【正文】 習(xí)冊(cè)和作業(yè)本，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)我其他課的成績(jī)，還抽空給我講一些淺顯的文學(xué)知識(shí)。 這天夜里，我把沒(méi)做的習(xí)題全部認(rèn)認(rèn)真真的補(bǔ)上了，通宵未眠。那半小時(shí)是我上學(xué)以來(lái)第一次感覺(jué)快樂(lè)和幸福的時(shí)刻。 “有時(shí)候，春天來(lái)時(shí)沒(méi)有腳步的，是披著綠紗乘著風(fēng)來(lái)的。‘花骨朵兒們?cè)跇?shù)枝上聚精會(huì)神的傾聽(tīng)春天’，多有靈性啊?！?“這些句子都是你自己寫(xiě)的嗎？”我畏懼地等待著習(xí)慣的嚴(yán)厲批評(píng)，卻驚奇地聽(tīng)見(jiàn)她輕柔的笑聲?！靶∧X袋瓜子想什么呀？”她親切地彈了彈我的腦殼。正拿著筆胡思亂想，一只手伸過(guò)來(lái)抽走了我的練習(xí)冊(cè)。 那天語(yǔ)文自習(xí)課上，同學(xué)們都在做練習(xí)，我也攤開(kāi)練習(xí)冊(cè)假裝做起來(lái)。 沒(méi)想到過(guò)了幾天，她竟真的注意到了我。 我不屑的瞧著她?！彼⑿χ晕医榻B。 五年級(jí)時(shí)，新來(lái)的班主任是個(gè)年輕的女老師。想要聽(tīng)課卻又看不清黑板上的板書(shū)，只能呆滯地盯著黑板，做一些毫無(wú)意義的遐想——我從小就是個(gè)腦袋里充滿(mǎn)怪念頭的人。因?yàn)槌?，因?yàn)楸浚驗(yàn)槠饩髲?qiáng)、性格孤僻，沒(méi)人愿意和我一塊兒坐。 坐在最后一排喬葉考生要緊緊圍繞中心話(huà)題，結(jié)合文章的內(nèi)容，以及自己的人生經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答，內(nèi)容要符合要求，言之有理?？忌谄綍r(shí)要注意對(duì)此類(lèi)題型的訓(xùn)練，掌握標(biāo)題的基本的作用，結(jié)合本文在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析。理解文中的內(nèi)容，結(jié)合文中的主旨，上下文的關(guān)系對(duì)句子進(jìn)行分析，注意其深層次的含義。 ⑵本題考查語(yǔ)句的理解和分析?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解能力。 ⑶點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容；運(yùn)用比喻的手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”通過(guò)寫(xiě)作最終實(shí)現(xiàn)“做電影”的夢(mèng)想的過(guò)程；新穎醒目，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。從而實(shí)現(xiàn)了“做電影”的夢(mèng)想。 故答案為：⑴堅(jiān)持把寫(xiě)小說(shuō)作為愛(ài)好，從而逐漸走上了作家的路。（4）本題作答要圍繞著“怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想”，從堅(jiān)持夢(mèng)想，擁有愛(ài)好并堅(jiān)持，做事要認(rèn)真，要有積極的學(xué)習(xí)熱情，要有高效的學(xué)習(xí)能力等角度來(lái)談自己的看法。（3）文章運(yùn)用“‘曲線(xiàn)救國(guó)’做編劇”作題目，既交代了文章的主要內(nèi)容——自己作編劇的過(guò)程；又運(yùn)用比喻的手法，將自己通過(guò)寫(xiě)小說(shuō)，最終實(shí)現(xiàn)了“做電影”編劇的夢(mèng)想的過(guò)程；同時(shí)題目新穎醒目，設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。只憑借運(yùn)氣，是不會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想的。（2）語(yǔ)句“努力是1，運(yùn)氣是0，兩者組合起來(lái)是10，但只有運(yùn)氣而不努力的話(huà)，就只是O”，要明確“1”表明有成效，“0”說(shuō)明沒(méi)有成效。 【解析】【分析】（1）本題作答可結(jié)合文章3~5段的內(nèi)容，從堅(jiān)持寫(xiě)小說(shuō)——走上了作家的路——給漫畫(huà)寫(xiě)腳本——參與電影劇本、電視劇劇本甚至電影劇本的改編。