【正文】 泣，哀嘆那曾經自以為“漫長”的歲月。青春期的隨意，不懂事?；虮黄嚨妮喿訜o情的碾碎。想到這里我讓風兒把手中的葉子帶到了天上，葉子在天空中劃了一道優(yōu)美的弧線，又緩緩的落在了地上，我清楚它落在一道斑馬線上，卻不知道它明天會被風兒帶去哪里。安詳。等不到明天，生命就這樣結束，這樣的無聲無悉，沒有人知道。我漫不經心地從樹上摘下一片枯黃的葉子，我知道它的生命已經走到了盡頭，可它為什么還努力地掛在樹枝上呢？哦，因為渴望，渴望生命的美好。渲染了冬天的氣氛。主干道的車和人都不少，把雪踩的很凌亂，讓我感到很失望，怨那些人把雪踩得失去了容顏，但雪還是靜靜地躺在那里，不時有凌冽的寒風刮過。我驚呆了，這是今年下的第一場雪啊，可能是我太早出門，這雪靜靜地躺在地上，沒有一個腳印。深秋的季節(jié)讓我感到一個寒冷的冬天即將來臨?！敬鸢浮可蠈W路上伴著秋風，伴著落葉，我每天早上都準時走在這條通往學校的路上，我的家住在離我的學校有半公里的地方，這不遠不近的距離每天我只好用腳一步一步地縮短。“上(放) 學路上”的“路”指的是察哈爾路及周邊道路(中山北路、虎踞北路、熱河 南路、新模范馬路、鎮(zhèn)江路、和會街、回龍橋，等等)，不能脫離實際構思。對這一路上的人、景、事，你有著怎樣的觀察和發(fā)現?請捕捉典型畫面，展開合理想象，以“上學路上”或“放學路上”為題，寫兩則片段，每則 350 字左右。在高考考場，要想寫出代表高三水平、符合高考作文評分標準“發(fā)展等級”要求的優(yōu)秀的“線形結構的記敘文”必須至少做好以下三個方面的工作：符合記敘文文體特征——善于描寫，有意識使用各種修辭手法——使語言生動有表現力，適當的環(huán)境描寫——渲染氣氛增加文學意蘊。即全文只寫一件事情的記敘文形式。成功是一種美好的音律，激發(fā)你我的潛能。成功是一個月亮，而成功的喜悅是一顆顆美麗的流星，給每個人心中的那個夜晚，點綴上了繁星布滿的美景。我的心情慢慢放松了，我說得越來越流暢了?？粗⌒〉亩寡坎耍医K于露出了喜悅的笑容，我知道這里的喜悅包含著我多少的耐心和智慧啊。到了第七天，已經可以采摘豆芽了，只見整個瓶子都長滿了豆芽，有的還鉆出了瓶子底部的小孔。那天夜里，我簡直如坐針氈，恨不得馬上起來觀察綠豆芽有沒有恢復正常。查了資料后，我才恍然大悟，原來綠豆芽變紅是因為綠豆表皮部分溶出的酚類物質，在空氣中氧氣作用下發(fā)生氧化聚合，結果就變紅了?！笨墒呛镁安婚L，第五天的時候，摘掉毛巾的那一刻令我大吃一驚，只見脫了新衣裳的綠豆芽的根部，竟然有些紅紅的。日日盼，夜夜盼，兩天后，我心愛的綠豆種子終于發(fā)芽了。41分”，對于今天的表現，我很是滿意。到了報分數的時候了，我的心激動地撲通撲通直跳。我表演的曲目是波蘭著名作曲家肖邦的《夜曲》，全身心地投入演出，讓我迅速緩解了緊張的感覺，樂曲沖淡平和、寂靜幽瀾，輕緩中流露出淡淡的沉思。在焦急的等待中，終于輪到我上臺表演了。成功只青睞于有準備的人，說的一點都不假。 喜悅帶我們不斷戰(zhàn)勝煩惱 多一份喜悅，多一份成熟。但這種喜悅并不是高高在上的，他是我們普通人所擁有的，只要你想不斷的提升自己、成功就要帶著這種喜悅，所以我們普通人同樣也要帶著喜悅。后面又說到喜悅的作用，他就像翅膀、像清潭，正是這種喜悅帶我們走向成功的彼岸。本題是道材料加題目的作文。這就是平凡的人的喜悅吧。如今，我已跨入了初三的大門，面臨著更大的挑戰(zhàn)，相信明年中考我一定會有更精彩的表現，那時的喜悅更是不言而喻了！稚嫩的孩子成長的路上皆是艱難。事實證明，我的努力是有回報的。”