【正文】 個體所有的情感。考生可以從“科技的發(fā)展增進(jìn)人與人的情感”進(jìn)行立意，也可以從“科技的發(fā)展減弱人與人的情感”進(jìn)行立意?！笆谷恕踩菀资谷恕边@一句式，旨在引導(dǎo)考生思考科技發(fā)展對情感交流帶來的利與弊。第一段，“移動互聯(lián)網(wǎng)”“智能手機(jī)”“高鐵”是科技進(jìn)步的產(chǎn)物；“隨時隨地聯(lián)系”“方便了人們的來往”是科技發(fā)展給情感交流帶來的便利；“交流程式化”“對遠(yuǎn)行和離別不以為意”是科技發(fā)展妨害情感交流的表現(xiàn)。本則材料由兩段文字構(gòu)成。這是一則材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。不必對朋友圈“三天可見”耿耿于懷，因為真正的人與人的情感，是一汪深海，不因科技的發(fā)展而衰退或改變一分一毫。人是一切情感的主率，莫要讓科技越俎代庖，把我們珍貴的情感泡沫化，變得文不值?？萍际菫榱恕叭恕狈?wù)的。一味地逃避科技、否認(rèn)科技帶來的積極影響也未免顯得故步自封。就如木心《從前慢》里的那封信件。這種“返璞歸真式的寫作方式也使《長日留痕》獲得布克獎。”我們又何嘗不是這樣?放棄了在深海般情感中邀游的機(jī)會，寧可讓情感泡沫布滿全身，蒙住口鼻，令人窒息。不少人懷念木心《從前慢》中所寫的那個時代，并非懷念“車馬很慢”的落后科技，而是懷念“一生只夠愛一一個人”的專注真摯的情感。情感交得浮躁而短暫，就像那個三秒劃而過的短視頹。人們疑竇從生：科技的發(fā)展真的能增進(jìn)情感嗎?為什么我的人際關(guān)系漸漸疏離淡漠了呢?科技加速了生活，縮短了時空的距離，同時也加速了情感的出現(xiàn)與消逝。毫無疑問，科技誕生這初是為了增進(jìn)人際交流，豐富人與人之間的情感。移動互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)可以使人隨時隨地聯(lián)系，也容易使人與人的交流因習(xí)慣用表情符號變得程式化；高鐵使李白 “千里江陵一日還”的夸張想象變成現(xiàn)實，方便了人們的來往，也容易使人對遠(yuǎn)行和離別不以為意……科技的發(fā)展是增進(jìn)還是減弱了人與人的情感？【答案】讓科技為人情服務(wù)朋友圈“三天可見”的出現(xiàn)，讓原本看似緊密的情感距離陷入危機(jī)。根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。十、尋互補(bǔ)法。因此，審題時要明確材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。八、舍次求主法。對于這樣的材料，審題可圍繞材料展開多角度立意。七、多向輻射法。六、明確褒貶法。有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點。審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出它的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。三、由果溯因法。有些材料作文材料中的關(guān)鍵句可以作為立意的突破口。寫材料作文時，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度?！军c睛】新材料作文審題立意方法多樣：一、提煉中心法?！比齻€角度論述；最后回扣論點總結(jié)全文?！薄盎钤诋?dāng)下，就是要沉著應(yīng)對未來。此題可采用并列式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過分析材料得出自己的觀點；然后采用并列的方式進(jìn)行論述，并列式注意分論點的提取，如此題可圍繞“最重要的自然是珍惜現(xiàn)在，活在當(dāng)下。明天，真的會更好。它猶如舞臺上的一出戲，不同的是，在人生的舞臺上演出是沒有彩排的。不知明天會怎樣？或許風(fēng)和日麗，或許陰雨綿綿，亦或許狂風(fēng)怒卷。水之一方，沒有了昨天，今天，明天；海之一角，沒有了前世，今生，來生；所思所議在剎那間全部盛開，又凋落……捧起時間的潮汐，埋葬以前的心愿，期待著明天會更好，至少我們會變得成熟了，感知到這個世界在微妙的變動。曾幾何時，我們放飛夢想，讓它插上翅膀，飛到很遠(yuǎn)的地方；曾幾何時，我們播種下希望，用執(zhí)著的滿腔熱忱去澆灌它成長……年輕的理想似蝸牛在晨曦中蜿蜒，心里明明藏著另一方凈土，卻不明白怎會風(fēng)化成只有宋詞的哀嘆。時間，白駒過隙的一瞬，看著窗外‘新世紀(jì)’酒店放的煙花，才真正的明白了元旦已經(jīng)來臨，歲月敲響了新的一年的大門。艾森豪威爾逝世后，約翰遜在給他的悼詞中稱贊他“勇敢和正直”。媽媽停了下來，正色對他說道：“如果你要玩兒，就必須用你手中的牌玩兒下去，不管那些牌怎么樣！”他一愣，聽見母親又說：“人生也是如此，發(fā)‘牌’的是上帝，不管怎樣的牌你都必須拿著，你能做的就是盡你全力，求得最好的效果。克里斯朵夫》）今日應(yīng)為之事，勿待明日.。（羅曼要愛每一天，尊重每一天，千萬不要糟蹋一天，不要妨礙開花結(jié)果。今天就該好好活下去。一切理論，你看，即使是談道德的，也不是好東西，都是愚蠢的，有害的。