【正文】 一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽西下幾時(shí)回？無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來，小園香徑獨(dú)徘徊。 ⑵鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的方法：①揭示手法；②結(jié)合詩歌分析詩中是如何體現(xiàn)此手法的；③表達(dá)效果：結(jié)合語句意思、主旨、情感分析這種手法起到了怎樣的作用。這種題型主要考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面的想象。 ⑵詩中用“日”“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了時(shí)序交替、新舊更迭的自然理趣。 故答案為：⑴我認(rèn)為圖1能夠表現(xiàn)這一聯(lián)詩句所描繪的景象。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生”字“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思?！昂Ｈ丈鷼堃梗喝肱f年”的意思是：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。 ⑵本題考查詩歌關(guān)鍵句賞析。本詩“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”一句寫景，表現(xiàn)了江水上漲，幾與岸平，風(fēng)勢(shì)正好，船帆鼓起的畫面。（2）詩中用“日”“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了時(shí)序交替、新舊更迭的自然理趣。 【答案】 （1）我認(rèn)為圖1能夠表現(xiàn)這一聯(lián)詩句所描繪的景象。內(nèi)編》里說，本詩頸聯(lián)“形容景物，妙絕千古”。（1）閱讀畫線詩句，觀察下面兩幅圖畫，簡要說明哪一幅能夠表現(xiàn)這一聯(lián)詩句所描繪的景象。海日生殘夜，江春入舊年。 次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，理解詩人創(chuàng)作詩歌的手法和表現(xiàn)形式等，注意詩人的情感。解答此題要在讀懂原詩的基礎(chǔ)上作答，要理解詩歌的的內(nèi)容，準(zhǔn)確概括出要點(diǎn)。 ⑵生動(dòng)地寫出了初夏田間農(nóng)忙的歡快、活躍的氣氛，襯托出原野的無限生機(jī)，表現(xiàn)了詩人愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。生動(dòng)寫出初夏田間農(nóng)忙勞動(dòng)的氣氛，襯托出原野的無限生機(jī)，表現(xiàn)了詩人對(duì)大自然、對(duì)田園生活的熱愛之情。寫出了雨后原野空曠、清新、秀美的特點(diǎn)。外城的門樓緊靠著擺渡的碼頭，村莊邊的綠樹連接著溪流的入河口。 【解析】【分析】（1）解答此題時(shí)要在讀懂原詩的基礎(chǔ)上作答。 【答案】 （1）空曠，清新，秀美。（1）詩歌的前三聯(lián)寫出了雨后原野的什么特點(diǎn)？ （2）詩歌的尾聯(lián)運(yùn)用了襯托手法，顯得活潑、生動(dòng)。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。郭門臨渡頭，村樹連溪口。5．閱讀詩歌，完成小題。 ⑵本題考查理解詩歌關(guān)鍵詞語的能力。D “浮云”暗示詩人漂泊的身世，但“ 白云千載空悠悠 ”表達(dá)的是物是人非的感概。過去的仙人 。 （2）A理解正確?！敬鸢浮?（1）思鄉(xiāng)（2）A 【解析】【分析】（1）從《黃鶴樓》尾聯(lián)“ 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁D.C.B.） A. （1）兩首詩都寫到愁情：《送友人》寫送別友人的愁情，《黃鶴樓》寫的________愁情。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。浮云游子意，落日故人情。 送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。詩人的情感溢于文字，在古詩中，詩人的感情一般總是寄托于所寫事或所繪景物上，通過對(duì)這些敘述或描寫的分析，即可理解到詩人的思想情感?！赌镣分小白杂沈T”“唱歌去”“撫掌歸”寫出牧童的悠閑自在、怡然自得，表現(xiàn)了詩人對(duì)遠(yuǎn)離俗世紛爭(zhēng)生活的向往?！