老師的話在我的心里留下深深的烙印，直到現在我仍然記憶猶新，因為是她讓我明白了責任的力量，壓力的重量，給了我前進的動力，使我不斷努力，爭取一切都做到最好。說起糖，就不得不提起我初一的語文老師。后來，我們兩人是“無惡不作”，在課堂上傳抄作業(yè)的小紙條，下課了一起趴在桌子上睡覺……她會在我學習不懂時熬夜幫我整理知識點，在我早晨沒吃飯餓的時候，偷偷塞給我一塊糖?！敖形以淳秃昧?！咱們交個朋友吧！”這是和閨蜜的第一次見面，說的第一句話。我如今15歲了，初三的人了，面臨著中考這一大敵人?！敬鸢浮科椒踩说南矏傆只氐阶畛醯钠瘘c，記憶中你青澀的臉，我們終于，來到了這一天……”這是胡夏唱的歌《那些年》。它是一潭清水，是一片朝霞；它是天際的平原，它是沉默的地平線；多一點，再多一點喜悅吧，它是翅膀，也是歸巢；她是一杯美涵，也是一朵永遠開不敗的鮮花……”請你以“平凡人的喜悅”為題，寫一篇記敘文。閱讀下面的材料，根據要求寫作。如果是以記事為主的記敘文，就要把時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果寫清楚。如果是以寫人為主的記敘文，就要把這個人最獨特的、最與眾不同的地方寫出來，使其成為一個獨特的人。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出題目的關鍵字眼在哪兒?找準它，根據它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。如《介紹我的書包》、《小風車的話》。如《記我的老師》、《一件有趣的事》。那么怎樣寫好命題作文呢?首先，一個題目拿到手，我們需要明確它的體裁和人稱。二是提示語，為考生打開寫做思路做導引。點睛：命題作文也就是全命題作文，它的標志是有一個完整的題目，學生必須以這個題目為作文的標題，一個字都不能改動。文章中，要通過幾幅照片展示自己身心的發(fā)展變化，體現自己的成長。當我聽到這個消息時，中午回家馬上告訴了父母，就在我歡呼雀躍時，媽媽為我拍下了這一刻?！闭f完便把故事書揚的高高的，我踮起了腳，奮力去抓，媽媽見了這一幕，高興地拿起相機“咔嚓”一聲將這一幕攝入了鏡頭中，這張照片難道不是我熱愛學習的驗證嗎？翻開第三張，一個手拿卷子的女生高興得跳了起來，正哈哈笑著呢！這是我今年月考過后拍的照片。【答案】成長，我為自己拍照我們牙牙學語到學會鞋子到逐漸懂事，一定拍過許多照片吧，在這些照片中，記錄著我們成長的足跡，記錄著我們歡樂的笑聲，記錄著我們苦澀的淚水……周日寫完作業(yè)我興奮打開相冊，映入眼簾的第一張便是我嬰兒百歲照，當時的我胖胖的，正抱著腳丫子啃的歡呢！，我不禁撲哧一聲笑了起來，聽媽媽講，拍照那天，她和哥哥正在詢問價錢，而我卻獨自爬入拍照廳。某校舉行“喜迎成人禮，曬曬我成長”報影比賽，假如你來參加這一活動，拍攝一幅或幾幅照片來展示你身心的發(fā)展變化，你將選擇怎樣的畫面？請聯系你學習、生活的場景，以“成長，我為自己拍照”為題，寫一篇不少于800字的記敘類文章。軸對稱也是圖形運動的一種方式。注意原來的圖中每條線段各占幾格,保證和原來的圖形一樣。④圖形旋轉的角度。②圖形的旋轉中心。旋轉不改變圖形的大小和形狀,這說明旋轉前后的兩個圖形是完全相同的。二是旋轉角度。旋轉的范圍是在平面內旋轉,否則有可能旋轉為立體圖形,因此“在平面內”這一條件不可忽略。:確定要設計的圖案、基本圖形、變換方法。三、欣賞與設計、平移、旋轉等方法繪制精美的圖案。對稱的特點:對稱的兩部分大小相同,方向相反。