想今天吧。（《明日歌》）要珍重新生的一天。”（食指《相信未來》）明日復(fù)明日，明日何其多。參考立意如下：相信明天會更好不管“今天”是否有雨，相信“明天”是晴空把握當(dāng)下/把握現(xiàn)在/把握今天充實過好每一個“今天”讓“今天”成為過往，讓“明天”擁有精彩假如生活欺騙了你，也要為未來的生活揚帆起航一直朝前走，前方有首更美的歌【素材】 列寧說：“忘記過去，就意味著背叛。當(dāng)然，“今天”“明天”并不是一天的概念，它可以是過去的一段時間，“明天”也可以指人生的未來。如果“今天”過得的不好，也不要氣餒，不要灰心，要相信明天會比今天好；若果今天過得好，也要相信明天會比今天過得更好。所以，要想明天好，就要對今天好好把握。兩種觀點都可以是本次作文的寫作角度，可以寫“明天會更好”，也可以寫“把握今天”。而第二句的意思是說“明天”好壞與否，主要是看對“今天”的把握。另一句是有人說：明天好不好，主要看怎樣把握今天。此生，無需再等，趕緊地，抓住今天，就是現(xiàn)在，快速，向前……【解析】【詳解】命題方式：新材料作文審題要點：新材料作文的審題一般注意材料中的關(guān)鍵詞、主旨進(jìn)行立意。這一刻我知道，我無需等待，夢想就在不遠(yuǎn)處，音樂的信仰，就在前方。成了，人間四月天；輸了，黑色七月！高考猶如天梯，懸于云邊?！睕]錯！有人說：“沒有目標(biāo)和方向的人生，猶如無本之木無源之水。前方，奮進(jìn)，希望；今朝，拼搏，理想。停下，便是粉身碎骨；等待，便會被滔天惡浪吞噬。再多的祈求在漫漫題海前都是無力，怨天尤人的話語也是蒼白?！笔前?，時光荏苒，白駒過隙?！敬鸢浮颗c其等待明天，不如抓住現(xiàn)在毛澤東說：“一萬年太久，只爭朝夕。有人說：無論今天是怎樣的，明天會更好。twooutteacherandsittwoiswhatBandisStudentsaysupandstandtoortwocallinthemustbutsimplebeIttheyapicturedrawsstip.Tellonextradopicturesanswer.1. Usebooks.Step 3: Point, askintogettheandtheirtotheagain.4. Ask the Ss to tell you all the foods they heard and write them down on the thetheirtotheandinthetothecanahothamburg__rpi__zano__dlesonemissboardfoodsonofthesomeyouUnit1Dowantrice?教學(xué)過程：Step 1: Warm up1. Writenamesomethebutoutletter.ri__ed__gchic__en2. Now tell the Ss that you are going to call out the names of the foods and the Ss have to tell you what letter is missing. 3. Continue like this. It will give the Ss lots of exposure to the food vocabulary and help them with the spelling and with the letters. 4. Afterwhile, yougetSsdoexercisepairs.Step 2: Listenpoint1. TellSsclosebooks.2. Tell the Ss that they are going to listen to the tape, and they have to write down all the foods they hear.3. Playtapetellssopenbooksplaystorytimethemfollowtheirandthetosomeworkvocabulary.2. Tell the Ss that you are going to call out the names of the foods and they have to point at them in their books.3. After a while you can get the Ss to do the same in pairs. One calls out a food and the other points at it.Step 3: Teachingthetoaoffoodlike.canapicturetheyknowwordoutnamespointtwossupholdtheirAwhatBholdingssayssAholding,Thessdownthecallsanothernames.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。有人說：明天好不好，主要看怎樣把握今天?！睆垚哿嵴f：“出名要趁早。怎能任時光蹉跎？趕緊地抓住今天，現(xiàn)在！前幾分鐘還是空白著的卷子，已然成了寫滿分?jǐn)?shù)的尖刀，直直插入我們尚不諳多少世故的小心臟，疼痛，驚悸，戰(zhàn)栗！