（3）點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容；運(yùn)用比喻的手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”通過(guò)寫(xiě)作最終實(shí)現(xiàn)“做電影”的夢(mèng)想的過(guò)程；新穎醒目，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。從而實(shí)現(xiàn)了“做電影”的夢(mèng)想。 （2）你是如何理解文中“努力是1，運(yùn)氣是0，兩者組合起來(lái)是10，但只有運(yùn)氣而不努力的話(huà)，就只是O”這句話(huà)的含意的？ （3）文章以《曲線(xiàn)救國(guó)做編劇》為題，有何作用？ （4）讀了本文后，你覺(jué)得怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？ 【答案】 （1）堅(jiān)持把寫(xiě)小說(shuō)作為愛(ài)好，從而逐漸走上了作家的路。 我正在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上，希望你也能找到自己的夢(mèng)想之路。就像人們常說(shuō)的，努力是1，運(yùn)氣是0，兩者組合起來(lái)是10，但只有運(yùn)氣而不努力的話(huà)，就只是0。 請(qǐng)?jiān)徫胰詢(xún)烧Z(yǔ)、輕描淡寫(xiě)地講述這個(gè)過(guò)程，因?yàn)檫@確實(shí)不是跌宕起伏、百轉(zhuǎn)千回的“追夢(mèng)記”，我有時(shí)候甚至?xí)X(jué)得這是“命”。再后來(lái)，我參與了電影劇本的改編，也開(kāi)始應(yīng)邀寫(xiě)一些電視劇劇本，甚至電影劇本。 后來(lái)，從高中到大學(xué)，始終把寫(xiě)小說(shuō)作為愛(ài)好的我，卻因?yàn)檫@點(diǎn)小小的堅(jiān)持而逐漸走上了作家的路。 不知道是我對(duì)這個(gè)夢(mèng)想不夠堅(jiān)定，還是連我自己都覺(jué)得這個(gè)夢(mèng)想太不切實(shí)際，總之，一段時(shí)間之后，我便把這個(gè)夢(mèng)想拋在腦后，投入了新的夢(mèng)想中。因?yàn)樵谄胀ㄈ说挠^(guān)念里，儆電影是一個(gè)離我們特別遠(yuǎn)的行業(yè)，特別是在我家鄉(xiāng)這種邊陲小城，家中的親戚朋友往上數(shù)三輩都和電影“八竿子打不著”的普通人家，做電影真的是想都不敢想的事。這在我的“一籮筐夢(mèng)想”里算是一個(gè)挺新穎的職業(yè)，可能跟我當(dāng)時(shí)喜歡看電影有關(guān)。 現(xiàn)在作為我的職業(yè)的“寫(xiě)作”，最開(kāi)始完全是一種純粹的愛(ài)好。這倒也并非完全是因?yàn)槲胰亩狻⑾残聟捙f，我想大多數(shù)人都不是早早就知道自己真正想要做什么，總會(huì)有一時(shí)的偏好，想去某條路上走一走、試一試，后來(lái)發(fā)現(xiàn)走不通，或者那條路和自己想象的不一樣，或者自己根本不敢邁出腳步……總之，走不下去，便換一條路接著走。 不知不覺(jué)，我已經(jīng)習(xí)慣了在填寫(xiě)自己的職業(yè)介紹時(shí)，在“作家”之后再寫(xiě)上“編劇”。2．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 ⑶本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析。 ⑵本題考查說(shuō)明文說(shuō)明方法的理解和辨析的能力。 故答案為：⑴C；⑵D；⑶D【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查說(shuō)明文說(shuō)明順序的理解和辨析的能力。 （3）D：“飛船高速穿過(guò)大氣層時(shí)產(chǎn)生的噪聲”有誤——原文“即使飛船在軌道運(yùn)行時(shí)產(chǎn)生的相對(duì)小得多的噪聲，也相當(dāng)于繁忙交通路口的噪聲，而且持續(xù)不斷。 （2）文章第③段畫(huà)線(xiàn)句子將“太空強(qiáng)輻射”分為“太陽(yáng)電磁輻射和高能粒子輻射”，然后再分別加以說(shuō)明，所以用到的是分類(lèi)別?！敬鸢浮?（1）C（2）D（3）D 【解析】【分析】（1）文章介紹載人航天飛行的困難，所以用到的是邏輯順序。 ） ，很可能導(dǎo)致宇航員死亡。 ） （3）下列對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（（選自《飛向太空》，有刪改）（1）選文的說(shuō)明順序是什么（而飛行產(chǎn)生的強(qiáng)度不等的振動(dòng)會(huì)影響宇航員的心率、血壓和耗氧量，可誘發(fā)心血管的功能紊亂?；鸺谏仙^(guò)程中發(fā)動(dòng)機(jī)會(huì)產(chǎn)生高強(qiáng)度的噪聲，飛船高速穿過(guò)大氣層時(shí)也會(huì)產(chǎn)生巨大的噪聲。空間碎片和流星體與航天器相撞，會(huì)在航天器的表面留下撞擊坑或穿孔，甚至造成航天器表面的機(jī)械損傷。它們與航天器的相對(duì)速度稍低于流星體與航天器的相對(duì)速度。 ④空間碎片和流星體是載人飛行要克服的另一難關(guān)。它們的輻射不僅損傷航天器表面材料，而且會(huì)使航天器內(nèi)部的太陽(yáng)能電池、有機(jī)材料、半導(dǎo)體器件和集成電路等的性能發(fā)生變化，甚至造成永久的損傷。高能粒子輻射則直接對(duì)航天器本身產(chǎn)生影響。 ③需要克服的第二個(gè)難關(guān)是來(lái)自太空強(qiáng)輻射的影響，這種太空強(qiáng)輻射包括太陽(yáng)電磁輻射和高能粒子輻射。如果宇航員的座艙、生活艙一旦泄漏氣體，很可能導(dǎo)致宇航員死亡。 ②載人飛行要克服的第一個(gè)難關(guān)是真空環(huán)境對(duì)人的影響。載人航天飛行要解決的問(wèn)題也遠(yuǎn)不止是“高處不勝寒”。然而在現(xiàn)實(shí)世界里，太空絕不像人們想象的那樣浪漫。從嫦娥奔月的神話(huà)到亦真亦幻的《西游記》，人們把太空描述成妙不可言的神仙世界?！揪贰坎烤幦私贪嫫吣昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)現(xiàn)代文閱讀理解題含答案一、七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練1．閱讀下面短文，完成后面小題 ①人類(lèi)對(duì)浩瀚無(wú)垠的太空向往已久。在人們的想象中，太空是一個(gè)至善至美的天堂。進(jìn)入太空，人類(lèi)要面對(duì)的是險(xiǎn)境而非仙境。太空中沒(méi)有空氣，人體若裸露在真空中，將無(wú)法呼吸。太陽(yáng)電磁輻射中的可見(jiàn)光和紅外部分主要影響航天器的溫度，會(huì)損傷航天器的一些表面材料，還影響高層大氣的溫度和密度，從而加重低軌飛行器軌道控制的負(fù)擔(dān)。高能粒子長(zhǎng)時(shí)間圍繞地球運(yùn)動(dòng)，對(duì)低軌道航天器構(gòu)成嚴(yán)重威脅?？臻g碎片又被稱(chēng)為空間垃圾，是指廢棄的火箭或衛(wèi)星的殘骸和它們因爆炸或碰撞而產(chǎn)生的碎片。它們始終和航天器一同在地球的周?chē)\(yùn)動(dòng)，因此出現(xiàn)碰撞的機(jī)會(huì)很多。體積相對(duì)較大的流星體和空間碎片，對(duì)人體和航天器的破壞都是致命的。 ⑤另外，飛行過(guò)程中產(chǎn)生的噪聲和振動(dòng)也會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生不良影響。即使飛船在軌道運(yùn)行時(shí)產(chǎn)生的相對(duì)小得多的噪聲，也相當(dāng)于繁忙交通路口的噪聲，而且持續(xù)不斷。另外，人體或器械的振動(dòng)也會(huì)使人視覺(jué)模糊，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，操作誤差增加，語(yǔ)言明顯失真或中斷。 ⑥可見(jiàn)，在浩渺的宇宙中，宇航員時(shí)刻面臨著險(xiǎn)境，而決非想象中的仙境。 ） （2）選文第③段畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?（。，相當(dāng)于繁忙交通路的噪聲。故選C。故選D?！惫蔬xD。角度此題要整體感知文章，理清文章的思路，注意文章內(nèi)容間的關(guān)系。解答此題要注意平時(shí)對(duì)說(shuō)明文說(shuō)明方法知識(shí)的掌握，理解各種說(shuō)明方法及其作用，要結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行分析辨析。解答此題要整體感知文章，理解文章內(nèi)容，理清文章的思路，結(jié)合選項(xiàng)，逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析。 “曲線(xiàn)救國(guó)”做編劇李茜我其實(shí)還只是個(gè)初出茅廬的新人，成為編劇算得上是“無(wú)心插柳柳成蔭”。 小時(shí)候是個(gè)夢(mèng)想很多的人，一會(huì)兒想做老師，一會(huì)兒想做漫畫(huà)家，一會(huì)兒想做考古學(xué)家，一會(huì)兒又想做服裝設(shè)計(jì)師……總之，一會(huì)兒一個(gè)想法，說(shuō)得多了，爸媽也就不太當(dāng)真了。我從中學(xué)開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)，后來(lái)有一天，大概是初三的時(shí)候，我不知怎的，一拍腦袋，跟我媽說(shuō)將來(lái)想去學(xué)做電影。當(dāng)然，我媽認(rèn)為這只是我又一次的心血來(lái)潮、異想天開(kāi)。發(fā)表了小說(shuō)一段時(shí)間之后，我開(kāi)始給漫畫(huà)寫(xiě)腳本。直到有一天；我突然反應(yīng)過(guò)來(lái)，我竟然已經(jīng)在“做電影”了！但別誤會(huì)，我并不是說(shuō)這是那種天上掉餡餅式的幸運(yùn)幸而是基于我個(gè)人的性格、選擇、努力和時(shí)機(jī)等因素，最終匯集而成的命運(yùn)軌跡。 如果我沒(méi)有堅(jiān)持“寫(xiě)作”這個(gè)愛(ài)好，如果我沒(méi)有把每一次工作任務(wù)都保質(zhì)保量地完成，如果我沒(méi)有積極的學(xué)習(xí)熱情和高效的學(xué)習(xí)能力……我大概都不會(huì)有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)看似虛無(wú)縹緲的夢(mèng)想吧！像我這樣“曲線(xiàn)救國(guó)”去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人，我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)是要有高效的學(xué)習(xí)能力。 當(dāng)然，我想，每一個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，運(yùn)氣也是必不可少的因素。（選自《讀者》2019年第2期，有刪改）（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括“我”實(shí)現(xiàn)“做電影”這一夢(mèng)想的過(guò)程。發(fā)表小說(shuō)后，開(kāi)始給漫畫(huà)寫(xiě)腳本，再后來(lái)參與電影劇本的改編，也應(yīng)邀寫(xiě)電視劇劇本甚至電影劇本。（2）示例：無(wú)論做什么事，努力是最重要的，如果再有點(diǎn)運(yùn)氣的話(huà)，那一定會(huì)成功；如果不努力，只想靠運(yùn)氣，那肯定是一事無(wú)成的。（4）示例：我們必須要有一個(gè)自己的愛(ài)好，然后將愛(ài)好堅(jiān)持下去，并做到把每一次工作任務(wù)都保質(zhì)保量地完成，同時(shí)還需要有積極的學(xué)習(xí)熱情和高效的學(xué)習(xí)能力。最終實(shí)現(xiàn)了“做電影”的夢(mèng)想。也就是說(shuō)，只有“努力”和“運(yùn)氣”結(jié)合起來(lái)，才能取得最大的成效。據(jù)此理解分析作答。據(jù)此理解分析作答。答題符合題目要求，言之成理即可。發(fā)表小說(shuō)后，開(kāi)始給漫畫(huà)寫(xiě)腳本，再后來(lái)參與電影劇本的改編，也應(yīng)邀寫(xiě)電視劇劇本甚至電影劇本。 ⑵示例：無(wú)論做什么事，努力是最重要的，如果再有點(diǎn)運(yùn)氣的話(huà)，那一定會(huì)成功；如果不努力，只想靠運(yùn)氣，那肯定是一事無(wú)成的。 ⑷示例：我們必須要有一個(gè)自己的愛(ài)好，然后將愛(ài)好堅(jiān)持下去，并做到把每一次工作任務(wù)都保質(zhì)保量地完成，同時(shí)還需要有積極的學(xué)習(xí)熱情和高效的學(xué)習(xí)能力?？忌w感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，根據(jù)題干的要求，在文中找到答題的區(qū)域，然后繼續(xù)歸納概括?？忌熳x文章。 ⑶本題考查對(duì)本題作用的理解。 ⑷本題考查考生的理解能力和表達(dá)能力。3．閱讀下文，回答問(wèn)題。 