赌镣~》中牧童“亂插蓬蒿”“不怕猛虎”表現(xiàn)了牧童的可愛頑皮、率性天真。兩首詩都表達(dá)了詩人對(duì)悠然自得、閑適自由生活的向往。 故答案為： 示例1：一樣。因此，這兩首詩表達(dá)的感情既有相同之處，又有不同之處。 《牧童》寫道：牧童騎著牛兒穿行在春天的細(xì)雨中，青翠的山色，青青的草，一支笛子，一個(gè)穿著蓑衣的牧童，這是一幅多么和諧的畫面呀！牧童早晨哼著歌去放牛，然后乘著月色回家，還有什么人能比得上牧童啊，心無牽絆，歡樂舒暢。有時(shí)腰間插滿蓬蒿做成的短箭，這樣就不怕猛虎來咬牛犢。【解析】【分析】《牧童詞》寫道：牧童早晨趕著牛去江灣放牛，傍晚再趕著?；氐酱迓?。詩人描寫這種可貴的童稚之心，表達(dá)了對(duì)生命本真狀態(tài)的渴慕。 示例2：不一樣。《牧童詞》“蘆管臥吹莎草綠”中的牧童臥吹蘆管，自得其樂；《牧童》“牛得自由騎，春見細(xì)雨飛”中的牧童自由自在，騎牛閑游。兩位詩人向往的生活一樣嗎？結(jié)合牧童形象作出分析。日出唱歌去，月明撫掌歸。牧童（唐）棲蟾牛得自由騎，春見細(xì)雨飛。荷蓑出林春細(xì)雨，蘆管臥吹莎草綠。 牧童詞（唐）李涉朝牧牛，牧牛下江曲。③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。答題步驟：①解釋該字在句中的含義。 ⑵本題考查賞析古詩煉字的能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩歌事物形象的鑒賞能力。 故答案為：⑴傲然不屈（孤芳自賞）；美麗（積極、堅(jiān)貞） ⑵ 示例1：只；一個(gè)“只”字，寫出了梅花在困境中不屈的精神，同時(shí)也寫出了作者一生對(duì)惡勢(shì)力不懈的抗?fàn)幘窈蛨?jiān)守理想、堅(jiān)貞不渝的品格。意對(duì)即可。結(jié)合詩意及作者經(jīng)歷賞析，“只” 寫出了梅花在困境中不屈的精神，同時(shí)也寫出了作者一生對(duì)惡勢(shì)力不懈的抗?fàn)幘窈蛨?jiān)守理想、堅(jiān)貞不渝的品格。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”可以體會(huì)出梅花的美麗（積極、堅(jiān)貞）。 示例2：俏；一個(gè)“俏”字，寫出了梅花在嚴(yán)寒中依然一枝獨(dú)秀的形象，作者以隆冬里盛開的梅花勉勵(lì)自己，勸慰他人，應(yīng)向梅花學(xué)習(xí)，在如此險(xiǎn)峻的情況下，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，去展示自己的俊俏。 （2）從【甲】【乙】兩詞劃線字中任選其中一個(gè)，賞析其在詞中的表達(dá)效果。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏?！疽摇坎匪阕訜o意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。詠梅（宋）陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。2．閱讀詩歌，回答問題。 ⑵本題考查對(duì)詩人思想感情把握的能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)詩歌的全面理解能力，涉及詞語理解、內(nèi)容、感情等方面?！碧柭渖?，黑夜來臨，鳥要?dú)w巢，船要?dú)w航，游子要?dú)w鄉(xiāng)，然而天下游子的故鄉(xiāng)又在何處呢？表達(dá)了日暮時(shí)分詩人登臨黃鶴樓的心情，表現(xiàn)詩人濃濃的鄉(xiāng)愁。頷聯(lián)具有一種普遍包舉的意味，抒發(fā)了詩人歲月難再、世事茫然的空幻感。D錯(cuò)誤，暮色中的鄉(xiāng)關(guān)之景，表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁。B錯(cuò)誤，晴川：陽光照耀下的晴明江面。（2）詩歌的首聯(lián)、頷聯(lián)和尾聯(lián)表達(dá)的思想感情有什么不同？ 【答案】 （1）C（2）首聯(lián)和頷聯(lián)表達(dá)的是寂寞、惆悵之情，尾聯(lián)表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。D.C.B. ） A.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。初中語文詩歌鑒賞+文言文閱讀常見題型及答題技巧及練習(xí)題(含答案)一、中考語文詩歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀下面這首詩，回答問題。 