無需細(xì)致包扎，無需言語撫慰，抹抹臉上的淚水，拾起筆來繼續(xù)作答。我們就像洶涌浪濤間的一群小小魚兒，擁擠著，奮爭著。逆流而上，才會有生存的希望，執(zhí)著向前，才會有魚躍龍門的成功。不要說：我得趕完這篇論文……不急，我先刷刷微博，看看微信朋友圈，等會兒……人生如此短暫，豈有多余時光任由我們揮霍暢玩？如果沒有青春作為資本，你拿什么來等待明天開始干活的好時辰？讓我們從今天就開始吧，抓緊此時此刻、每分每秒！有人說：“等待，就是浪費青春?！笔前。×略诩?，我們走在高考的路上。抓住了，一步登天，盡覽群山，人生美景自無限；抓不住，摔下山巔，粉身碎骨，生活幾乎沒了前路！十二年求索，才登及此，豈能輕易折身？我意已決，絕不后退！老師叮嚀：“別慌，你可以的！”同學(xué)鼓勵：“別怕，你一定行！”但，只有我自己知道，那顆疲憊的心，早已止不住地顫抖，怎么辦？不，我不能再猶豫等待，我不能再惶恐不安，我不能輸！縱使，心中的煩躁快要沖淡我最初的夢想,縱使道道的題?？煲蜎]我高筑的堅墻,縱使散漫的思想快要攔截住我執(zhí)著的步履，我依然固執(zhí)向前——閉眼，騰空，飛躍，擎臂，我利用今天把人生之梯抓牢緊握！我讓青春有方向，不懈怠，不頹廢，勿蹉跎！于是我掙脫束縛著我的壞情緒，利用今天寫完一科又一科的作業(yè)，背誦一篇又一篇的課文，整理一道又一道的錯題……累了，休息片刻；煩了，哼幾句歌謠。聽，明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎……是啊，時光如此短暫，我們怎能再虛度？⑨他在橋上嘆明日，我在橋下惜未來，他在樓上漫蹉跎，我在樓下拼時光。具體過程：本次作文只有兩句話：一句是有人說：無論今天是怎樣的，明天會更好。第一句是說不管“今天”好還是不好，要相信“明天”會比“今天”更好，這種樂觀的心態(tài)會讓我們對生活有更多的期待。材料的關(guān)鍵詞：明天、今天，好、不好。的確，只有把握好今天，不荒廢今天，踏實過好每一個今天，那么我們的明天一定精彩。當(dāng)然，最好是采用辯證的方法看待“今天”“明天”的關(guān)系。還有，要想明天“好”，就要好好“把握今天”?！玖⒁狻孔プ〔牧详P(guān)鍵詞“明天、今天，好、不好”，主張人要有健康良好的心態(tài)對待“今天”的得失，要把握手中每一個日子，要相信明天更美麗?！迸笥眩瑘远ǖ叵嘈盼磥戆蒤相信不屈不撓的努力\相信戰(zhàn)勝死亡的年輕\相信未來、熱愛生命。我生待明日，萬事成蹉跎。不要想一年后、十年以后的事情。不要空談理論。不要勉強(qiáng)生活。要珍重每一天。要愛像今天這樣灰暗苦悶的日子。羅蘭《約翰（[俄]屠格涅夫）艾森豪威爾年輕的時候，一次晚飯后跟家人一起玩兒紙牌游戲，連續(xù)幾次都抓了很壞的牌，他開始不高興地抱怨。”很多年過去了，艾森豪威爾一直牢記著母親的這句話，他總是以積極樂觀的態(tài)度去迎接命運的每一次挑戰(zhàn)，盡己所能地做好每一件事，從一個默默無聞的平民家庭走出，一步一步地成為中校，盟軍統(tǒng)帥，最終成為美國歷史上第34任總統(tǒng)。他的這種勇敢和無所畏懼的性情正是承襲了母親當(dāng)年的教誨：人生如打牌，既然發(fā)牌權(quán)不在你手里，那么，你能做的只有用你手里的牌打下去，并努力打好，除此以外，你沒有任何選擇?；蛟S在給這文章落款時，我已踏進(jìn)了生命輪回的影子，錯過、不能錯過的瞬間不斷交織，最終消逝在冗長的遂道里，被風(fēng)化，隨時間曲折散去。每個人至少擁有一個夢想，有一個理由去堅強(qiáng)，心若沒有了棲息的地方，到哪里都是在流浪。時間散落在平靜的心湖中，蕩起陣陣漣漪，一圈圈的希冀，勾勒出我們的人生藍(lán)圖。但我們還是期待這它的到來，期待它給我們帶來驚喜，人生就是由無數(shù)的未知構(gòu)成?？突f過沒有凝固的生命，沒有亙古的荒原，只要我們滿懷期待，擁有夢想，任何的消沉都會綻放瑰麗的神奇，在沒有色彩的地方創(chuàng)造色彩，在沒有聲音的地方創(chuàng)造聲音，在沒有奇跡的地方創(chuàng)造奇跡?！窘Y(jié)構(gòu)】議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進(jìn)式和對比式?！边@一中心論點從“活在當(dāng)下，就是要斬釘截鐵地告別過去。”“活在當(dāng)下，就是要把握每分每秒。安排結(jié)構(gòu)時刻意凸顯一下標(biāo)題、開頭、結(jié)尾的照應(yīng)關(guān)系。這是最常見且最穩(wěn)妥的審題立意方法。二、抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句。它常是命題者或材料中的人物的評議性語句，常有暗示材料中心的作用。事物有時是以因果關(guān)系互相聯(lián)系的。四、由物及人法寫。五、分析關(guān)系法。材料中的語句常蘊含著命題者的褒貶情感，審題時細(xì)致體會命題者的感情色彩，這樣才能確立最佳的立意。有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。比如，既可著眼于甲事物或乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可聯(lián)系事物的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。