意義:把一個圖形沿一條直線對折,兩側的部分能夠完全重合,這樣的圖形叫作軸對稱圖形。經過平移,對應點所連的線段平行且相等,對應線段平行且相等,對應角相等。(2)平移不改變圖形的形狀、大小和方向,只改變圖形的位置。(1)平移是指整個圖形平行移動,包括圖形的每一條線段,每一個點。二、圖形的運動:在平面內,將一個圖形沿某個方向移動一定的距離,這樣的圖形運動稱為平移,平移不改變圖形的形狀和大小。②分析所畫的圖形,找出圍成圖形的關鍵點。(1)旋轉畫圖的依據:圖形上的每一點都繞旋轉中心沿相同方向轉動了相同的角度,對應點到旋轉中心的距離相等。(4)對應線段相等,對應角相等。(2)任意一對對應點與旋轉中心的連線所成的角都是旋轉角。和∠AOA39。B39。如圖1,線段AB繞點O順時針轉動90176。如果圖形上的點P經過旋轉到點P39。北師大版數學六年級下冊第3單元圖形的運動一、圖形的旋轉?！D1在平面內,將一個圖形繞一個定點O沿某個方向轉動一定的角度,這樣的圖形運動稱為旋轉,定點O稱為旋轉中心,轉動的角稱為旋轉角。,那么這兩個點叫作旋轉的對應點。得到A39。,這就是旋轉,點O就是旋轉中心,∠BOB39。都是旋轉角。(1)經過旋轉,圖形上的每一點都繞旋轉中心沿相同方向轉動了相同的角度,對應點的排列順序相同。(3)對應點到旋轉中心的距離相等。(2)旋轉畫圖的具體步驟:①分析題目的要求,找出旋轉中心和旋轉角度。③沿一定的方向,按一定的角度,通過截取線段的方法,旋轉各個關鍵點。經過平移,圖形上的每一個點都沿同一個方向移動相同的距離。折痕所在的直線叫作軸對稱圖形的對稱軸。在軸對稱圖形中,對應點到對稱軸的距離相等。,基本圖形的大小、方向、形狀不會發(fā)生變化,基本圖形平移的格數也是不變的。將要設計的圖案在方格紙上畫出來。決定旋轉的因素有三個:一是旋轉中心。三是旋轉方向。旋轉畫圖的條件:①圖形原來所在的位置。③圖形旋轉的方向。平移前,先確定一個點,看這個點會平移到哪兒,保證平移的格數正確。新畫圖形的形狀、大小都不變。軸對稱、平移和旋轉等的知識廣泛地應用于平面、立體的建筑藝術和幾何圖像上。要求：內容具體，中心突出；有敘述，有描寫；書寫規(guī)范，標點使用正確。媽媽見我不見了蹤影，急忙尋找了起來，就在媽媽急得焦頭爛額時，從拍照廳里傳出了我爽朗的笑聲，媽媽急忙跑過去一看，我正在玩弄地上一個娃娃呢！折騰了半天，終于可以拍照了，這可把我哥哥給累壞了，為了把我抱到椅子上，他用了九牛二虎之力才得以讓我上了椅子，沒辦法，誰讓我當時是一個小胖墩呢！翻開第二張照片，一個小女孩踮著腳搶著一位大哥哥手中的書呢，不用說那個便是我，那時的我已經有七歲了，看見哥哥正在專心致志地看著一本故事書，我也湊上去看了起來，但是哥哥看得太快，我還沒看清楚，便翻了過去，我見了連忙說道：“哥哥我還沒看完呢！”哥哥聽了笑道：“你搶得到我就給你看。大家或許都會很好奇我為什么這么高興，呵呵，是因為我在這次考試中打敗了班中眾多高手，得到了總分第一名。望著這張照片，我自豪的笑了，因為我知道，我長大了，不再是那個只會要糖果吃的小寶寶，也不是那個滿臉稚氣的小女孩了，我已經長大了，也擁有了自己的思想和個性了，在以后，我將更加努力，我相信只要付出過就會有回報！藍藍的天空下，那條彎彎曲曲的小路上，那個小小的影子越長越大，這本成長相冊，我會好好收藏，永遠不會忘記！【解析】試題分析：這是一篇帶材料的命題作文，材料中審題關鍵句為“一幅或幾幅照片來展示你身心的發(fā)展變化”，關鍵詞“身心的發(fā)展變化”。注意文體是記敘文。命題型作文可以由三個部分組成：一是題目。