黃鶴樓（唐）崔穎昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（1）對(duì)這首詩理解正確的一項(xiàng)是（“昔人”指多年前在黃鶴樓告別詩人的老朋友?！扒绱ā薄皾h陽”“鸚鵡洲”都是地名。詩人先仰觀，再俯瞰，登樓所見之景氣象闊大。暮色中的鄉(xiāng)關(guān)之景喚起了詩人內(nèi)心無盡的惆悵。 【解析】【分析】（1）A錯(cuò)誤，昔人：指?jìng)髡f中的仙人子安。不是地名。 （2）首聯(lián)描寫仙去樓空，唯余天際白云，悠悠千載，表現(xiàn)世事茫茫之慨。尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。 故答案為：⑴C； ⑵ 首聯(lián)和頷聯(lián)表達(dá)的是寂寞、惆悵之情，尾聯(lián)表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。需在理解全詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)逐一比對(duì)。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會(huì)。 【甲】卜算子已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。零落成泥碾作塵，只有香如故。詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。（1）【甲】詞以清新的情調(diào)寫出了①________的梅花，【乙】詞以浪漫的筆調(diào)寫出了②________的梅花。 【答案】 （1）傲然不屈（孤芳自賞）；美麗（積極、堅(jiān)貞）（2）示例1：只；一個(gè)“只”字，寫出了梅花在困境中不屈的精神，同時(shí)也寫出了作者一生對(duì)惡勢(shì)力不懈的抗?fàn)幘窈蛨?jiān)守理想、堅(jiān)貞不渝的品格?！窘馕觥俊痉治觥浚?）從“無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒”可以體會(huì)出梅花的孤芳自賞，從“ 零落成泥碾作塵，只有香如故 ”可以體會(huì)從梅花的傲然不屈；從“俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。 （2）這句話的意思是： 雖說梅花凋落了，被踐踏成泥土了，被碾成塵灰了，但它那“別有韻”的香味，卻永遠(yuǎn)如故，一絲一毫也改變不了。 “懸崖”表明環(huán)境是如此險(xiǎn)峻，“百丈冰”顯示出寒威如此只酷烈，而梅花就在這冰凝百丈、絕壁懸崖上俏麗地開放著，一個(gè)“俏”字，不僅描畫出梅花的艷麗形態(tài)，更兀現(xiàn)了梅花傲岸挺拔、花中豪杰的精神氣質(zhì)。 示例2：俏；一個(gè)“俏”字，寫出了梅花在嚴(yán)寒中依然一枝獨(dú)秀的形象，作者以隆冬里盛開的梅花勉勵(lì)自己，勸慰他人，應(yīng)向梅花學(xué)習(xí)，在如此險(xiǎn)峻的情況下，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，去展示自己的俊俏。答這樣的題，首先要抓住詩中描寫這一事物的語句，分析事物的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點(diǎn)，然后再挖掘物象的內(nèi)在品格，抓物與志的契合點(diǎn)，最后再總結(jié)塑造此形象的意義。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。3．閱讀詩歌，回答問題。夜牧牛，牧牛度村谷。亂插蓬蒿箭滿腰，不怕猛虎欺黃犢。青山青草里，一笛一蓑衣。何人得似爾，無是亦無非?！敬鸢浮?示例1：一樣。兩首詩都表達(dá)了詩人對(duì)悠然自得、閑適自由生活的向往?！赌镣~》中牧童“亂插蓬蒿”“不怕猛虎”表現(xiàn)了牧童的可愛頑皮、率性天真。《牧童》中“自由騎”“唱歌去”“撫掌歸”寫出牧童的悠閑自在、怡然自得，表現(xiàn)了詩人對(duì)遠(yuǎn)離俗世紛爭(zhēng)生活的向往。雨天里披著蓑衣走在細(xì)雨綿綿的樹林里，晴天里折支蘆管躺在綠草地上吹著小曲。這首詩里的牧童是那么自由自在，那么的悠閑，作者寫牧童，其實(shí)是他自己心境的反映。這首詩表達(dá)詩人對(duì)遠(yuǎn)離俗世紛爭(zhēng)生活的向往。據(jù)此作答?！赌镣~》“蘆管臥吹莎草綠”中的牧童臥吹蘆管，自得其樂；《牧童》“牛得自由騎，春見細(xì)雨飛”中的牧童自由自在，騎牛閑游。 示例2：不一樣。詩人描寫這種可貴的童稚之心，表達(dá)了對(duì)生命本真狀態(tài)的渴慕?