【正文】 父愛的速度 （3）、（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。 （5）面對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)，我們可能會(huì)掉以輕心，失去戒備，因此更容易出現(xiàn)失誤。 （2）缺陷、平坦 （3）當(dāng)大雨來時(shí)他躲著走，當(dāng)路不好時(shí)他小心地走，所以他沒有淋濕也沒有跌傷，安然無恙。 故答案為：（1）納悶：疑惑不解。 （5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。 （3）、（4）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。 （2）本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。（4）你們的失誤就在于你們有憑借的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)為有了優(yōu)勢(shì)便少了憂患。；形容沒有受到任何損傷。 （5）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文中畫橫線句子的理解。安然無恙：________（2）在文中找出下列詞語的反義詞。 納悶：________因?yàn)槿毕莩３＝o我們警惕，而優(yōu)勢(shì)卻常常使我們放松警惕?！碑?dāng)大雨來時(shí)我躲著走，當(dāng)路不好時(shí)我小心地走，所以我沒有淋濕也沒有跌傷?！?然后他又問拿拐杖的旅行者：“你為什么沒有淋濕而摔傷了呢？” 拿傘的旅行者說：“當(dāng)大雨來到的時(shí)候，我因?yàn)橛辛藗?，就大膽地在雨中走，卻不知怎么淋濕了；當(dāng)我走在泥濘坎坷的路上時(shí)，我因?yàn)闆]有拐杖，所以走得非常仔細(xì)，專揀平坦的地方走，所以沒有摔傷。于是，另外兩個(gè)旅行者很納悶，問第三個(gè)旅行者：“你怎么會(huì)沒有事呢？” 三個(gè)旅行者同時(shí)住進(jìn)一個(gè)旅店。2．閱讀理解。 （4）此題主要考查對(duì)寫作順序的把握能力。 （2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （4）時(shí)間。 故答案為：（1）父愛 （2）是責(zé)任，是呵護(hù)，是溫暖。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語分析。 （3）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，就能在第一自然段找到答案。（4）時(shí)間。（2）是責(zé)任，是呵護(hù)，是溫暖。 父愛是________，也是________。 （4）小作者是按照________順序，寫了不同的父愛。 手與手的接觸中更多的是心靈的震撼和感動(dòng)，爸爸愛我，而我，也愛爸爸！（1）“我”和父親手牽手，在這牽手之時(shí)“我”感受到了________。有好幾次我都差點(diǎn)滑倒，而每次都是爸爸拉住了我，爸爸的手不僅幫我躲過車禍還讓我沒有滑倒，這仍是爸爸對(duì)我安全的擔(dān)心和照料，還有呵護(hù)與溫暖的父愛。路上，我的手被凍僵了，爸爸讓我握著拳頭，他用他的雙手幫我溫暖了右手，接著又是左手。但回家后我才發(fā)現(xiàn)爸爸的衣服被淋濕了。 那是雨天很多的夏天，我和爸爸正準(zhǔn)備回家，但卻下起了雨，爸爸的辦公室里只有一把傘，兩人手牽著手打著一把傘回家了。 那是鳥語花香的春天，我和爸爸正高高興興的手牽著手一起走向?qū)W校，突然間，有一輛猛速來的車差一點(diǎn)就把我撞到了，就在這剎那間爸爸很有力的手把我拉了回來，這是爸爸對(duì)我安全的擔(dān)心與照料，父愛是責(zé)任。 我上小學(xué)的時(shí)候，就在爸爸所在的學(xué)校，因此每天上下學(xué)都是我和爸爸一起走的，每天都是手牽手，就在手與手之間我體會(huì)到了不同的父愛。 我的爸爸是一名小學(xué)教師，他不善言語，但卻在與我手牽手的接觸中讓我感受到了無限的父愛。一、閱讀理解1．閱讀探秘。 父愛在手在路上我竟沒有發(fā)現(xiàn)爸爸的頭頂是一半在傘下，一半在外面的，我只知自己的頭頂完完全全百分之百全是傘，我一點(diǎn)也沒被淋濕。這是爸爸對(duì)我身體健康的擔(dān)心與照料，怕我被雨淋濕感冒，父愛是呵護(hù)。 那是一個(gè)刮風(fēng)的秋天，當(dāng)時(shí)的天氣很冷，我和爸爸手牽著手走向?qū)W校。這是爸爸對(duì)我冷暖與否的擔(dān)心與照料，父愛是溫暖。 那是一個(gè)下雪過后的冬天，路上很滑。 （2）通過讀文，你知道父愛是什么了嗎？ （3）概括第4自然段的段意。 （5）結(jié)合你自己的生活，試著寫一寫你心中的父愛?！敬鸢浮?（1）父愛。（3）下雨時(shí)爸爸為我撐傘，自己卻淋濕了，讓“我”感受到了父親的呵護(hù)。（5）體貼；嚴(yán)厲 【解析】【分析】（1）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。 （2）解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。 （4）考查寫作順序。 （5）結(jié)合你自己的生活，寫出你心中的父愛。 （3）下雨時(shí)爸爸為我撐傘，自己卻淋濕了，讓“我”感受到了父親的呵護(hù)。 （5）體貼、嚴(yán)厲 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （3）此題主要考查概括段意的能力。 （5）結(jié)合實(shí)際言子有理即可。 別跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上 早上出門時(shí)，一個(gè)旅行者帶了一把傘，另一個(gè)旅行者拿了一根拐杖，第三個(gè)旅行者什么也沒有拿。 晚上歸來，拿傘的旅行者淋得渾身是水，拿拐杖的旅行者跌得滿身是傷，而第三個(gè)旅行者卻安然無恙。 第三個(gè)旅行者沒有回答，而是問拿傘的旅行者：“你為什么會(huì)淋濕而不會(huì)摔傷呢？”” 拿拐杖的說：“當(dāng)大雨來臨的時(shí)候，我因?yàn)闆]有帶雨傘，便揀能躲雨的地方走，所以沒有淋濕；當(dāng)我走在泥濘坎坷的路上時(shí)，我便用拐杖拄著走，卻不知為什么常常摔跤。 第三個(gè)旅行者聽后笑笑說：“這就是你們拿傘的淋濕了，拿拐杖的跌傷了，而我卻安然無恙的原因。你們的失誤就在于你們有憑借的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)為有了優(yōu)勢(shì)便少了憂患。 許多時(shí)候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上。（1）解釋詞語。 優(yōu)勢(shì)——________ 坎坷——________（3）為什么第三個(gè)旅行者什么都沒帶卻安然無恙？ （4）請(qǐng)?jiān)谖闹姓页霰砻鲀蓚€(gè)人失誤的共同原因。 【答案】 （1）疑惑不解。（2）缺陷；平坦（3）當(dāng)大雨來時(shí)他躲著走，當(dāng)路不好時(shí)他小心地走，所以他沒有淋濕也沒有跌傷，安然無恙。（5）面對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)，我們可能會(huì)掉以輕心，失去戒備，因此更容易出現(xiàn)失誤。要結(jié)合語境，正確理解詞義。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后在文中找出所給詞語的反義詞。解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。安然無恙：形容沒有受到任何損傷。 （4）你們的失誤就在于你們有憑借的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)為有了優(yōu)勢(shì)便少了憂患。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。 （5）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。 ①那一年我讀高二，正是需要用功苦讀的時(shí)候，卻因?yàn)槌煽兊娘w快下滑和老師的忽視而自暴自棄。 ②無意中參與了一場(chǎng)巷戰(zhàn)，并不知道打架的目的是什么，只知道發(fā)泄似的沖上去亂打，打到別人都跑走了，我站在一個(gè)被打昏過去的男生面前，竟挪不動(dòng)腿，被路過的一個(gè)老師當(dāng)場(chǎng)捉住，扭送到校長室去。走到門口的時(shí)候，看見父親在院子里滿頭大汗地劈柴，我才突然想要逃掉，卻被父親抬頭叫住了。他看了許久，才嘆口氣，說，你在家先學(xué)習(xí)，晚上跟我去校長家坐一坐。 ④平生從來沒有求過人的父親，將給我攢好的下學(xué)期的所有費(fèi)用，都提前支取出來，換成酒和茶葉，而后趁了夜色，帶我去校長家。在一次車禍里被撞瘸的右腿，走起路來愈加艱難。偶爾我輕咳一聲，會(huì)驚得他微微一怔，隨即小心翼翼地四下張望一番，確定沒有人看到，這才繼續(xù)溜著墻根前行。 ⑤終于敲開校長家門的時(shí)候，父親已是一頭大汗。勉強(qiáng)讓我們進(jìn)去后，校長并沒有因?yàn)楦赣H在，便多么的客氣，他只是幾句話，便將我重新回校的希望捻滅了。一旁的我，在繚繞的煙霧里聽著，突然很想沖出去，再不回頭。 ⑥但我還是跟父親捱到了最后一分鐘，起身要走的時(shí)候，校長很