三是要求，做字數和內容上的規(guī)定。是記敘文?議論文?應用文?第一人稱?第三人稱?如果是記敘文，在題目中經常出現“記……”、“……的事”、“……的人”等。如果是說明文，題目中經常會出現“介紹……”、“……的自白”、“……的話”等。其次要審好題。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。哪些地方詳寫，哪些地方略寫。一般來說，我們要描寫一個人，要調動各種的描寫手段，這些手段是要綜合運用的，我們最常用的主要有四大類，就是神態(tài)描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫。并且要安排文章的詳略，重點地方要不惜筆墨，詳細敘述。請看王蒙先生的這段話：“喜悅……與其說它是一種情緒，不如說它是一種智慧，一種超拔，一種悲天憫人的寬容和理解，一種飽經滄桑的充實和自信，一種光明的理性，一種堅定的成熟，一種戰(zhàn)勝了煩惱和庸俗的清明澄澈。要求人物形象生動，故事情節(jié)具體，主旨明確，不少于800字。如今回想起那些年的一樁樁一件件，可也是滿心喜悅。那年初一，帶著小學時代的稚嫩，一臉歡喜地踏入初中的大門，遇見令人喜的同學，令人悅的老師。我滿心喜悅，因為，這是我交的第一個朋友?！梆I吧？誰讓你不吃早飯！諾，本小姐賞你的！”這時候我就會特別配合地雙手接過：“謝大小姐咯！”最后呀，倆人一同笑，像兩個小瘋子一樣。我作為語文課代表，那次考試卻差點不及格，一百分的題，我只考了六十分！我?guī)е鴿M心的負罪感去向老師“請罪”求辭，當然老師沒答應，否則的話現在的我就不用收語文作業(yè)了！老師遞給我一塊糖，語重心長地說：“這個職位是給你壓力，讓您變得更好的，而不是讓你自暴自棄，一次考不好就跑來辭職的。從那時到現在，我一直在努力，向目標奮斗，拼搏。在期末考試時，120分的題，我考了109分！當試卷發(fā)下來時，我的內心充滿了喜悅！我的努力沒有白費！我還是有一定實力的！我的自信心又回來了！那些年同學的陪伴和老師的教誨讓我的內心充滿喜悅，使我對學習充滿了信心。我雖平凡，但是有那些年的喜悅陪伴，再艱難險阻的路，我也一定能走出一片彩虹?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}：本題考查學生的寫作能力。材料出在王蒙的《喜悅》，這里對喜悅作了深刻的解釋，喜悅是一種智慧，一種超拔，一種悲天憫人的寬容和理解，一種飽經滄桑的充實和自信，一種光明的理性，一種堅定的成熟，一種戰(zhàn)勝了煩惱和庸俗的清明澄澈，這是喜悅的內容。所寫在寫作的過程中要體現出“喜悅”是什么，有什么樣的作用。立意：喜悅如不敗的鮮花盛開在你我的心頭。素材積累：1古人云：“凡事預則立，不預則廢”。為了這次比賽，我苦練指法，熟悉樂譜，好像總有一股莫名的動力在推動著我，讓我每天都不厭其煩地一遍又一遍練習。我憑借著一段時期以來參加各類活動積累的經驗，落落大方地走向舞臺，通過眼神和表情與評委們快速溝通后，深深地鞠上一躬，隨即投入了表演。在悠揚的鋼琴曲中，我已忘記自己是在比賽，感覺是在向這個世界抒發(fā)我的情感，用“琴情并茂”一點都不為過，我將自己融入音符，簡直實現了“人琴合一”的效果?！?5號，9。我雖平凡，但比賽帶給我一種自信的喜悅。到了第四天，綠豆芽長到了約五厘米高，活像一個小巨人，我歡呼雀躍，圍著綠豆芽旋轉，興奮地說：“哈哈，小綠豆芽，咱們出頭的日子就要來了。我疑惑不解，不禁有些慌亂：怎么回事，我