【正文】 的心上?！?父親說(shuō)：“對(duì)。 我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒(méi)有好處的人。 父親接下去說(shuō)：“_______你們要像花生，它_______不好看，_______很有用。 我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，也必須挖起來(lái)才知道?！?我說(shuō)：“花生的價(jià)錢便宜，誰(shuí)都可以買來(lái)吃，都喜歡吃。 哥哥說(shuō)：“花生可以榨油。 姐姐說(shuō)：“花生的味兒美。 我們爭(zhēng)著答應(yīng)：“愛(ài)！” 那晚上天色不大好。3．認(rèn)真閱讀文段，回答后面的問(wèn)題。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。（6）蠶【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。故答案為：（1）蠶和蜘蛛；（2）即使；也；雖然；但是 ；（3）， ：“， 。（5）、（6）結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。（4）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。故選“即使……也……”②分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題?！保?）五光十色；一絲不茍；興高采烈；光溜溜（5）因?yàn)樾Q有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。光禿禿——________（5）想一想，為什么蜘蛛覺(jué)得這個(gè)光榮的獎(jiǎng)狀應(yīng)當(dāng)屬于蠶。謹(jǐn)小慎微——________興致勃勃——________ 五顏六色——________ （3）給文中最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。 蜘蛛興高采烈地爬到孔雀的跟前 對(duì)孔雀說(shuō) 聽(tīng)了蠶的介紹 這個(gè)光榮的獎(jiǎng)狀應(yīng)當(dāng)屬于她（1）給短文加上恰當(dāng)?shù)念}目。)我一點(diǎn)不留，把它全送給人們，織成五光十色的彩綢。這時(shí)，蠶也向大家作了說(shuō)明：“我吐出的絲( 白胖胖的蠶爬上了草山，她織得那么快，那么好。一日三餐，我每一頓都能吃個(gè)夠。 ）刮風(fēng)下雨（不一會(huì)兒織成了一張網(wǎng)，一環(huán)套一環(huán)又細(xì)又密。 蠶和蜘蛛都是紡織能手，他們倆決定比一比，看看到底誰(shuí)的成績(jī)優(yōu)秀。 （4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （2）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。 【點(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。段意：寫(xiě)野兔成績(jī)又名列前茅了，狐貍見(jiàn)了主動(dòng)熱情地打招呼，然而野兔卻不理他了。；②bēi （2）“?，?”，：“!” （3）第一段：（1），第二段：（2），第三段：（3—8），第四段：（9—11）。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話。（2）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。；段意：寫(xiě)野兔成績(jī)又名列前茅了，狐貍見(jiàn)了主動(dòng)熱情地打招呼，然而野兔卻不理他了。；bēi（2）“?，?”，：“!”（3）第一段：（1），第二段：（2），第三段：（3—8），第四段：（9—11）。 （3）用“‖”線把短文分成四段，并寫(xiě)出三、四段的段意。 ④luō“背”字應(yīng)選擇讀音________ ①b232。o ②l224。（1）給文中下劃線的字選擇讀音。又過(guò)了幾天，野兔的成績(jī)又名列前茅了。 “誰(shuí)知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我稱同學(xué)。 接著說(shuō) 你不認(rèn)識(shí)我了嗎 怎么了狐貍好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，仍舊向前走。病好后，他就背上書(shū)包去上學(xué)。所以，它一見(jiàn)到野兔，就很客氣地打招呼，問(wèn)一聲好。 很久以前，“森林學(xué)校”里有兩個(gè)學(xué)生：野兔和狐貍。一、閱讀理解1．閱讀下面的文字，完成下面小題。 多變的狐貍野兔學(xué)習(xí)很認(rèn)真，他總是準(zhǔn)確地回答老師提出的問(wèn)題，狐貍的學(xué)習(xí)稍差些。野兔也總是以禮相答。 過(guò)了幾天，野兔由于生病，學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，落到了狐貍后面。路上，他遇到了狐貍。 “狐貍同學(xué)，你好哇!”野兔先向狐貍打了一個(gè)招呼。 狐貍 野兔跟上去問(wèn) 我是你的同學(xué)野兔呀哼，走開(kāi)!”狐貍不屑一顧地回答。 野兔感到很委屈，他一聲不響地來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)起來(lái)。這天放學(xué)后，野兔又遇到了狐貍。 “啊，野兔，你好呀，我是你的好同學(xué)狐貍”，狐貍畢恭畢敬地站在一旁，親熱地說(shuō)。 但是，野兔走開(kāi)了，他不愿再和多變的狐貍交朋友了。 “落”字應(yīng)選擇讀音________ ①lu242。 ③l224。i ②bēi（2）給空白處的段落加標(biāo)點(diǎn)。 第三段：________第四段：________（4）文中狐貍是“多變的”，但是引起它多變的原因是什么? 【答案】 （1）lu242。段意：是狐貍因野兔有病學(xué)習(xí)成績(jī)下降，就不認(rèn)野兔是同學(xué)。（4）引起狐貍多變的原因是野兔的學(xué)習(xí)成績(jī)比自己好，他就熱情招呼。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后選擇正確的音節(jié)即可。 （3）分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的部分。 （4）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。 故答案為：（1）①lu242。段意：是狐貍因野兔有病學(xué)習(xí)成績(jī)下降，就不認(rèn)野兔是同學(xué)。 （4）引起狐貍多變的原因是野兔的學(xué)習(xí)成績(jī)比自己好，他就熱情招呼。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （3）此題主要考查給短文分段及概括段意的能力。2．閱讀下面的文字，完成下面小題。 孔雀從它那扇子般的羽毛中，選出最漂亮的一根做成獎(jiǎng)狀，準(zhǔn)備送給優(yōu)秀者。 蜘蛛搶先爬上墻角，繞著圈兒不停地織著?？椡炅司W(wǎng)，蜘蛛連忙向大家介紹：“我織的網(wǎng)非常結(jié)實(shí)，（ ）能粘住許多飛蟲(chóng)?！弊笠幌拢乙幌?，一絲不茍，不一會(huì)兒就織成渾圓的繭子，雪白的繭子光溜溜的。 )很多，( ” （2）在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 （4）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。 （6）蠶和蜘蛛，你喜歡誰(shuí)？為什么？ 【答案】 （1）蠶和蜘蛛（2）即使；也；雖然；但是（3）， ：“， 。（6）蠶 【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。（2）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。①分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“雖然……但是……”；（3）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后從文中找出所給詞語(yǔ)的近義詞。意思表述合理即可?！保?）五光十色、一絲不茍、興高采烈、光溜溜；（5）因?yàn)樾Q有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。（2）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。（4）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。（5）、（6）解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。 可父親也來(lái)了，實(shí)在很難得。 父親說(shuō)：“你們愛(ài)吃花生嗎？” “誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)？”””這就是它的好處。 父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心?！薄薄边@是我對(duì)你們的希望。 我們談到深夜才散。（1）寫(xiě)出下列詞的近義詞。 愛(ài)慕________ 便宜________成熟________（3）這文段主要寫(xiě)________。 （5）在課文的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)?！甭?lián)系課文內(nèi)容，寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)這句話的理解。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，也必須挖起來(lái)才知道。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。答案合理即可，不唯一。反義詞是指詞匯