上小學(xué)時(shí)，我一直是個(gè)非常自卑的女孩子。老師只好把我安排在最后一排。 坐在最后一排的幾乎都是調(diào)皮的男同學(xué)，我和他們無(wú)話(huà)可說(shuō)。比如說(shuō)：梅花為什么叫梅花？我若是梅花，會(huì)是白梅還是紅梅？她紅襯衣白裙子，齊耳短發(fā)，模樣甜甜的。 “我叫白明，倒著讀就是‘明白’，也就是說(shuō)對(duì)每個(gè)同學(xué)的情況我都能知道的明明白白。她真有那么大的神通？她會(huì)知道我是近視眼嗎？她會(huì)知道我不想坐在最后一排卻倔著性子坐在最后一排嗎？她會(huì)知道……其實(shí)我除了做些造句、看圖作文之類(lèi)適合我胡亂發(fā)揮的題目外，其他的根本懶得做。我一驚，這才發(fā)現(xiàn)白老師已經(jīng)站在我身后。從未享受過(guò)如此“禮遇”的我禁不住心頭一暖，但還是老老實(shí)實(shí)地趴在桌上，膽怯地聽(tīng)著她翻閱練習(xí)冊(cè)的聲音。 過(guò)了世界上最漫長(zhǎng)也是最短暫的幾分鐘。 “嗯。 “非常好，很有想象力?？赡銥槭裁床徽f(shuō)‘傾聽(tīng)春天的腳步’呢？””第一次受到如此嘉獎(jiǎng)，我頓時(shí)大膽起來(lái)。 她沒(méi)有說(shuō)話(huà)，走上了講臺(tái)，以我的練習(xí)冊(cè)為范本講起造句來(lái)。每當(dāng)她帶著清香的氣息悠悠離去時(shí)，每當(dāng)她彎下腰挨近我低低地和我說(shuō)這說(shuō)那時(shí)，每當(dāng)她那滿(mǎn)含笑意的目光注視著我時(shí)，我都感到從未有過(guò)的緊張、激動(dòng)、慚愧和歡樂(lè)。我的虛榮和脆弱讓我受到的傷害是罪有應(yīng)得，因?yàn)槲覐膩?lái)就沒(méi)有引以為榮的值得驕傲的資本！——我這樣的學(xué)生，其實(shí)只配坐最后一排。 在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績(jī)竟然進(jìn)步很快。但我沒(méi)有告訴老師，我問(wèn)自己：“你有什么資格向白老師提要求？”“這是7，不是1……這是8，不是3……”她輕聲的糾正著，“怎么抄錯(cuò)這么多？你近視？” 公布成績(jī)的那一天終于來(lái)了。 天哪，我是第一名！她坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難，鍥而不舍，終于取得了優(yōu)異的成績(jī)！誰(shuí)能和喬小葉換個(gè)座位？”我懵懵懂懂地在那里坐了下來(lái)。 “希望大家向喬小葉學(xué)習(xí)。”（1）給下列詞語(yǔ)中加下劃線(xiàn)的字注音 ①自卑（________） ④忙碌（________）（2）作者用纖細(xì)的筆觸，娓娓而談，講述了一個(gè)“丑小鴨變成白天鵝”的故事。 （3）幸福是一種美好的心理體驗(yàn)?！苯Y(jié)合具體內(nèi)容談?wù)劊拔摇睘槭裁磿?huì)有這種感受呢？ （4）請(qǐng)品讀“從未享受過(guò)如此‘禮遇’的我禁不住心頭一暖，但還是老老實(shí)實(shí)地趴在桌上，膽怯地聽(tīng)著她翻閱練習(xí)冊(cè)的聲音。 （6）“這世界上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人。 （7）沒(méi)有陽(yáng)光，樹(shù)葉怎么會(huì)變綠呢？假如2012年教師節(jié)來(lái)臨之際，喬小葉給白明老師寫(xiě)一封感恩的短信，她會(huì)怎樣寫(xiě)呢？請(qǐng)你聯(lián)系本文內(nèi)容，替她寫(xiě)一段文字。；cu236。（2）我是個(gè)自卑的女孩子，對(duì)學(xué)習(xí)一直不用心，白老師贊賞我的優(yōu)點(diǎn)使我溫暖，關(guān)心我的學(xué)習(xí)使我反思，了解我的視力使我感動(dòng)，我開(kāi)始勤懇學(xué)習(xí)，終于取得很大進(jìn)步?！痹谌嗤瑢W(xué)面前受到表?yè)P(yáng)，使我感到自己被尊重和理解，因此快樂(lè)和幸福。（5）略（6）參考：“最后一排”既指座位的最后位置，也比喻人生最低的起點(diǎn)。只要你對(duì)自己有信心、肯上進(jìn)，即使人生的起點(diǎn)再低，你也會(huì)走出自己的輝煌（說(shuō)理明了，語(yǔ)意通順即可）。 【解析】【分析】（1）注音類(lèi)的題目，要求學(xué)生平時(shí)多積累課本中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，