述了“我”六年級(jí)時(shí)科學(xué)課老師懷特森先生的故事。饒有趣味：繞，豐富，多；指很有趣味。侃侃而談：理直氣壯、從容不迫地說(shuō)話。世紀(jì)*教育網(wǎng)二、 初讀課文，掃清障礙：自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 在回答LRDG 以后在1943 年2月他履行了一些巡邏在整體LRDG 行動(dòng)有效地被關(guān)閉了之前在第八支陸軍達(dá)成了Mareth 線之后。 他參加了包括SAS的襲擊在內(nèi)的許多行動(dòng)。 1938 年他加入了陸軍并被委任了入女王的皇家軍團(tuán)。網(wǎng)】大衛(wèi)世紀(jì)歐文）1916年3月24日生于英格蘭埃塞克斯郡布倫特伍德區(qū)哈頓?？嫉聽柊鍟n題：21 我最好的老師 （齊讀課題）作者簡(jiǎn)歷：大衛(wèi)那老師想問(wèn)問(wèn)你，這首歌寫的是誰(shuí)？（老師）那你在聽這首歌時(shí)，腦海中想到了誰(shuí)？眼前又浮現(xiàn)出怎么樣的畫面呢？師：我相信你們每一個(gè)人心中都會(huì)有給自己留下深刻印象的老師。好嗎？（課件播放有歌詞的《老師》?！?課前準(zhǔn)備◆ 歌曲《老師》； 與課文相關(guān)資料； 多媒體課件?！?教學(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】正確理解 懷特森老師運(yùn)用與眾不同的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生具有懷疑精神的做法?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】初讀課文，把課文讀通順；從“為什么說(shuō)懷特森老師是一個(gè)最好的老師”和“課文講了一件什么事”兩個(gè)方面來(lái)研讀課文；通過(guò)研讀課文，提高認(rèn)識(shí)：每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?；通過(guò)有感情的朗讀來(lái)體會(huì)“我”對(duì)懷特森老師的贊揚(yáng)和對(duì)獨(dú)立思考的科學(xué)精神的認(rèn)同。◆ 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文；通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師。二者相互結(jié)合，懷特森老師特點(diǎn)就更加鮮明突出了。文章安排材料的方法與學(xué)生常見的文章有所不同：正側(cè)面描寫相結(jié)合的方法描寫人物，是本文寫作上的一大特點(diǎn)?！段易詈玫睦蠋煛方贪浮?教材分析本文是美國(guó)作家大衛(wèi)?歐文回憶自己少年時(shí)代學(xué)習(xí)生活時(shí)寫的一篇文章。它敘述了科學(xué)課上懷特森老師運(yùn)用“故弄玄虛策略”，教會(huì)學(xué)生“質(zhì)疑”的故事，塑造了一個(gè)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響而又獨(dú)具一格的老師形象。文中既有對(duì)懷特森老師的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的正面描寫，也有對(duì)“我”的心理活動(dòng)、懷特森老師教育效果的側(cè)面描寫。 這篇課文的結(jié)構(gòu)清晰簡(jiǎn)潔，詳細(xì)具體地描寫了一堂科學(xué)課的經(jīng)過(guò)，概括簡(jiǎn)略地描寫了此后的科學(xué)課成了一種“冒險(xiǎn)”，最后描寫了“我”對(duì)懷特森先生的感激和贊揚(yáng)?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 認(rèn)識(shí)到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。【教學(xué)難點(diǎn)】探究懷特森先生使我最好的老師的原因?！?教學(xué)過(guò)程一、 創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：同學(xué)們，我們一起來(lái)欣賞由林妙可小朋友演唱的《老師》會(huì)唱的同學(xué)隨著一起唱。）21教育網(wǎng)師：這優(yōu)美的旋律讓人身心愉悅。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫老師的課文。約翰歐文(縮寫：大衛(wèi)【來(lái)源：21教育歐文陸軍中尉上校(1917) 是英國(guó)的士兵、作家。他是以這個(gè)軍團(tuán)第2 個(gè)營(yíng)的身份在巴勒斯坦和西部沙漠從1939 年到1941 年7月，他參加了長(zhǎng)距離沙漠小組。他在一次空襲中在LRDG 基地Kufra 在1942 年十月受傷了，幾乎丟失了胳膊。21檢查生字詞：出示詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音：編造 破綻 強(qiáng)調(diào) 教訓(xùn) 駁倒 論證 權(quán)威 糊弄 獨(dú)特 絕種 出人意料 侃侃而談 目瞪口呆 想方設(shè)法 深信不疑 饒有趣味 終身受益 理解詞語(yǔ)：出人意料：超出人們的意料。目瞪口呆：形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。破綻：比喻說(shuō)話做事時(shí)露出的漏洞。他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，他用出乎意料方法，讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不要迷信書本、也不要迷信權(quán)威。第一段（16）寫了一堂科學(xué)課的經(jīng)過(guò)，并寫了此后的科學(xué)課成了一種冒險(xiǎn)。三、 細(xì)讀課文，整體感知：自由朗讀課文，思考： 找到概括懷特森老師性格特點(diǎn)的句子。 