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查理解詩人思想感情的能力。4．閱讀下面兩首詩，完成小題。此地一為別，孤蓬萬里征。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。 （2）以下對(duì)兩首詩的理解正確的一項(xiàng)是（“萬里”“千載”都有悠遠(yuǎn)之意?！肮嗜恕薄拔羧恕倍贾冈?jīng)的老朋友?！扒嗌健薄扒绱ā倍紝懥松缴忝乐??！案≡啤薄鞍自啤倍及凳驹娙似吹纳硎??！笨梢钥闯鲞@首詩寫的是鄉(xiāng)愁，即思鄉(xiāng)愁緒。B “故人”指曾經(jīng)的老朋友，“昔人”，C “青山”寫的是山色秀美之景，但“晴川” ，陽光照耀下的晴明江面。 故答案為：⑴ 思鄉(xiāng)；⑵ A【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩人思想感情的能力，理解作者的思想感情，注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的感情，特別要關(guān)注詩歌中抒情的語句，然后再用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行概括。理解詩歌關(guān)鍵語句不能孤立地理解這個(gè)詞語的意思，要著眼于全詩，結(jié)合全詩內(nèi)容和主旨理解詞語的語境義和表達(dá)的感情。 新晴野望（唐）王維新晴原野曠，極目無氛垢①。白水明田外，碧峰出山后?！咀ⅰ竣俜展福红F氣和塵埃。試對(duì)這兩句詩作賞析。（2）生動(dòng)地寫出了初夏田間農(nóng)忙的歡快、活躍的氣氛，襯托出原野的無限生機(jī)，表現(xiàn)了詩人愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。前三聯(lián)的意思是：雨后新晴的原野格外開闊空曠，極目遠(yuǎn)望不見半點(diǎn)霧氣塵埃。銀白色的河水閃動(dòng)著粼粼波光使得田野外面特別明亮，青翠的山峰突兀出現(xiàn)在山脊背后。 （2）這兩句詩的意思是：正是農(nóng)忙時(shí)節(jié)沒有悠閑的人，農(nóng)民們一家一家全都在田畝間忙碌著呢。 故答案為：⑴空曠，清新，秀美。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解能力。 ⑵本題考查詩歌的鑒賞能力。6．閱讀下面的詩歌，回答問題。湖平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。 （2）明代胡應(yīng)麟在《詩藪請(qǐng)從煉字的角度說說它妙在哪里。圖中的江面十分開闊，能表現(xiàn)“潮平兩岸闊”的景象；圖中的船帆高高懸掛，能表現(xiàn)“風(fēng)正一帆懸”的景象。 【解析】【分析】⑴本題考查對(duì)詩中畫面的理解掌握。再仔細(xì)觀察這兩幅圖，顯然第一幅圖與詩中畫面相吻合。詩歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠姼璧慕Y(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答?！叭丈鷼堃埂?、“春入舊年”，都表示時(shí)序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？這兩句煉字煉句也極見功夫。妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。圖中的江面十分開闊，能表現(xiàn)“潮平兩岸闊”的景象；圖中的船帆高高懸掛，能表現(xiàn)“風(fēng)正一帆懸”的景象。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查了學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面的想象能力。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。7．品讀下面的宋詞，按要求回答問題。請(qǐng)具體分析畫線句中作者的情感變化。 【解析】【分析】 ?！边@兩句都是描寫春天的，妙在對(duì)仗工整。 “小園香徑獨(dú)徘徊”，即是說他獨(dú)自一人在花間踱來踱去，心情無法平靜。 故答案為： “花落去”表達(dá)了作者對(duì)春花消逝的憐惜和無力挽回的無奈之情；而歸來的燕子似乎給作者帶來一絲喜悅；但物是人非，作者獨(dú)自徘徊于“香徑”，越發(fā)孤寂傷感。答題時(shí)應(yīng)注意，從作家、作品的相關(guān)背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。8．閱讀下面一首詩，完成小題