課文舉什么事例說(shuō)明懷特森老師的這種性格特點(diǎn)？（1）一次測(cè)驗(yàn)，我們按照課堂筆記回答的每一道題，都被畫上了紅叉叉，我們都得了零分；（2）老師講課的信息都是錯(cuò)誤的，我們做的課堂筆記也是錯(cuò)誤的信息；（3）課堂上傳看的貓猬獸的頭蓋骨也只是普通的貓的顱骨；（4）希望我們多去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽提出來(lái)；（5）科學(xué)課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就成了一種“冒險(xiǎn)”。（2）懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。這是懷特森老師通過(guò)這一堂關(guān)于“貓猬獸”的課，想要告訴學(xué)生一個(gè)什么道理？告訴學(xué)生一個(gè)道理：一個(gè)人不能人與亦云，不能輕信老師和專家，要敢于懷疑。這里的“冒險(xiǎn)”是指科學(xué)課上富有挑戰(zhàn)性的緊張刺激的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生要時(shí)刻動(dòng)腦對(duì)事物進(jìn)行獨(dú)立的思考、獨(dú)立的判斷，要有懷疑，也要有實(shí)證，學(xué)習(xí)成了一個(gè)復(fù)雜的認(rèn)識(shí)過(guò)程。21jy有時(shí)，為了駁倒他的一個(gè)貌似正確的“論點(diǎn)”，我們常常會(huì)在課后花好幾個(gè)小時(shí)甚至幾天的時(shí)間去思考和論證。這一個(gè)個(gè)“饒有趣味又充滿刺激的過(guò)程”是懷特森老師創(chuàng)造和營(yíng)造的，也就是在科學(xué)課上不斷質(zhì)疑，不斷思考，不斷論證的過(guò)程。2cj書本、權(quán)威，代表的是已有的、被大多數(shù)人認(rèn)可和接受的知識(shí)。 拓展延伸：古今中外，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并研究問(wèn)題的人往往不迷信書本，不迷信權(quán)威。你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？21cnjy為什么懷特森老師是一位最好的老師？懷特森先生是一位很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出乎意料的舉動(dòng)。因?yàn)閼烟厣壬慕陶d讓我終身受益，所以懷特森先生是一個(gè)最好的老師。課文表達(dá)了怎樣的思想感情？課文表達(dá)了通過(guò)懷特森老師的一次出乎意料的教學(xué)課程以及考試，我對(duì)老師的極為不滿到無(wú)比敬佩的思想之情，有著對(duì)老師的贊揚(yáng)以及敬佩之情?？茖W(xué)需要懷疑，需要“冒險(xiǎn)”，需要挑戰(zhàn)，只有這樣我們才會(huì)擁有善于發(fā)現(xiàn)，探求真知的能力。只有這樣我們才會(huì)擁有善于發(fā)現(xiàn)、探求真知的能力。是呀，懷特森老師用自己獨(dú)特的教學(xué)方式教會(huì)了孩子們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，這不僅改變了孩子們的學(xué)習(xí)方式，也改變了他們的生活方式。◆ 教學(xué)反思 略。 ——諾曼二要澄清飲水。四要掃灑房屋。　　——南丁格爾　　經(jīng)典論據(jù):　　生態(tài)文明寫入憲法，生態(tài)文明翻開新篇章　　3月11日，十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議第三次全體會(huì)議表決通過(guò)了《中華人民共和國(guó)憲法修正案》，生態(tài)　　文明歷史性地寫入憲法?！　〗M建生態(tài)環(huán)境部，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)　　今年國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革方案提出，組建生態(tài)環(huán)境部，不再保留環(huán)境保護(hù)部。原環(huán)境保護(hù)部部長(zhǎng)李干杰為生態(tài)環(huán)境部首任部長(zhǎng)。　　讓綠水青山成為可用可享的金山銀山，是永續(xù)保護(hù)綠水青山基本保障　　要堅(jiān)持“要美麗也要富裕，要生態(tài)也要小康”的理念， 充分發(fā)揮生態(tài)優(yōu)勢(shì)，加快推進(jìn)生態(tài)扶貧、脫貧。　　適度開發(fā)、改造和利用自然　　在“尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然”的前提下，人類為了更好地生存發(fā)展，為了使大自然更好地為人類服務(wù)，可以適度開發(fā)、改造自然。無(wú)論是古代還是當(dāng)代，都不乏這樣的例子。當(dāng)代的如紅旗渠、三北防護(hù)林工程、南水北調(diào)工程等等。
　　當(dāng)然，這種對(duì)自然的開發(fā)和利用，必須慎之又慎，必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格而充分的科學(xué)論證，必須依法有序進(jìn)行，必須確保生態(tài)保護(hù)與扶貧開發(fā)雙贏，嚴(yán)防開發(fā)活動(dòng)失控，嚴(yán)防由此導(dǎo)致的生態(tài)破壞。　　樹立綠水青山就是金山銀山理念，以前所未有的決心和力度加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)。加強(qiáng)散煤治理，推進(jìn)重點(diǎn)行業(yè)節(jié)能減排，71%的煤電機(jī)組實(shí)現(xiàn)超低排放。提高燃油品質(zhì)，淘汰黃標(biāo)車和老舊車2000多萬(wàn)輛。推進(jìn)重大生態(tài)保護(hù)和修復(fù)工